淺談在文秘速錄職業(yè)培訓中滲透德育教育的方法論文
【摘 要】文秘速錄培訓主要是為社會(huì )輸送更多的高素質(zhì)的秘書(shū)、速錄師，而我們現在培養出的人才還不能完全符合社會(huì )和企業(yè)的要求，主要表現為德育素質(zhì)不過(guò)硬。要提高學(xué)員的德育素質(zhì)，要求教師在傳授知識的同時(shí)，不失時(shí)機地對學(xué)員進(jìn)行德育教育，促使他們在德育等方面得到發(fā)展。作為一名文秘速錄培訓教師，更應該利用我們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，在培訓過(guò)程中開(kāi)辟出一塊德育新天地。
【關(guān)鍵字】文秘速錄 德育教育 職業(yè)道德
一、學(xué)員德育現狀
社會(huì )職業(yè)教育培訓，入學(xué)門(mén)檻較低，學(xué)員的來(lái)源廣泛，年齡、職業(yè)差別大，文化基礎和家庭經(jīng)濟條件差別大。隨著(zhù)物質(zhì)生活的提高，家長(cháng)在滿(mǎn)足孩子要求的同時(shí)，忽視了對孩子們德育教育，造成他們長(cháng)大后自私、狹獈、唯我獨尊，加之當今社會(huì )喧囂浮躁、道德危機，有些學(xué)員不同程度地存在理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會(huì )責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協(xié)作觀(guān)念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。
常言道：“學(xué)習不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危險品�！睆倪@，也可以看出做好德育工作的重要性。而加強和改進(jìn)青年一代的德育教育不只是學(xué)校老師的事情，我們每一個(gè)教育者都應該承擔起這項重要任務(wù)。
文秘速錄培訓的目標是具有速錄技能的秘書(shū)或是速錄師，因此對其職業(yè)道德要求很高。目前在文秘速錄課程教學(xué)過(guò)程中，教師更多關(guān)注的是學(xué)科內容，很少探討道德問(wèn)題，因此，如何把符合時(shí)代潮流和社會(huì )規范的思想觀(guān)念、道德準則結合起來(lái)，穿插、滲透到文秘速錄課程教學(xué)中已經(jīng)成為值得教育工作者深入探討的研究課題。下面談一談我們是如何在文秘速錄培訓中滲透德育教育的。
二、利用文秘速錄課程授課特點(diǎn)，滲透德育教育
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)員愛(ài)護機房設備、遵守機房規則的良好習慣
我們的文秘速錄課程實(shí)踐性比較強，所有的教學(xué)內容都是在機房中完成的，每次課都涉及到開(kāi)機和關(guān)機問(wèn)題，所以在教學(xué)過(guò)程中，特別強調正確的關(guān)機步驟，讓他們明白這樣做是為了延長(cháng)計算機的使用壽命，保護計算機內數據的安全。教育學(xué)員要愛(ài)護計算機設備，不要隨便移動(dòng)電腦的主機和顯示器等，要正確規范的操作計算機，如使用鼠標時(shí)要注意敲擊左右鍵力度等，幫助學(xué)生形成良好的使用計算機的習慣。
�。ǘ┡囵B學(xué)員協(xié)作學(xué)習、誠實(shí)守信的道德情操
文秘速錄課程主要是教會(huì )學(xué)員使用亞偉輸入法，提高打字速度，將來(lái)勝任文秘速錄工作，所以我們的理論講解的內容相對較少，更多的是學(xué)員的自主練習。因此，作為中文速錄教師就應做到：“在授課過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在教師指導下主動(dòng)地，富有個(gè)性地練�！�
對于德育教學(xué)的滲透不能僅僅局限于課堂上的口頭傳授，可以借助于協(xié)作學(xué)習、成績(jì)評價(jià)等環(huán)節來(lái)實(shí)現。比如我們把學(xué)員分為兩個(gè)人一組，這樣在做每一講的“練習”時(shí)，學(xué)員看打速度符合要求后，可以進(jìn)行聽(tīng)打練習，一人讀一人打，這樣不但培養了學(xué)員的協(xié)作精神，從中體會(huì )到與人合作的快樂(lè )，對將來(lái)從事秘書(shū)職業(yè)來(lái)說(shuō)，都是必不可少的鍛煉。還有在成績(jì)評定環(huán)節讓學(xué)員自己評分，然后報告給老師，或是讓學(xué)員互相評分，這樣不但培養了學(xué)員誠實(shí)守信的道德修養，同時(shí)也讓他們了解了其他學(xué)員的學(xué)習狀況，學(xué)會(huì )正確看待他人的成績(jì)。
