計算機應用在教學(xué)中的應用分析
本文主要以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)技術(shù)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等為研究出發(fā)點(diǎn)，研究中在我國教學(xué)中的應用主要將以他們?yōu)榇淼募夹g(shù)，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國教學(xué)發(fā)展。
近年來(lái)，我國的科技和技術(shù)得到了快速發(fā)展，使得在生活中的各個(gè)方面都應用到了計算機，尤其在教學(xué)方面， 對計算機應用的創(chuàng )新不但使我國教學(xué)方便了，而且還使得教學(xué)效率提高;另一方面， 學(xué)生和教師的接觸和交流變得頻繁化以及高效化也是因為應用了計算機，從而使老師教學(xué)的教育方式被改變，在教學(xué)中的應用逐漸多元化，使很多教學(xué)中的問(wèn)題得到解決，從而對教學(xué)乃至我國教育的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的推動(dòng)意義。
引 文
人們的生產(chǎn)和生活隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展而發(fā)生了翻天覆地的變化，與此同時(shí)，計算機在各個(gè)領(lǐng)域更用自己強人的功能而得到迅速的運用。因此，越來(lái)越引起人們注意的就是以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)應用為核心的現代教育技術(shù)。
一、計算機應用在教學(xué)應用的意義
對教學(xué)應用的意義來(lái)說(shuō)，應用計算機主要在以下幾個(gè)方面體現：首先使傳統的教育模式被改變，從而使其由傳統的單人教學(xué)模式，進(jìn)一步變成了為單人與多人教學(xué)，使我國教學(xué)的效率得到極大地提高，從而使我國整體教育的進(jìn)步進(jìn)一步被推動(dòng);另一方面使得教育逐漸擺脫地域限制就是多媒體教學(xué)軟件的實(shí)施及在線(xiàn)教育等應用，從而逐漸走向隨時(shí)隨地教學(xué)，碎片化學(xué)習”的教學(xué)模式。
二、計算機應用在教學(xué)中的應用
1.多媒體技術(shù)教育教學(xué)中應用
目前教學(xué)中常見(jiàn)的一種技術(shù)就是多媒體技術(shù)是，從而使我國教學(xué)的效率得到極大地提高。在對多媒體技術(shù)的解釋時(shí)，百度百科是這樣描述的，通過(guò)計算機綜合處理和管理文字、數據、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等多種媒體信息，從而使用戶(hù)可以通過(guò)多種感官與計算機進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互技術(shù)就是指的多媒體技術(shù)，又稱(chēng)為計算機多媒體技術(shù)。我們可對其進(jìn)一步延伸，多媒體技術(shù)在我國教學(xué)中的方方面面存在著(zhù)，不管是學(xué)生提交課程作業(yè)，還是教師批改作業(yè)，教師學(xué)生互動(dòng)以及教學(xué)和學(xué)生打印課表等方面，都使教學(xué)效率有效地提高了。
2.在線(xiàn)教育在教育中的應用
近年來(lái)一個(gè)比較火的詞語(yǔ)就是在線(xiàn)教育，因為層出不窮的在線(xiàn)教育網(wǎng)站，使的在線(xiàn)教育中對計算機技術(shù)xxc應用，從而使教學(xué)工作的局限性降低，對學(xué)校、教室和專(zhuān)門(mén)的老師不再需要， 根據自己的時(shí)間和能力，只靠一臺電腦便能隨時(shí)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，使課程學(xué)習的開(kāi)支xxc地節省了。計算機對素材庫的管理也使學(xué)習者對資源的共享和使用進(jìn)一步方便了，影音視頻的下載和播放是原景重現，全國各地老師的教學(xué)全過(guò)程都可以進(jìn)行視頻播放，使學(xué)生根據自己的學(xué)習需求進(jìn)行選擇和再次學(xué)習了xxc方便了�？偟膩�(lái)說(shuō)，一臺電腦使傳統的教學(xué)模式改變了， 應用計算機技術(shù)也給予了學(xué)生無(wú)負擔的更多學(xué)習機會(huì )。
3.教育App在教學(xué)中的應用
在我國迅速發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，尤其以APP為代表的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，在我們生活各個(gè)方面逐漸滲透到，比如， 我們會(huì )選擇美團或者大眾點(diǎn)評的外賣(mài); 我們會(huì )選擇阿里去啊、途牛網(wǎng)進(jìn)行旅游;支付時(shí)我們會(huì )選擇支付寶或微信支付， 我們會(huì )選擇天貓、唯品會(huì )等購物網(wǎng)站進(jìn)行購物，同樣， 對教育的影響移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)也是巨大的，使我國教育的效率提高了， 像教育寶APP，學(xué)嗎APP及一系列學(xué)習的公眾號在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方面，使學(xué)習效率極大增強了，并提供了的學(xué)習方式更加全面。學(xué)生可以通過(guò)教育類(lèi)APP選課、預約聽(tīng)課遇見(jiàn)導師及視聽(tīng)其他老師的課程，所以說(shuō)， 對我國教學(xué)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，教育APP具有重要的推動(dòng)意義。
