當前高中計算機教學(xué)面臨的問(wèn)題及對策論文
在當前高度信息化的今天。人們對計算機的要求也在不斷提高。所以說(shuō)把計算機引入到高中的學(xué)習中是一個(gè)正確的選擇。我在信息技術(shù)的發(fā)展中也取得了較大的成就，是因為教育普及的程度不同，導致國人對計算機技術(shù)掌握程度也不相同。所以我們必須在教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)階段加強學(xué)生對計算機技術(shù)的學(xué)習。
1.我國當前高中計算機教學(xué)的現狀及存在問(wèn)題
我國在高中階段實(shí)現計算機的具體實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題表現在以下幾個(gè)方面：
第一、單一的計算機教學(xué)模式使得學(xué)生的計算機技術(shù)難以取得較大的進(jìn)步，也無(wú)法適應時(shí)代的發(fā)展需求。目前的教學(xué)模式一般都是將計算機理論灌輸給學(xué)生，沒(méi)有讓學(xué)生去自行實(shí)踐。這種方式不僅不利于學(xué)生增加計算機技術(shù)的知識，也沒(méi)有激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習的興趣，但不能很好的培養學(xué)生的自主些和創(chuàng )造性。如果現象沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的糾正，那么就會(huì )在很大程度上影響教學(xué)的效果。
第二，學(xué)校的教學(xué)設施落后也無(wú)法達到學(xué)生發(fā)散思維的目的，拓寬學(xué)生的視野。調查研究發(fā)現，我國的大部分高中都沒(méi)有完備的教學(xué)設施。因此學(xué)生在上課的時(shí)候都采用的是老式計算機，學(xué)生無(wú)法掌握關(guān)于計算機的新式技術(shù)。是因為計算機過(guò)于陳舊，在上機時(shí)就會(huì )出現死機、延遲卡屏、自動(dòng)關(guān)機等現象，出現這種現象的主要原因一方面因為學(xué)校沒(méi)有對計算機進(jìn)行很好的維護和保養，另一方面是因為計算機過(guò)于陳舊和老化。這個(gè)問(wèn)題相對于其他來(lái)說(shuō)還比較容易解決。
第三，老師的專(zhuān)業(yè)技能和對計算機的熟悉程度不過(guò)關(guān)，也無(wú)法讓學(xué)生更好地掌握計算機知識。當前聘用的老師，一般都是經(jīng)過(guò)。短期的培訓就直接上崗的，所以他們不具備專(zhuān)業(yè)的計算機基礎知識和豐富的經(jīng)驗。老師也是通過(guò)具體教學(xué)來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)經(jīng)驗，所以在教授學(xué)生的時(shí)候無(wú)法找到教學(xué)的重點(diǎn)和發(fā)現學(xué)生的具體需求，對學(xué)生的問(wèn)題也不能很好的解答，使得學(xué)生的計算機知識出現斷層，同時(shí)也為后期的學(xué)習造成了極大的影響。
第四，高中的學(xué)習壓力過(guò)大，學(xué)生無(wú)法集中時(shí)間和精力去學(xué)習計算機。高中是整個(gè)學(xué)習過(guò)程中的重要階段，所以學(xué)生都集中大量的時(shí)間和精力去學(xué)習其他課程，導致學(xué)生學(xué)習的壓力過(guò)大。因為計算機不是高考的重要科目，所以學(xué)校就不可能花費大量的人力物力去完善教學(xué)設施，所以計算機不可能得到高度的重視。我們在高中教學(xué)是應該強調的是計算機的應用性，而不是理論性，并且將計算機作為一種教學(xué)的輔助工具。另外，在計算機教學(xué)中也要注重去培養學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性，達到發(fā)散學(xué)生思維的目的。所以，如果計算機的重要性沒(méi)有受到重視，那么計算機的教學(xué)效果就不可能達到，也不可能培養更為專(zhuān)業(yè)的計算機人才。
2.我國當前高中計算機教學(xué)中存在問(wèn)題的相應解決對策
第一，加強學(xué)校對計算機課程的重視度，同時(shí)還要改變原有的教學(xué)模式，比如說(shuō)課程內容安排、上課時(shí)間等等。注重教學(xué)方式的科學(xué)性和完整性，盡可能的提高學(xué)生對計算機學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)一步提高計算機在高中教學(xué)中的地位。
第二，及時(shí)對計算機設備進(jìn)行維護和保養，同時(shí)也要對計算機軟件和系統進(jìn)行更新。同時(shí)也要做到計算機知識和實(shí)踐教學(xué)與教學(xué)內容相匹配，盡可能的使用最優(yōu)質(zhì)的資源實(shí)現對學(xué)生的具體教學(xué)。這種形式不僅可以提高學(xué)生的課堂參與度，增加他們的理論知識，還可以提高他們的自主性和創(chuàng )造性，實(shí)現全面提升學(xué)生計算機技能的目標，完成教學(xué)任務(wù)和目標。
第三，定期對老師的計算機基礎知識和實(shí)踐技能進(jìn)行培訓和考察，提高老師的專(zhuān)業(yè)知識和計算機具體操作能力，促進(jìn)計算機教師思維和觀(guān)念的轉變。對老師進(jìn)行考察，不僅可以激發(fā)老師形成自己獨特的教學(xué)模式，還可以促進(jìn)他們教學(xué)思路的轉變，實(shí)現最初的教學(xué)效果。
第四，可以根據學(xué)生對計算機的技術(shù)需要能力構建一些考察制度。在課堂上，注重培養學(xué)生課堂的參與度和動(dòng)手操作能力，可以設計一些考核環(huán)節去代替原有的考試制度，也可以出一些開(kāi)放式的題目讓學(xué)生自行的探究和解決問(wèn)題，這種形式既可以加強學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的理解，也可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，這就要求學(xué)校要不斷的對計算機設備進(jìn)行及時(shí)更新和維護，不斷加強學(xué)校對計算機課程的重視，還要改變原有陳舊的思想觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式的改變、另外還要建立科學(xué)合理的考察制度對學(xué)生的效果進(jìn)行檢驗，還要加強對計算機老師的培訓提高教師的專(zhuān)業(yè)基礎知識和具體實(shí)踐能力，讓其不斷適應計算機教學(xué)發(fā)展的需要，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，為國家和社會(huì )培養更全面的高素質(zhì)的計算機人才。
3.小結
經(jīng)過(guò)調查研究以及對現階段高中計算機教學(xué)存在的問(wèn)題可以發(fā)現，我們的具體計算機實(shí)踐教學(xué)需要在教學(xué)方法和模式、計算機設備、教學(xué)考察方式等方面做出改進(jìn)和調整。在教學(xué)過(guò)程中也要不斷汲取教學(xué)經(jīng)驗，注重提高學(xué)生對計算機學(xué)習的興趣，以及課堂參與度，提高學(xué)生學(xué)習的自主性和創(chuàng )造性，同時(shí)還要把一些理論知識和專(zhuān)業(yè)技能結合起來(lái)完成對計算機的教學(xué)，有時(shí)候也可以開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主完成任務(wù)的能力，也可以為學(xué)生設計一些選題取代原有的考試模式，減輕學(xué)生學(xué)習的壓力。這種方式不僅可以增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，還可以提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，達到良好的教學(xué)效果。
參考文獻：
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