三、根據課程培訓內容要求，合理開(kāi)發(fā)課程資源，滲透德育教育
目前，文秘速錄培訓課程內容包括四個(gè)模塊，第一模塊是打字基礎知識及亞偉輸入法，第二個(gè)模塊是亞偉編碼、第三模塊是速度訓練，每一模塊的教學(xué)內容和教學(xué)要求不同，因此， 教師就應根據不同的模塊內容制定、實(shí)施相應的德育教學(xué)策略。
比如，在學(xué)習亞偉輸入法時(shí)，介紹一下亞偉速錄機的產(chǎn)生原因，指出它是中國人自己發(fā)明的，適合于中國人使用的優(yōu)秀文字輸入工具，并重點(diǎn)向學(xué)生介紹亞偉速錄機的發(fā)明者唐亞偉，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，激勵他們刻苦學(xué)習，做一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人。
例如，在第二個(gè)模塊亞偉編碼學(xué)習時(shí)，可以拓展介紹一些高級速錄師是如何學(xué)習速錄的，讓學(xué)生體味不論做任何事情都很困難，只要堅持了就能夠走向成功。在第三模塊速度訓練中我們所選取的初級提速文章，是宣傳感恩教育，如有感恩父母、老師的，也有感恩社會(huì )的等，在學(xué)習速錄的過(guò)程中讓學(xué)員學(xué)會(huì )怎樣感恩，使他們在不知不覺(jué)中牢固樹(shù)立“我為人人”，“我樂(lè )意為他人奉獻”的積極向上的人生觀(guān)。在中級和高級提速訓練中我們選取了一些有關(guān)文秘、速錄師職業(yè)道德素養方面的文章，比如“秘書(shū)的職業(yè)道德、如何做個(gè)好秘書(shū)”等等，這樣學(xué)員們不但練習了提速，了解了以后所從事的工作，更重要的是為他們以后的人生提供了道德規范。
四、利用競爭，培養學(xué)員的競爭意識
競爭意識能推進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，所以，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應該抓住機遇，不失時(shí)機地創(chuàng )設條件，鼓勵學(xué)生積極參與競爭，培養并強化他們的競爭意識，以增強他們適應未來(lái)社會(huì )的能力。在文秘速錄課程中我們安排了個(gè)人賽，團隊賽（四人一組）。個(gè)人賽的目的是想告訴學(xué)員，競爭具有殘酷性。團隊賽（四人一組）的目的是想告訴學(xué)員，競爭雖具有殘酷性，但競爭并不是冷酷無(wú)情，不是孤軍奮戰，競爭需要合作。
開(kāi)展競爭活動(dòng)，不僅在于通過(guò)活動(dòng)使競爭意識深入學(xué)生的心靈，培養學(xué)生的競爭能力，還在于使參與者得到各種心理體驗與心理調整，特別是在經(jīng)歷了失敗的陣痛之后，心理承受力的鍛煉與心理平衡的再調整，對參與者至關(guān)重要。所以，教師應當重視學(xué)員心理素質(zhì)的鍛煉，使他們在成功與失敗的交替感受中，心理更趨成熟。
五、教師的言傳身教，無(wú)不體現德育教育
當代青年學(xué)生一個(gè)突出特點(diǎn)就是善于觀(guān)察和思考，他們不但看老師怎幺說(shuō)，更要看老師怎幺做。他們在接受知識的同時(shí)也在通過(guò)教師的“形體語(yǔ)言”獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。一個(gè)道德高尚、治學(xué)嚴謹的教師所給予學(xué)生的絕不僅僅是知識，他無(wú)論是在做學(xué)問(wèn)還是在做人方面都對學(xué)生有潛移默化的影響。
總之，在文秘速錄課程中滲透德育是一項長(cháng)遠而艱巨的任務(wù)，作為一名文秘速錄教師，在今后的教育教學(xué)中要努力探索，從學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā)，從面上整體把握，從點(diǎn)上逐個(gè)突破，既要培養他們自強拼搏精神，也要引導他們愛(ài)國的熱情，把德育教育更好的融入到課堂教學(xué)中去。
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