提高民辦高校教育教學(xué)質(zhì)量的論文
論文關(guān)鍵詞:民辦高校 質(zhì)量工程 教育教學(xué)
論文摘要:“質(zhì)量工程”建設是提高高等學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文從民辦高等學(xué)校發(fā)展現狀、西安外事學(xué)院取得的成績(jì)及今后發(fā)展建設規劃等三個(gè)方面,總結分析了學(xué)校在“質(zhì)量工程”建設中的做法和經(jīng)驗,同時(shí)提出問(wèn)題和今后的發(fā)展目標。
“質(zhì)量工程”建設反映了高等教育基本規律的要求,體現了現代高等教育的新理念,體現了以人才培養為中心的思想。人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)是高等學(xué)校的三大基本職能。西安外事學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我�！�)在教育教學(xué)工作中一直強調:人才培養是學(xué)校的根本任務(wù),質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。中國人口眾多,受教育的人群也是非常龐大的,那么,怎樣從“精英化教育”走向“大眾化教育”,怎樣將這一步走好至關(guān)重要。在此基礎上,民辦教育體制也隨之應運而生。
一、認清民辦高等學(xué)校的發(fā)展現狀
出于我國建設現代化強國的需要,人才資源需求越來(lái)越大,高等教育的規模逐步擴大,這也為民辦高等教育的發(fā)展提供了契機。但是,我們同樣也要清楚地認識到,民辦高校在發(fā)展過(guò)程中面臨著(zhù)許多困難,存在不少問(wèn)題。
1.政策法規不完善
《高等教育法》中規定,民辦教育享有自主權。但是教育主管部門(mén)對民辦高校仍有一些限制,比如說(shuō)在專(zhuān)業(yè)設置、招生規模等方面。教育部門(mén)應根據國家、地區的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )需求,為民辦高校的發(fā)展提供一定的指導性意見(jiàn),①應適當地從宏觀(guān)上對民辦高校的發(fā)展給予一定的政策等方面的支持。
2.民辦教育發(fā)展的不平衡性
我國目前民辦教育發(fā)展不平衡性仍然很顯著(zhù),尤其在欠發(fā)達地區,由于缺少資金、教育需求不是很旺盛等原因,導致民辦教育不被重視。這也進(jìn)一步導致了民辦教育發(fā)展的不均衡性。
3.沒(méi)有高質(zhì)量、完整的教師梯隊
民辦高校教師梯隊的不完善是阻礙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)非常重要的因素。民辦高校目前的教師基本以剛畢業(yè)的大學(xué)生和聘請公辦高校已退休的教師為主,這樣的結構構成導致了大部分民辦高校中青年骨干教師缺乏,對中青年教師的培養是現今民辦高校必須重視的問(wèn)題。
4.生源質(zhì)量較差
眾所周知,民辦高校雖然在短短的不到20年的時(shí)間里有了長(cháng)足的發(fā)展,但是學(xué)生整體質(zhì)量與公辦院校相比,還是有著(zhù)不小的差距。一般學(xué)生只有考不上公辦院校的一本、二本,才會(huì )去考慮民辦學(xué)院,才會(huì )去比較、選擇上哪所民辦院校,這也就導致了民辦院校生源質(zhì)量整體較差。
5.社會(huì )的認可度較低
以上所說(shuō)的諸種原因可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣的,學(xué)校培養的學(xué)生被社會(huì )所認可,能夠與公辦院校的學(xué)生有共同競爭的平臺,能夠承擔起相應的工作,各個(gè)環(huán)節都能夠做好,民辦高校的發(fā)展才能真正走上與公辦院校并駕齊驅的道路,因此說(shuō),民辦高校的發(fā)展還有很長(cháng)的路要走。
在這樣的情況下,“質(zhì)量工程”建設就成為衡量一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的非常重要的指標,其對民辦高校來(lái)說(shuō)既是一個(gè)挑戰同樣也是一個(gè)契機、機遇。我校對“質(zhì)量工程”建設非常重視,不斷研究如何做好建設工作,出臺了一系列的文件,最近又起草修訂了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量工程建設的意見(jiàn)》,旨在對“質(zhì)量工程” 建設做進(jìn)一步的修訂和建設工作。
二、提高質(zhì)量意識,“質(zhì)量工程”建設有所突破
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部2007年1號、2號文件精神,學(xué)校起草并制定了《西安外事學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量工程實(shí)施意見(jiàn)》,全面啟動(dòng)了“質(zhì)量工程”建設和評審工作。
