中職計算機基礎教學(xué)反思
要學(xué)好計算機基礎課，除了學(xué)校精心安排好完整的課程體系外，還要為學(xué)生搭建自主學(xué)習的平臺，用來(lái)彌補課時(shí)不足和培養學(xué)生自主學(xué)習和興趣相結合的能力。
摘要：伴隨計算機科技的不斷發(fā)展,在就業(yè)形勢日趨嚴峻和社會(huì )結構越趨復雜化形勢下，中職生的就業(yè)形勢變得更嚴峻和激烈，人才的培養需要向復合型轉變,計算機教育顯得尤其重要。中職生更要注重自身的專(zhuān)業(yè)素養，盡量縮短與專(zhuān)業(yè)學(xué)生的差距，這必然引起教育者的反思，探尋適合中職計算機基礎教學(xué)的最佳路徑和方法，才能更有效地提高學(xué)生的計算機基礎教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：計算機基礎;任務(wù)驅動(dòng);教學(xué);反思
計算機基礎是一門(mén)公共必修課，每個(gè)學(xué)生都必須掌握好這門(mén)課程，計算機基礎教學(xué)有別于其他科目，計算機重在學(xué)生熟練操作并能完成教學(xué)中相關(guān)的任務(wù)，如全�；蚋靼鄬W(xué)生的成績(jì)管理、畢業(yè)論文的排版和打印、會(huì )獨立制作相對高質(zhì)量的演示文稿及網(wǎng)絡(luò )知識的學(xué)習，等等。那么，作為計算機教學(xué)人員如何使中職生用好計算機基礎知識?結合多年教學(xué)經(jīng)驗，筆者做了如下反思：
1.任務(wù)驅動(dòng)型的教學(xué)方法
中等職業(yè)教育面對的對象與普通高中生不同，他們普遍基礎差，不會(huì )很主動(dòng)地學(xué)習各種專(zhuān)業(yè)知識，使用傳統的教學(xué)方法往往導致教與學(xué)的效果都不好。筆者在每次機房上課前，都會(huì )提前準備好相關(guān)的上機任務(wù)并展示給學(xué)生看，在老師用“紅蜘蛛教學(xué)軟件”傳授新課后，接著(zhù)布置操作任務(wù)，學(xué)生大約操練了15分鐘左右，請幾個(gè)學(xué)生上臺演示操作。當然，學(xué)生在臺上操練時(shí)一定要有教學(xué)軟件控制好全部工作站電腦，這樣所有學(xué)生才能認真聽(tīng)和看這學(xué)生在臺上操練。
老師應該在學(xué)生當中巡視觀(guān)看，針對學(xué)生的操作不當之處給予指出。最后，讓學(xué)生返回座位，解控所有電腦，全班學(xué)生繼續做老師剛才布置的操作任務(wù)，檢查無(wú)誤后，利用紅蜘蛛教學(xué)軟件的提交作業(yè)功能按鈕，學(xué)生提交剛才的電子作業(yè)。這樣，學(xué)生一定會(huì )將這布置的任務(wù)操作并完成好，并在新課結束前，布置下次要上的新課內容雙方能達到較好的效果。
2.講授與操練相結合
中職計算機基礎教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握好計算機軟、硬件知識，掌握一些常用的應用軟件，會(huì )用計算機完成一些實(shí)際相關(guān)的事情，從而讓學(xué)生掌握一門(mén)計算機操作技能、提高學(xué)生的計算機文化素養，使之畢業(yè)后能成為一專(zhuān)多能的復合型人才，能適應當今多變復雜的社會(huì )的需要。
教師應該在教務(wù)部門(mén)安排的2節課每周的有限課時(shí)下(由于機房緊張，每周課時(shí)由原來(lái)的4節縮為2節)，精心備好課，精講本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師盡量做到少講練而讓學(xué)生多練，老師講完后，馬上布置電子作業(yè)，可以是口頭布置，也可以通過(guò)紅蜘蛛教學(xué)軟件發(fā)布提前準備好的電子作業(yè)到學(xué)生各工作站上，學(xué)生打開(kāi)電腦接收到的作業(yè)任務(wù)馬上展開(kāi)操作。老師中途詢(xún)問(wèn)并四處巡查各學(xué)生操作的效果，針對學(xué)生操作中碰到的難題，可以采用個(gè)別學(xué)生調板的形式，因為學(xué)生在講臺上調板操作時(shí)，臺下的學(xué)生更容易結合自己的操作問(wèn)題，集中精力看和聽(tīng)，這樣上課的收獲更大，再讓全班學(xué)生把沒(méi)操作出來(lái)的題目再重新操練，反反復復，這樣就充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)了其學(xué)習動(dòng)機，培養了其學(xué)習計算機的興趣和自信心。