三、計算機應用在教學(xué)應用中的問(wèn)題
1.增加了教師教學(xué)的成本支出
因為，隨著(zhù)教學(xué)不斷的多樣化，教師準備課件和教學(xué)內容將需要花費更多的時(shí)間，而教學(xué)的多樣化，使教師對學(xué)習相關(guān)的知識不得不花費更多時(shí)間和精力，從而使教師的時(shí)間成本無(wú)疑增加。
2.增加了學(xué)生的學(xué)習成本
應用多媒體及在線(xiàn)教育，不但使學(xué)生和教師之間的信息資源更為豐富，而且還進(jìn)一步擴大了教師與學(xué)生獲得信息的途徑，同時(shí)也對各種教育資源合理地運用，從而使更大范圍的資源共享實(shí)現，為進(jìn)一步優(yōu)化教育軟件資源配置提供了可行的環(huán)境。隨著(zhù)課堂內容的增多，使的學(xué)生的理解難度增加，而且同學(xué)們對課堂的重點(diǎn)抓不住，從而顧此失彼。網(wǎng)絡(luò )上除了有大量有用的信息，也充斥著(zhù)大量有害的信息，進(jìn)一步對青少年學(xué)生產(chǎn)生負面影響。
3.智能化影響學(xué)生獨立思考能力
計算機技術(shù)的應用智能化不但使教師教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習知識可行性提高，而且教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)隨時(shí)隨地教課，學(xué)生也可以通過(guò)碎片化學(xué)習，使自己的學(xué)習能力和知識儲備提升，然而，過(guò)于智能化反而對學(xué)生的學(xué)習和教師教學(xué)造成影響，傳統教育的教學(xué)方式是一對多，可在教師提問(wèn)，使學(xué)生思維能力得到發(fā)散，計算機技術(shù)應用盡管使教育效率提升了，卻在一定程度上對學(xué)生和教師線(xiàn)下交流的機會(huì )造成影響，從而在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
4.課堂口頭表達能力降低
因為教師一般都是對多媒體照本宣科，從而充當解說(shuō)員的角色，使得語(yǔ)言表達比較缺乏藝術(shù)性。而學(xué)生發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的能力是為主要目的。首先認識和解決問(wèn)題的起點(diǎn)就是發(fā)現問(wèn)題，所以許多現代教育家所提倡、推崇的教學(xué)方法就是“問(wèn)題式”教學(xué)法。正確使用“問(wèn)題式”教學(xué)法的對于使學(xué)生的素質(zhì)提高，對學(xué)生學(xué)習的興趣強化，對學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性調動(dòng)，對學(xué)生的創(chuàng )新能力培養有積極作用。我們在教學(xué)過(guò)程中，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)自始至終都圍繞問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)思考、主動(dòng)探索，進(jìn)一步引導學(xué)生不斷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并最終解決問(wèn)題，培養了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
四、解決問(wèn)題的策略
進(jìn)一步對教學(xué)手段、方法改進(jìn)，從而使教學(xué)質(zhì)量切實(shí)提高。為了配合轉變課程體系結構的持續調整和課程內涵向能力本位和雙證教學(xué)思想， 其中不能忽視的環(huán)節就是教學(xué)手段的改進(jìn)、教學(xué)模式的轉變。對能力本位的課程改革結合，從而將以下幾個(gè)方面的工作做好。進(jìn)步一步使教學(xué)大綱完善：使得教學(xué)大綱，尤其是實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)訓指導真正地與能力本位的教學(xué)思路相一致。 對“問(wèn)題式”教學(xué)法全面推行： 強調以培養現代教育思想。
五、結語(yǔ)
計算機應用教學(xué)使教育方面效率得到較大的提升，不過(guò)，正是因為使教師教學(xué)的效率得到了提升，在另一方面對學(xué)生的思考能力反而造成了影響， 建議教師基于這一點(diǎn)就要對計算機技術(shù)充分利用，同時(shí)，將主要經(jīng)歷放在如何使學(xué)生獨立思考的能力和創(chuàng )新學(xué)習能力創(chuàng )造性地提高，這樣才可以對計算機技術(shù)的優(yōu)勢充分利用，使計算機技術(shù)應用對教學(xué)的消極影響降低。
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