談?wù)劰ど坦芾韺?zhuān)業(yè)人才培養與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)整合
對于工商管理教學(xué)來(lái)說(shuō)，應兼顧教和學(xué)，注重全方位的培養，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工商管理教學(xué)緊密結合。
【摘要】
新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在工商管理人才培養中具有積極意義。將二者進(jìn)行整合是未來(lái)高校工商管理專(zhuān)業(yè)的主要任務(wù)。文章基于此提出了工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養方向，并分析了其在人才培養中應注意的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】
網(wǎng)絡(luò )教學(xué);工商管理;人才培養;整合
我們應正確認識工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養方向和培養目標。工商管理涉及多專(zhuān)業(yè)、多學(xué)科，并且現代社會(huì )需要綜合性人才，因此高職工商管理教學(xué)應強調人才的能力、素質(zhì)、潛力的全面培養。網(wǎng)絡(luò )在現代工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養中既具有促進(jìn)作用，又是人才培養的主要方向之一�，F代人才不僅要具備企業(yè)相關(guān)的管理能力，處理問(wèn)題能力，還需要了解最新的市場(chǎng)信息。而在這一過(guò)程中，就需要管理人員具備一定的網(wǎng)絡(luò )操作能力，利用現代的信息技術(shù)掌握最新的市場(chǎng)信息，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)還可幫助工商管理者對市場(chǎng)發(fā)展做出積極的回應，從而正確開(kāi)發(fā)和操作。
一、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)同工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的整合特點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)整合具有必要性，也具有自身的特點(diǎn)。在教學(xué)中，應強調其多樣化及師生互動(dòng)。要了解工商管理中的管理人員要掌握的具體技能，還應了解其特點(diǎn)。
(一)教學(xué)形式多樣化采用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)為工商管理創(chuàng )造了一定的空間，在這一基礎上，學(xué)生獲得了更豐富的資源，并且可以進(jìn)行相互之間的探討，這與工商管理人才培養目標相一致。當然，在這一背景下的教學(xué)還具有實(shí)際價(jià)值，主要體現為學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性得以激發(fā)。一方面，多媒體課件可以展示出更清晰的教學(xué)內容，重難點(diǎn)清晰。使學(xué)生能夠在更短的時(shí)間內掌握更多的知識。
(二)教學(xué)主體的改變在人才培養中，學(xué)生為主體的方式有利于其能力提高。工商管理涉及多個(gè)行業(yè)，而現代教學(xué)往往將其定義為某個(gè)獨立的專(zhuān)業(yè)，這使得教學(xué)中心學(xué)生的主體地位被抑制。不可否認，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)具有必然性，而其在工商管理教學(xué)的作用則體現為有利于學(xué)生主體地位的確立。
教師在這一過(guò)程中的角色得到改變，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的另外一個(gè)作用是使教學(xué)內容更接近實(shí)際，利用網(wǎng)絡(luò )可選擇與實(shí)際相符的案例，在分析過(guò)程中使學(xué)生能夠主動(dòng)思考，主動(dòng)解決問(wèn)題。多媒體可提供情境教學(xué)、討論教學(xué)等多種模式，以學(xué)生自主學(xué)習為主。工商管理的特殊性，要求教學(xué)方式的多樣性，而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對于工商管理來(lái)說(shuō)，使得其成為被學(xué)生所認可的專(zhuān)業(yè)。教學(xué)主體的改變，這是工商管理與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)結合的特點(diǎn)，而現代教學(xué)要確保樹(shù)立正確的教學(xué)目標，并合理的應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，使其為工商管理人才培養提供積極的要素。
(三)師生實(shí)時(shí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )基礎下的工商管理教學(xué)的另外一個(gè)特點(diǎn)是實(shí)現了師生之間的互動(dòng)，并且實(shí)時(shí)教學(xué)模式使得輔導效率得以提高。從長(cháng)遠角度講，學(xué)校培養人才的目的在于為社會(huì )輸送人才，使其能夠在企業(yè)中找到自己的位置。傳統教學(xué)的特點(diǎn)在于只關(guān)注某個(gè)專(zhuān)業(yè)，使得學(xué)生對未來(lái)的認識存在缺失，無(wú)法指定人生目標。而結合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)后，工商管理教學(xué)可通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、郵件甚至是流行聊天軟件來(lái)完成，對于現代學(xué)生來(lái)說(shuō)，滿(mǎn)足了其需求，使得其對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了新的認識，也對工商管理產(chǎn)生了新的認識。促進(jìn)了人才培養效率，也使得專(zhuān)業(yè)能夠在高校中可持續發(fā)展。
二、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養中整合應注意的問(wèn)題
現代信息技術(shù)是為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)提供必要條件，但網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)課程整合中，并非完全依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )，還要從多個(gè)方面考慮，以下為我們在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與工商管理結合中應注意的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)致力于將教學(xué)改革深化，將專(zhuān)業(yè)與課程教學(xué)相結合，與企業(yè)需求相結合。致力于在高校教學(xué)中建立完整的教學(xué)策略，選擇合理的案例，使得教學(xué)接近于企業(yè)需求，從而構建全新的教學(xué)模式。但這一過(guò)程中，教師必須合理利用網(wǎng)絡(luò )，選擇正確的課題，組織課堂紀律，以防止其起到消極的作用。
(一)資源建設不夠完善雖然目前高校已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò )等多媒體技術(shù)進(jìn)行了改善，但在教學(xué)資源整體水平上，依然存在缺失現象。這使得工商管理教學(xué)缺乏針對性，只有系統的規劃才能確保資源的合理性。另外，理論與實(shí)踐相結合也是確保工商管理教學(xué)效率的關(guān)鍵。在這一方面，目前高校教學(xué)存在明顯的脫離實(shí)際的現象。
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展能夠很好的解決這一問(wèn)題，使信息實(shí)現共享，并且能夠注重結構化的知識整合。一方面，在教材的展示中，可以通過(guò)系統化的、直觀(guān)化的漲勢，另一方面，網(wǎng)站鏈接使得工商管理內容更加的深刻，接近于企業(yè)需求。當然，在這一過(guò)程中，學(xué)生的主體地位是教學(xué)效率提高和能力培養的重點(diǎn)。而網(wǎng)絡(luò )在這一過(guò)程中具有雙向性作用，教師要做的就是最大程度的發(fā)揮其積極作用。
(二)教學(xué)模式設計討論網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的意義，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對于工商管理人才培養的作用。最終是要設計與之向匹配的教學(xué)模式，培養具有專(zhuān)業(yè)能力、高尚素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。文章重點(diǎn)討論了二者之間的整合，以提高學(xué)生的能力為核心，以教師是設計為主要手段。首先：教師要明確教學(xué)目標，將其與網(wǎng)絡(luò )信息這一技術(shù)相結合。另外，對于教學(xué)來(lái)說(shuō)要使其整合與評價(jià)相結合，根據評價(jià)結果，對未來(lái)的教學(xué)進(jìn)行調整。最使得整合效果達到最佳。
三、總結
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到教育、生活、工作中等多個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與工商管理的結合具有必然性，符合現代企業(yè)好社會(huì )的需求。在高校教學(xué)過(guò)程中，工商管理不僅要注重學(xué)生的管理能力、交際能力，掌握最新的信息也是企業(yè)發(fā)展的必然道路�？傊�，對于工商管理教學(xué)來(lái)說(shuō)，應兼顧教和學(xué)，注重全方位的培養，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工商管理教學(xué)緊密結合。
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