經(jīng)過(guò)兩年的建設,學(xué)校培植了一批校級“質(zhì)量工程” 建設項目,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,為沖擊省級、國家級評選奠定了一定基礎。經(jīng)過(guò)全校上下的共同努力,我們已經(jīng)取得了相當的成績(jì),《民辦高校大學(xué)生多元評價(jià)體系的研究與實(shí)踐》2007年榮獲陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎;《民辦高校教學(xué)質(zhì)量監控長(cháng)效研究》2007年被評為省級教改立項項目;物流管理本科專(zhuān)業(yè)榮獲2008年省級特色專(zhuān)業(yè);新聞采編與制作和旅游與酒店管理兩個(gè)高職專(zhuān)業(yè),榮獲2007年、2008年省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè);新聞傳播實(shí)驗中心榮獲2009年第五批省級實(shí)驗教學(xué)示范中心;“急救護理學(xué)”課程榮獲2009年省級本科精品課程等。
但是同時(shí),我校在“質(zhì)量工程”建設項目上仍存在一些不足,“質(zhì)量工程”項目建設獲得省級項目的不多,沖擊國家級更是很少。因此,學(xué)校領(lǐng)導也多次反復強調“質(zhì)量工程”建設的重要性,指出提高質(zhì)量意識的突破口就在于以“質(zhì)量工程”為抓手,全面提高教學(xué)質(zhì)量,并取得標志性成果,為學(xué)校爭光。
三、不斷探索辦學(xué)特色,以“質(zhì)量工程”建設為抓手,提高人才培養競爭力
1.明確學(xué)校定位和指導思想
對于民辦高校來(lái)說(shuō),培養經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展需要的人才,這是民辦高校持續發(fā)展的根本。西安外事學(xué)院作為一所民辦普通本科院校,不斷總結經(jīng)驗教訓,探索學(xué)校發(fā)展定位:“培養能夠掌握本專(zhuān)業(yè)基本理論和基本知識,適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的各類(lèi)應用型專(zhuān)門(mén)人才”。
我校高層次應用型人才的定位,與傳統本科院校的定位是不一樣的,它以能力培養的系統化取代知識培養的系統性,培養出來(lái)的學(xué)生要能夠主動(dòng)適應21世紀國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展新形勢,立足陜西,服務(wù)西部,面向全國,培養 “基礎實(shí)、能力強、口徑寬、素質(zhì)高”的人才。
2.制定科學(xué)合理的專(zhuān)業(yè)規劃
制定合理、科學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃,對于民辦高校的發(fā)展至關(guān)重要,在合理布局統籌的前提下,使民辦院校的專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)切合度能夠最大化,保證培養出來(lái)的學(xué)生能夠滿(mǎn)足社會(huì )需求。從2005年學(xué)校升為本科普通院校以來(lái),截至2009年共申報獲批18個(gè)本科專(zhuān)業(yè),涵蓋7大學(xué)科門(mén)類(lèi),覆蓋10個(gè)二級學(xué)科,逐步形成了以文學(xué)、經(jīng)管類(lèi)為主,其他學(xué)科協(xié)調發(fā)展的模式。學(xué)校在人才培養模式上強調對學(xué)生的能力培養,突出英語(yǔ)、計算機、實(shí)踐教學(xué)、思想政治教育四個(gè)“四年不斷線(xiàn)”教育;同時(shí),加強對學(xué)生個(gè)性的培養,實(shí)行課外學(xué)分制。
3.加大“質(zhì)量工程”建設力度,提高教育教學(xué)質(zhì)量
根據我校的辦學(xué)特色和定位,在合理規劃學(xué)科發(fā)展的基礎上,我校將“質(zhì)量工程”建設也提到了一個(gè)新的高度。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初期,針對“質(zhì)量工程”建設,學(xué)校領(lǐng)導組織召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì )議。校領(lǐng)導在會(huì )議上強調,我�，F在處于一個(gè)承上啟下的轉型階段,學(xué)校要堅持以實(shí)施“質(zhì)量工程”建設為抓手,以提高質(zhì)量為目的,以建設促成果,采取“選點(diǎn)、整合、培植、檢查、總結、評選”等措施促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升�！耙栽u促建、以評促改”,同時(shí)為今后迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估打下堅實(shí)的基礎。