3.發(fā)揮榜樣示范作用
每次教師在機房主機上上完課后(如windows操作、word、excel、ppt等)，都要發(fā)送課前準備好的練習給各工作站，等學(xué)生做好保存后，提交電子作業(yè)到老師主機，老師通過(guò)查找到的作業(yè)，挑選好的作業(yè)進(jìn)行廣播解釋和表?yè)P，作業(yè)做得出色的同學(xué)給予加平時(shí)分或表?yè)P;也可以利用學(xué)生上課的積極表現和積極學(xué)習或請教，老師可將之作為學(xué)期末班級評比優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀共青團員的參考;老師會(huì )挑選質(zhì)量不好作業(yè)進(jìn)行演示播放，讓所有同學(xué)查找出其中的不足之處，如果時(shí)間充足，就會(huì )隨機讓一到兩個(gè)學(xué)生演示講解，老師在下面傾聽(tīng)學(xué)生的演示操作，并適時(shí)補充解釋。這樣，學(xué)生之間會(huì )比較，利于學(xué)生成績(jì)的提高。老師對作業(yè)做得不好的學(xué)生進(jìn)行減平時(shí)分或罰掃一次機房等，這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì )認真上課，并認真完成老師布置的電子作業(yè)，做得好的同學(xué)越學(xué)越有勁，做得不好的同學(xué)力爭上游，盡量請教老師和同學(xué)，這樣就發(fā)揮了榜樣示范的作用，長(cháng)此以往，效果確實(shí)不錯。
4.自主學(xué)習與興趣相結合
要學(xué)好計算機基礎課，除了學(xué)校精心安排好完整的課程體系外，還要為學(xué)生搭建自主學(xué)習的平臺，用來(lái)彌補課時(shí)不足和培養學(xué)生自主學(xué)習和興趣相結合的能力。因為計算機基礎異于其他學(xué)科，前者重在操作中完成任務(wù)。計算機日新月異，教材發(fā)展和更新太快，專(zhuān)門(mén)靠老師講幾節課是學(xué)不好也學(xué)不通計算機基礎課的，學(xué)生必須課后自主摸索探究學(xué)習，掌握基礎課中萬(wàn)變不離其宗的知識，又要不斷學(xué)好相關(guān)計算機知識，才能以不變應萬(wàn)變;后者(如數理化外語(yǔ)等)重在理解記憶中學(xué)習，教材相對更新變化不大，老師今年備課的知識，到明年還都差不多。
正因為計算機更新?lián)Q代如此迅速，所以培養學(xué)生學(xué)習興趣相當重要。興趣是最好的老師，有了對計算機基礎課程的興趣和無(wú)限熱情，哪怕是再難的練習，也不是問(wèn)題。興趣能使學(xué)生更自主、自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)好知識課程，也能充分挖掘學(xué)生的潛能。所以，每學(xué)期計算機組都會(huì )在業(yè)余時(shí)開(kāi)辦各種計算機興趣小組學(xué)習班，吸引大量學(xué)生前來(lái)參加業(yè)余學(xué)習，人機各一臺，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò )平臺，很多學(xué)生在興趣班中自主學(xué)到很多豐富的計算機知識，中專(zhuān)級和大專(zhuān)組學(xué)生每年參加省級比賽：如計算機基礎操作、組裝和調試、平面圖設計Photoshop、動(dòng)漫設計Flash等比賽，都能獲得全省一等獎、二等獎、三等獎之類(lèi)的好成績(jì)，成績(jì)可喜可賀，這說(shuō)明學(xué)生自主學(xué)習和學(xué)習計算機興趣是分不開(kāi)的�？傊�，中職生要學(xué)好計算機基礎課程，除了要按照學(xué)校、老師的安排和積極引導外，還要不斷創(chuàng )新，舉一反三，利用有限時(shí)間自主發(fā)展學(xué)習興趣及培養學(xué)好計算機素養和技能，充分發(fā)揮榜樣示范作用，在班級或學(xué)校營(yíng)造你追我趕的良好氛圍，人人都有強烈的再學(xué)習和使用新技術(shù)的意識，都能學(xué)好計算機基礎課程，使每個(gè)學(xué)生都成為適應社會(huì )發(fā)展的一專(zhuān)多能的計算機人才。
參考文獻：
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