企業(yè)工商管理類(lèi)人才培養模式研究論文
一、企業(yè)工商管理人才的現狀
(一)企業(yè)工商管理類(lèi)人才缺乏實(shí)踐經(jīng)驗
企業(yè)工商管理類(lèi)人才主要在大中小型企業(yè)、外資企業(yè)從事人力資源管理、財務(wù)管理、營(yíng)銷(xiāo)策劃及市場(chǎng)分析等工作，擔任公司的中高層管理人員。這就要求從業(yè)者需具備較強的企業(yè)管理能力、寫(xiě)作功底、人際交往能力，并能熟練使用計算機，具備較高的外語(yǔ)水平。
從目前來(lái)看剛剛由校園走上工作崗位的從業(yè)人員大多理論知識豐富、實(shí)踐經(jīng)驗缺乏。他們在入職后會(huì )存在紙上談兵、手高眼低、不愿意從事基層工作、不能單獨解決工作中遇到的困難等問(wèn)題，出現這種現象除了從業(yè)人員對自身定位過(guò)高外，其主要原因是他們缺乏工作經(jīng)驗，不知道該如何對待工作也不知道該如何處理在工作中遇到的各種問(wèn)題。在學(xué)校里學(xué)生注重的是成績(jì),往往忽視對所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，沒(méi)有理論與實(shí)際相結合的過(guò)程,這就導致了從業(yè)人員在參加工作初期會(huì )因經(jīng)驗不足而出現工作失誤。所以，學(xué)校應注重對實(shí)踐環(huán)節的培養，學(xué)生自身也應在假期進(jìn)行工作實(shí)習。
(二)企業(yè)工商管理人才專(zhuān)業(yè)素養不高
在我國，管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)熱門(mén)學(xué)科,工商管理專(zhuān)業(yè)更是熱門(mén)中的熱門(mén)。開(kāi)設這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)校很多，學(xué)校間的水平也是高低有別。工商管理專(zhuān)業(yè)可以在中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科院校開(kāi)設，存在全日制與非全日制多種培養模式，很多學(xué)生可以通過(guò)自考或成人夜大的形式來(lái)學(xué)習這一專(zhuān)業(yè)，并取得相應的學(xué)歷證明。如此大規模的開(kāi)設這一學(xué)科就勢必會(huì )導致該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在能力水平、專(zhuān)業(yè)知識掌握情況及職業(yè)素養等方面存在較大區別。
在實(shí)際工作中一部分工商管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生表現并不出色，沒(méi)有達到學(xué)科培養目標,造成了用人單位對該專(zhuān)業(yè)學(xué)生抱有偏見(jiàn)。他們在工作中沒(méi)有能力勝任管理者這一角色,缺乏專(zhuān)業(yè)知識、不具備較高的職業(yè)素養。這給工商管理這一專(zhuān)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了很大的負面影響，用人單位會(huì )認為工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只是為了便于取得文憑才學(xué)習這一專(zhuān)業(yè)，就連在國外含金量很高的MBA在我國一些學(xué)校里也成為了混學(xué)歷的花架子。我國大中院校應該加強對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生系統性培養，并適當提高入學(xué)門(mén)檻，杜絕混文憑現象。
(三)企業(yè)工商管理人才缺乏創(chuàng )新精神
隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國在經(jīng)濟、金融、國際貿易等方面都有很大的進(jìn)步，市場(chǎng)繁榮活躍。在這種大環(huán)境下，企業(yè)的發(fā)展機會(huì )很多，但也面臨著(zhù)風(fēng)險，為了不被市場(chǎng)淘汰，企業(yè)就要尋求創(chuàng )新之路，要求企業(yè)管理者都要具備創(chuàng )新精神。然而，一部分企業(yè)工商管理者缺乏創(chuàng )新意識，對市場(chǎng)沒(méi)有敏銳的預測，管理方法陳舊，沒(méi)有與當前的經(jīng)濟形勢相匹配。
企業(yè)工商管理人才要始終保持對市場(chǎng)的敏銳度，在學(xué)校學(xué)習的理論知識要活學(xué)活用，要聯(lián)系實(shí)際，不能將幾年前甚至十幾年前所學(xué)的管理方法照搬到現在的市場(chǎng)環(huán)境中。從業(yè)者應具備創(chuàng )新能力，找尋適合當今市場(chǎng)變化的管理手段。
二、專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中存在的問(wèn)題
(一)學(xué)校培養模式單一
我國教育注重理論培養而忽略實(shí)踐環(huán)節，在工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中也是如此。每所學(xué)校都有嚴格的教學(xué)制度，在規定的時(shí)間內修滿(mǎn)規定的學(xué)分學(xué)生才能順利畢業(yè)并取得相應學(xué)位。這就造成了學(xué)生在學(xué)習時(shí)只對書(shū)本理論死記硬背應付考試，而沒(méi)有完全理解知識點(diǎn)，更談不上融會(huì )貫通。在學(xué)校的培養計劃里也往往忽視實(shí)踐課，只開(kāi)設傳統的課程。大部分老師授課時(shí)都習慣一言堂這種講課模式,很少讓學(xué)生展開(kāi)討論，老師只注重講解理論，很少進(jìn)行案例分析。這種單一的培養模式勢必會(huì )造成學(xué)生只會(huì )空談理論沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的現象，學(xué)校應該建立多種培養模式，除了基本的理論課外還應開(kāi)設實(shí)踐課、討論課并將假期工作實(shí)習作為一項考核內容，為學(xué)生初次參加工作時(shí)奠定更好的基礎。
(二)培養體系缺乏系統性