在此基礎上,我校研究制定了相關(guān)文件,同時(shí)又起草修訂了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量工程建設的意見(jiàn)》,在已取得的“質(zhì)量工程”建設項目的基礎上,規劃今后的建設方案和內容。
4.“質(zhì)量工程”建設的改進(jìn)措施
(1)明確目的�！百|(zhì)量工程”建設的一系列項目:精品課程、特色專(zhuān)業(yè)、教學(xué)名師、教學(xué)團隊、教材建設、教學(xué)成果獎等都是一種引導性項目,在提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量方面起著(zhù)重要作用。通過(guò)“質(zhì)量工程”項目建設工作,積極推進(jìn)高水平院校的教學(xué)建設,充分發(fā)揮學(xué)校的輻射作用,讓更多的院校和在校學(xué)生能夠受益,使更多的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育,逐步緩解不斷增長(cháng)的教育需求同教育供給特別是優(yōu)質(zhì)教育供給不足的矛盾,為不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。正如周濟同志所說(shuō),“專(zhuān)業(yè)設置和專(zhuān)業(yè)結構調整是人才培養的基本前提,課程和教材建設是提高高等教育質(zhì)量的重要環(huán)節,實(shí)踐教學(xué)與人才培養模式改革創(chuàng )新是提高高等教育質(zhì)量的重要內容,建設一支高水平的教師隊伍是提高高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量的重要保證,建立教學(xué)質(zhì)量監控體系和公正的評估制度是保障高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段,對口支援西部地區高等學(xué)院是實(shí)現高等教育協(xié)調發(fā)展的戰略舉措”。②
(2)選好突破口,以點(diǎn)帶面�！百|(zhì)量工程”建設涉及面寬,涵蓋教育教學(xué)的方方面面,因此,各教學(xué)部門(mén)要根據學(xué)校的規劃,結合本部門(mén)的實(shí)際,選出亮點(diǎn),落實(shí)具體措施,形成可行的具體實(shí)施方案,抓實(shí)抓細,落到實(shí)處。
(3)建設過(guò)程中要加大投入力度,注意持續性�！百|(zhì)量工程”建設重點(diǎn)在于建設,通過(guò)前期的努力達到預期的目的,但是,申報成功后的建設工作同樣重要�！百|(zhì)量工程”建設是一個(gè)長(cháng)期性工作,精品課程、特色專(zhuān)業(yè)建設等都有一個(gè)建設周期和后續的審查工作,不是說(shuō)申報成功就一勞永逸了,要不斷地建設,不斷地探索新的方向和領(lǐng)域,同時(shí),學(xué)校也要給予大力支持,只有這樣,才能形成真正屬于我校的品牌和特色。
四、小結
通過(guò)“質(zhì)量工程”項目的建設,使學(xué)校的教育規模、結構、質(zhì)量能夠更加協(xié)調發(fā)展,使學(xué)生都能夠享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,使人才培養模式與科技創(chuàng )新能夠更加緊密地結合在一起,提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養競爭力。因此,自從國家實(shí)施“質(zhì)量工程”建設以來(lái),學(xué)校對此就高度重視,這是我校在新時(shí)期的一個(gè)很好的機遇,同時(shí)也是一個(gè)新的挑戰。
注釋:
�、偻踯妱�,劉喜琴.我國民辦高校面臨的困難與決策[j].黃河科技大學(xué)學(xué)報,2003,(3):39.
�、谥軡�.實(shí)施“質(zhì)量工程”,貫徹“2號文件”,全面提高高等教育質(zhì)量[j].中國大學(xué)教學(xué),2007,(3):48.
參考文獻:
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[3]王軍勝,劉喜琴.我國民辦高校面臨的困難與決策[j].黃河科技大學(xué)學(xué)報,2003,(3).
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