探究醫藥院校應用型工商管理人才培養策略

　　醫藥院校要加強應用型工商管理人才培養，就必須注重學(xué)生社會(huì )適應能力和綜合素質(zhì)教育，提高學(xué)生應變能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng )新能力、自主學(xué)習能力等。以下是小編J.L為大家分享的關(guān)于醫藥院校應用型工商管理人才培養策略之論文范文。

　　工商管理是與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系十分緊密的應用性學(xué)科，隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會(huì )對高素質(zhì)工商管理人才的需求日益增加。醫藥院校工商管理專(zhuān)業(yè)與一般院校不同，當務(wù)之急是根據自身實(shí)際情況，以醫藥行業(yè)需求為導向，重點(diǎn)探索具有醫藥特色的應用型工商管理人才培養模式。

　　1 應用型工商管理人才培養的必要性

　　高校工商管理人才培養普遍分為兩類(lèi)：一類(lèi)是精英人才，即高精尖人才;另一類(lèi)是應用型人才。應用型人才是指具有一定知識結構、能力結構和素質(zhì)結構，能把成熟的技術(shù)和理論應用到實(shí)際生產(chǎn)生活中的技能型復合型人才。目前，許多工商管理專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生難以找到合適的崗位，相關(guān)企業(yè)也無(wú)法找到合格的工商管理人才。

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟全球化進(jìn)程的加快以及高等教育大眾化的實(shí)現，社會(huì )對工商管理人才提出了新的要求，不僅數量充足，還要知識與能力適應經(jīng)濟結構的升級和變化;不僅理論基礎扎實(shí)，還要技術(shù)水平過(guò)關(guān);不僅具備較強實(shí)踐操作能力，還要有創(chuàng )新能力、外語(yǔ)能力、信息化管理能力、團隊合作能力等多種能力。傳統的工商管理人才培養不能適應市場(chǎng)需求，導致畢業(yè)生就業(yè)難。因此，面對新形勢，工商管理本科教育如何培養適應社會(huì )需要的應用型人才，是高校面臨的一個(gè)重要課題。

　　2 醫藥院校應用型工商管理人才培養存在的問(wèn)題

　　醫藥行業(yè)應用型工商管理人才有很大缺口，其在培養目標與培養方式上與其他專(zhuān)業(yè)人才有很大不同，在培養過(guò)程中也存在很多問(wèn)題。

　　2.1 培養目標雷同

　　雖然很多醫藥院校當初設立工商管理專(zhuān)業(yè)時(shí)強調醫藥管理人才培養，但在實(shí)際教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，并沒(méi)有突出針對醫藥行業(yè)培養工商管理人才。人才培養目標與大部分高校工商管理專(zhuān)業(yè)雷同，使得學(xué)生不具備差異化就業(yè)的競爭優(yōu)勢，更無(wú)法滿(mǎn)足特定行業(yè)對應用型人才的強烈需求。

　　2.2 課堂教學(xué)重理論輕實(shí)踐

　　教學(xué)中重理論輕實(shí)踐，一方面是因為課程設置不科學(xué)，理論教學(xué)課時(shí)較多，實(shí)驗和實(shí)踐課時(shí)較少;另一方面是因為目前醫藥院校工商管理專(zhuān)業(yè)教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，無(wú)論是理論講授還是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，都一定程度存在與實(shí)際脫節情況。

　　2.3 實(shí)踐活動(dòng)欠缺應用型人才

　　應具有較高的社會(huì )適應能力和動(dòng)手能力，其培養離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。以河南中醫學(xué)院為例，雖然學(xué)生安排了一學(xué)期的實(shí)習，名義上有宛西制藥、福森藥業(yè)等實(shí)習基地，但實(shí)際上校企之間缺乏緊密聯(lián)系，沒(méi)有真正意義上的掛牌實(shí)習基地，也沒(méi)有形成雙贏(yíng)機制，只有很少一部分學(xué)生在基地認真實(shí)習，積累實(shí)踐經(jīng)驗，大多數學(xué)生只是為了獲得學(xué)分虛構實(shí)習經(jīng)歷或不認真實(shí)習。

　　3 醫藥院校應用型工商管理人才培養策略

　　醫藥行業(yè)快速發(fā)展，競爭加劇，對高素質(zhì)應用型人才的爭奪也更為激烈，醫藥院校大力培養對口的應用型工商管理人才是適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的必然選擇。如今的就業(yè)就是綜合素質(zhì)的對決，要想學(xué)生不被社會(huì )淘汰就要突破傳統人才培養模式。

