淺析高校計算機輔助體育教學(xué)的現狀與對策的論文
摘要：隨著(zhù)科技的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中應用越來(lái)越廣泛、成效也越來(lái)越顯著(zhù)�，F階段，各個(gè)學(xué)校都加大了對教學(xué)硬件設備的投入，如計算機多媒體的配備，投影儀、掃描儀的添置、體育場(chǎng)館的建設等等，再加上對教師計算機的培訓，這使我們具備了將計算機輔助教學(xué)引入體育課堂的基本條件。針對我國各高校運用計算機輔助教學(xué)的現狀進(jìn)一步深化改革,為培養創(chuàng )新人才作出更大貢獻。
關(guān)鍵詞：計算機輔助教學(xué)（cai）體育教學(xué)高校
一、計算機輔助教學(xué)（cai）概念
計算機的出現、發(fā)展和廣泛應用，對人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和變化起到了極大的推進(jìn)作用，它使人類(lèi)開(kāi)始進(jìn)入計算機教學(xué)應用時(shí)代的重要標志。計算機輔助教學(xué)是現代科技在學(xué)校教育中應用的產(chǎn)物，是利用計算機作為教學(xué)媒介，通過(guò)學(xué)生與計算機交互活動(dòng)而達到教學(xué)目的的一種手段。在體育教學(xué)中運用計算機輔助教學(xué)，與傳統的課堂教學(xué)方式相比，具有形象、生動(dòng)、易于學(xué)生吸收、掌握等優(yōu)勢，為學(xué)生在體育學(xué)習中難以理解的宏觀(guān)，微觀(guān)概念、空間的現象和事物得到了生動(dòng)的再現，提高了教學(xué)的效果。因此，它是21世紀體育教學(xué)改革的重要方面。
二、計算機輔助教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應用
1.多媒體體育教學(xué)課件在體育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
多媒體體育教學(xué)課件是目前計算機輔助體育教學(xué)應用最為廣泛的方面�，F代計算機多媒體技術(shù)融文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體，以豐富的內容、靈活多樣（模擬、仿真、交互、情景創(chuàng )設等）的形式與表現手段，正逐步改善著(zhù)人們的認知環(huán)境。體育教學(xué)中應用計算機多媒體教學(xué)，更有獨特的優(yōu)點(diǎn)。例如，在課件的開(kāi)始，可放一些節奏強勁的韻律音樂(lè )，使學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)同時(shí)作用，激發(fā)學(xué)生的參與情緒；在雙杠教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生觀(guān)看李小雙等運動(dòng)員獲得世界冠軍的影像；在三級跳遠教學(xué)時(shí)，介紹觀(guān)看愛(ài)德華茲跳18.29m破世界記錄等高水平運動(dòng)員的視頻影像等。這樣的教學(xué)，可以通過(guò)不同的角度、不同的層次，以及不同的音響效果，加上慢動(dòng)作技術(shù)處理刺激學(xué)生的好奇心和新鮮感，激發(fā)他們內在的學(xué)習動(dòng)機，促使他們室外課時(shí)自覺(jué)積極地學(xué)習訓練，達到事半功倍的效果。
2.改進(jìn)教學(xué)方法促進(jìn)計算機輔助教學(xué)思想在教學(xué)中的形成
計算機輔助教學(xué)可將教師的講解與示范的內容通過(guò)計算機多媒體技術(shù)表現出來(lái)，隨之以生動(dòng)形象的分析，不同速度動(dòng)作的演示，圖片、影像、動(dòng)畫(huà)系統的交替應用等，將教師的教學(xué)思想生動(dòng)形象的表達出來(lái)，這大大促進(jìn)了學(xué)習過(guò)程中先進(jìn)教學(xué)思想的形成。
3.提高學(xué)生學(xué)習效果與質(zhì)量
運用計算機輔助教學(xué)教育技術(shù)在一定的范圍和程度上，使書(shū)本的理論知識感性化，為學(xué)生領(lǐng)會(huì )難點(diǎn)較大的知識創(chuàng )造了條件并加深了理解，如在講教材怎樣上好“遠足與野外活動(dòng)”課時(shí)充分利用計算機輔助教學(xué)把一些國內外的野外定向活動(dòng)的錄象、圖表等向學(xué)生傳播，也可通過(guò)圖片切換把一些優(yōu)美、絢麗的大自然圖片播放給學(xué)生，使他們對大自然產(chǎn)生向往，培養他們對遠足與野外活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.開(kāi)拓體育教學(xué)新的研究領(lǐng)域,輔助推進(jìn)體育教學(xué)研究
多媒體電腦的出現、網(wǎng)絡(luò )新技術(shù)的引入，為開(kāi)展體育教學(xué)研究開(kāi)拓了新的領(lǐng)域、提供了更科學(xué)更有效的方法，不再受空間或地域的限制，跨區域的協(xié)作教學(xué)研究已經(jīng)成為可能；不同層次人員、不同單位人員甚至是不同學(xué)科工作者都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行探討和交流。如不同地域學(xué)生體質(zhì)比較研究、應用計算機模擬和仿真技術(shù)而開(kāi)展的學(xué)生體質(zhì)發(fā)展模式研究等。
5.加強教師辦公自動(dòng)化操作水平、提高工作效率和工作效果