企業(yè)工商管理人才培養體系缺乏系統性，一部分工商管理從業(yè)者在剛剛工作時(shí)會(huì )出現能力不足、知識結構不全面、責任心欠缺等問(wèn)題,給他們的職業(yè)生涯帶來(lái)了不好的開(kāi)端。從校園走進(jìn)杜會(huì )是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程，學(xué)校除了為杜會(huì )培養人才外還要承擔起幫助學(xué)生順利變換角色的責任，在曰常培養過(guò)程中除了要給予學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識外還要傳授實(shí)踐經(jīng)驗、職業(yè)道德、心理健康等內容。讓學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后能準確定位自身的位置，擺正工作態(tài)度，做好轉換角色時(shí)的心理準備。加強職業(yè)道德方面的培養能夠提高從業(yè)者的職業(yè)素養，使學(xué)生在參加工作后有責任心，勇于承擔壓力、責任及困難。系統性的培養方式才能打造出多方面優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，而不是只會(huì )學(xué)習不會(huì )工作的書(shū)呆子。
(三)培養內容沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)
我國的經(jīng)濟杜會(huì )在不斷發(fā)展，市場(chǎng)也是曰新月異，所以為了培養出企業(yè)工商管理專(zhuān)業(yè)人才就要在培養內容上進(jìn)行創(chuàng )新,緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步。我國的教材雖然常常更新，但大部分都是根據老教材改編的，實(shí)際變動(dòng)內容并不大，這樣的企業(yè)工商管理教材是一定跟不上經(jīng)濟發(fā)展的，也滿(mǎn)足不了學(xué)生在工作時(shí)所需的各方面知識內容。而且在學(xué)習科目設置上也不能一成不變，例如在我國加入WTO后就要增加學(xué)習科目來(lái)應對經(jīng)濟市場(chǎng)的變化。為了培養適應新時(shí)期發(fā)展需要的復合型人才，應該加強理論知識、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、職業(yè)道德及心理素質(zhì)等方面的培養。
三、完善企業(yè)工商管理人才培養模式的對策建議
(一)加強理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合
要完善企業(yè)工商管理人才培養模式應加強理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，這樣才能為杜會(huì )、為企業(yè)輸送合格的人才。在現代人才培養模式下學(xué)校應該注重實(shí)踐經(jīng)驗，增設相關(guān)的科目，老師在授課時(shí)也應該加強培養學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)�？梢蚤_(kāi)設企業(yè)工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課、沙盤(pán)演示課，同時(shí)也可以為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習單位，在一個(gè)學(xué)期中劃分出實(shí)習時(shí)間和學(xué)習時(shí)間，并將實(shí)習成績(jì)作為一項考核內容。只有將理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合才能讓學(xué)生在今后的工作中表現更加出色。
(二)提升工商管理類(lèi)學(xué)科門(mén)檻
企業(yè)工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的院校眾多，而且學(xué)生基礎也存在較大的差別，導致這門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在能力水平、知識掌握程度、職業(yè)素養方面有很大的不同。這一現象會(huì )導致用人單位對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生抱有負面看法，影響該專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率，從而影響這一專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。因為企業(yè)工商管理人才是各大、中、小企業(yè)的管理者，具有較高的職業(yè)地位，在公司中充當重要角色，所以我國的教育部門(mén)及各大中院校應該加強對該專(zhuān)業(yè)的管理和建設工作，適當提高入學(xué)學(xué)生層次，甚至可以將此專(zhuān)業(yè)劃分為碩士研究生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，也就是說(shuō)只有本科生以上的水平才可以學(xué)習這一專(zhuān)業(yè)。
(三)提高從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素養
一個(gè)優(yōu)秀的管理者應該具備良好的道德修養、知識水平、人際交往能力及管理水平，這就要求管理者在工作中要有責任心、勤懇的工作態(tài)度、高效率的辦事水平。但這些優(yōu)點(diǎn)不是一蹴而就的，而是要在曰常的學(xué)習工作中加以培養，所以我國的人才培養不應只是注重學(xué)歷忽視能力。學(xué)生在學(xué)校期間就應該得到職業(yè)精神方面的培訓，幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)，將他們塑造成合格的職業(yè)人。我國的企業(yè)工商管理人才培養要注重關(guān)于職業(yè)素養的教育，使他們都成為優(yōu)秀的管理者。
(四)注重培養專(zhuān)業(yè)人才的創(chuàng )新精神
為了適應我國經(jīng)濟發(fā)展的速度，為了企業(yè)健康發(fā)展不被市場(chǎng)淘汰，企業(yè)的管理者就要時(shí)刻保持工作熱情及創(chuàng )新精神。但是,想要保持創(chuàng )新精神不是那么容易的，它需要管理者經(jīng)常學(xué)習新的管理知識、有吃苦耐勞的精神、有不怕挫折的決心，這樣才能有創(chuàng )新的能力和動(dòng)力。學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)就要加強對創(chuàng )新意識的培養，讓他們了解創(chuàng )新在企業(yè)工商管理過(guò)程中的重要性，為企業(yè)管理輸送合格的管理人才。
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