　　3.1 明確培養目標，凸顯特色與優(yōu)勢

　　工商管理專(zhuān)業(yè)要確定以“面向企業(yè)，立足崗位;優(yōu)化基礎，注重素質(zhì);強化應用，突出能力”為指導思想的人才培養模式，以醫藥企業(yè)相關(guān)管理崗位所必需的知識技能要求為依據，明確工商管理人才培養目標，突出服務(wù)于醫藥機構的特色和優(yōu)勢，提升學(xué)生就業(yè)競爭力和快速適應崗位能力。

　　3.2 優(yōu)化課程設置，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

　　結合醫藥企業(yè)用人要求合理設置課程，構建理論與實(shí)踐有機結合的教學(xué)體系、課程體系和專(zhuān)業(yè)技能訓練模式。堅持基礎課為培養學(xué)生素質(zhì)能力服務(wù)的思想，強化醫藥知識、外語(yǔ)、計算機教學(xué)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)提升。堅持以應用能力為培養主線(xiàn)，強化實(shí)踐性、應用性教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力培養。

　　3.3 引入校外資源，優(yōu)化教學(xué)團隊

　　教師在本科工商管理人才培養中起主導作用，因此，若要提高醫藥院校工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，就必須增加教師知識儲備，提高教師的實(shí)踐能力，構建一支雙師型、高素質(zhì)師資隊伍。這方面可借鑒浙江工商大學(xué)等高校的經(jīng)驗，以人事代理或兼職形式，把醫藥企業(yè)相關(guān)人才請進(jìn)來(lái)，讓他們走進(jìn)課堂，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)經(jīng)典案例，讓學(xué)生結合學(xué)習的理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

　　3.4 鼓勵學(xué)生參賽，增加課內實(shí)驗構建

　　科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，協(xié)調理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，探尋工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的新方法，創(chuàng )辦并開(kāi)放工商管理學(xué)科實(shí)驗室，為學(xué)生提供校內實(shí)踐平臺，采購相關(guān)實(shí)驗軟件，讓學(xué)生進(jìn)行模擬演練。組織學(xué)生模擬經(jīng)營(yíng)，分組競賽，增強學(xué)生的參與積極性，及時(shí)總結實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，進(jìn)而尋找相應的解決對策。此外，積極鼓勵并組織和指導學(xué)生參加ERP 沙盤(pán)模擬大賽、全國物流設計大賽、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設計大賽等，讓學(xué)生通過(guò)這些賽事了解最新的工商管理信息，提高管理能力。

　　3.5 加強校企溝通，重視課外實(shí)習

　　引導學(xué)生重視實(shí)習、課程設計、生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )調查等活動(dòng)，聯(lián)系相關(guān)醫藥企業(yè)建設實(shí)習基地，密切校企聯(lián)系，為學(xué)生提供充足且與專(zhuān)業(yè)對口的課外實(shí)踐機會(huì )。在實(shí)習過(guò)程中，安排帶教教師著(zhù)重對學(xué)生適應能力、創(chuàng )新能力、應用能力進(jìn)行培養。另外，安排學(xué)生利用假期進(jìn)行社會(huì )調查或參觀(guān)醫藥企業(yè)，一方面可以讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì )，了解醫藥行業(yè)工作流程;另一方面也可以讓學(xué)生了解工商管理現狀和前沿問(wèn)題。

　　3.6 鼓勵自主創(chuàng )業(yè)，積累實(shí)踐經(jīng)驗

　　對于學(xué)習能力強的學(xué)生，在條件允許的情況下，鼓勵他們利用課余時(shí)間自主創(chuàng )業(yè)，鍛煉動(dòng)手能力、管理能力，在實(shí)踐中學(xué)習，積累經(jīng)驗。以河南中醫學(xué)院為例，目前，已有學(xué)生開(kāi)奶茶店、做快遞業(yè)務(wù)等，雖然暫且不是在醫藥領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)，但通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生獲得了課本之外的技能，提高了自身綜合素質(zhì)。

　　總之，醫藥院校要加強應用型工商管理人才培養，就必須注重學(xué)生社會(huì )適應能力和綜合素質(zhì)教育，提高學(xué)生應變能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng )新能力、自主學(xué)習能力等。同時(shí)進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)體系改革，加強實(shí)踐教學(xué)基地建設，做到理論實(shí)踐相結合，提升實(shí)踐教學(xué)效果，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠更好更快地適應崗位需要。

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