傳統的體育教學(xué)是由體育教師手工進(jìn)行輸入學(xué)生數據，學(xué)生體質(zhì)等項目的分析靠手工計算，數據量多而雜，勢必造成一定的錯誤或引起教師的煩躁情緒。
多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò )的引入使廣大體育教師從這些繁瑣的工作中解脫出來(lái)，可以用軟件來(lái)進(jìn)行分析，如常用的word、excel和大量的會(huì )計軟件。但這些還遠遠不夠，更需要開(kāi)發(fā)基于高校體育教學(xué)實(shí)際的應用系統。目前已有的如：“大學(xué)生體質(zhì)監測系統”、“體育課成績(jì)評價(jià)系統”、“田徑運動(dòng)會(huì )編排及成績(jì)管理系統”等，這些系統在一定程度上簡(jiǎn)化了工作過(guò)程，加快了工作進(jìn)度，把許多體育工作者從繁瑣的體力工作中解脫出來(lái)，從而也為他們在進(jìn)行學(xué)生體育研究方面節省了大量的時(shí)間和精力。在很大程度上提高了工作效率。相信在不久的將來(lái)，隨著(zhù)高校計算機輔助體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展和現代信息技術(shù)的提高與發(fā)展，必定會(huì )產(chǎn)生更廣闊的應用領(lǐng)域。
三、高校計算機輔助體育教學(xué)的發(fā)展對策
1.計算機輔助教學(xué)的選題
計算機輔助教學(xué)選題應深入鉆研教學(xué)大綱，仔細分析教材的基礎上結合教學(xué)實(shí)踐，確定有關(guān)教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選題。
2.加強對教師及管理人員現代教育技能的培訓
培養新型的現代化教師隊伍和管理干部隊伍，必須建立一套切實(shí)可行的計算機輔助教學(xué)培訓體系和一種能夠自我更新、完善的競爭體制，使廣大教師和教育管理工作者主動(dòng)研究信息時(shí)代教育教學(xué)面臨的挑戰和機遇，努力掌握和靈活運用計算機輔助教學(xué)，使教學(xué)水平和管理水平得到進(jìn)一步提高。
3.加大計算機輔助體育教學(xué)的實(shí)踐、創(chuàng )新與理論研究
計算機輔助體育教學(xué)是新興的教學(xué)手段，應大力開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、提倡創(chuàng )新與開(kāi)拓，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結，同時(shí)加強計算機輔助體育教學(xué)方面的相關(guān)理論研究，指導計算機輔助體育教學(xué)更健康、更廣泛的開(kāi)展。
4.加強體育教學(xué)輔助軟件的開(kāi)發(fā)與應用的力度
體育教學(xué)輔助軟件的開(kāi)發(fā)，一是走市場(chǎng)化之路，以軟件公司為主聘請體育專(zhuān)家和一線(xiàn)體育教師作顧問(wèn)，進(jìn)行一些大型、通用性強的體育教學(xué)輔助軟件的開(kāi)發(fā)；二是走自力更生的自制之路，以體育教師為主，借助計算機專(zhuān)業(yè)人員，通過(guò)集體協(xié)作、學(xué)科整合，研制小規模、適用性強的體育教學(xué)輔助軟件。另外還要采用各種手段大力推廣已開(kāi)發(fā)成功的體育教學(xué)輔助的使用。
5.更新體育教師教學(xué)觀(guān)念、提高教師的知識素養
二十一世紀是一個(gè)信息社會(huì )，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的廣泛應用，傳統的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性的變化。廣大體育教師要積極迎接挑戰，改變觀(guān)念，創(chuàng )新思想，努力提高自身的知識素養，學(xué)習和掌握現代化的教學(xué)方法與手段，成為一名適應信息時(shí)代教育需要的高素質(zhì)的體育教師。
6.體育教師要加強自身知識的更新和課件制作的能力
縱觀(guān)當今多媒體教學(xué)課件的現狀,我們就會(huì )發(fā)現現在的多媒體課件往往無(wú)法直接應用于課堂教學(xué),有的緊緊只是側重于單個(gè)學(xué)生人機對話(huà),交互性差,缺少跳躍、擴容、共享的能力。因此我們應加強有關(guān)課件制作方面的學(xué)習,提高課件制作的理論知識,嘗試制作出符合自己教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)用并令自己滿(mǎn)意的課件來(lái)，在創(chuàng )造多媒體教學(xué)和體育教學(xué)結合的新型教學(xué)手段的同時(shí)，也促使著(zhù)自身技術(shù)的提高和教學(xué)手段的不斷發(fā)展。
四、結論
計算機輔助教學(xué)在各科教學(xué)中的不斷應用，為體育教學(xué)開(kāi)辟了一條新的思路，對體育教學(xué)起著(zhù)不可估量的作用，它較傳統教學(xué)手段可以縮短教學(xué)時(shí)間，增加課的生動(dòng)性，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，活躍課堂氣氛，增加學(xué)習興趣，是實(shí)現體育教學(xué)最優(yōu)秀化的極為有效的教學(xué)手段之一。計算機輔助教學(xué)只是創(chuàng )設學(xué)生主動(dòng)探索的情景，而不是取代教師，應讓學(xué)生通過(guò)對計算機輔助教學(xué)的觀(guān)察、操作、分析、思考得出結論。
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