計算機基礎Office案例教學(xué)法實(shí)踐論文
摘要：計算機基礎Office教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，主要是讓學(xué)生學(xué)習Office使用技能。案例教學(xué)法在計算機基礎教學(xué)中的應用能夠有效為學(xué)生實(shí)踐能力的培養提供有力的支持�；诖�，本文對案例教學(xué)法在計算機基礎office教學(xué)中的實(shí)施應用進(jìn)行了探究和分析，以期為計算機基礎教學(xué)提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：計算機基礎；Office教學(xué)；案例教學(xué)法；應用探究
一、案例教學(xué)法在計算機基礎Office教學(xué)中應用的重要意義
1.能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
計算機基礎Office教學(xué)中的案例都源自于實(shí)際生活中的Office應用實(shí)例，這些貼近生活和工作實(shí)際的案例能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習探究興趣。[1]學(xué)生在對這些經(jīng)典實(shí)際應用案例進(jìn)行分析、探究的過(guò)程中，能夠領(lǐng)會(huì )到計算機基礎知識的本質(zhì)，并且主動(dòng)探索，深切體會(huì )。需要注意的是，在案例教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要尊重學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生自己主動(dòng)思考和探索，在分析案例、研究案例和學(xué)習案例的過(guò)程中構建自身的計算機基礎知識體系。
2.能夠營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍
案例教學(xué)法是開(kāi)放式教學(xué)課堂的一個(gè)重要形式，而這種形式下的教學(xué)能夠有效實(shí)現素質(zhì)教育的真正目的。在案例分析和探究過(guò)程中，學(xué)生可以根據自身的知識背景和疑問(wèn)暢所欲言，積極與教師、同學(xué)之間進(jìn)行交流，這有利于和諧、民主的教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造。良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍不僅能夠提高教學(xué)效果，而且還能夠有效地培養學(xué)生的自信心，促使學(xué)生積極主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習。
3.培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
在計算機基礎Office教學(xué)過(guò)程中運用案例教學(xué)法最主要的就是要培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生之間的討論和研究，最終由教師進(jìn)行總結教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì )了發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、交流看法、總結經(jīng)驗等一系列問(wèn)題探討和研究學(xué)習方式，這對于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養奠定了良好的基礎。
二、計算機基礎Office教學(xué)實(shí)施案例教學(xué)法的措施和方法
1.邊分析案例，邊進(jìn)行新課教授
邊分析案例、邊進(jìn)行授課講解是案例教學(xué)法在計算機基礎教學(xué)課堂中應用的一種主要形式[2]。這種形式比較適合在機房實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候使用，這樣方便學(xué)生隨著(zhù)教師的教學(xué)設計和教學(xué)進(jìn)程隨時(shí)進(jìn)行練習。首先，計算機教師在進(jìn)行授課之前一定要做好教材的分析和研究工作，要選擇或者是設計一些與教學(xué)內容相關(guān)的教學(xué)案例；其次，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要將教學(xué)內容與案例進(jìn)行緊密結合再講解，尤其是對教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有效講解，邊分析案例，邊指導學(xué)生開(kāi)展上機實(shí)訓。
2.先講解理論案例，然后上機實(shí)訓
先講解理論案例，然后上機實(shí)訓是案例教學(xué)法在計算機基礎Office教學(xué)中最常用的一種案例教學(xué)方式。首先教師要根據教學(xué)內容和教學(xué)目的設計、選擇內容貼切、全面系統的教學(xué)案例，在這個(gè)教學(xué)案例中，既包括了教學(xué)的理論知識體現，也要包括相應的實(shí)訓操作訓練，并且要注重與學(xué)生的實(shí)際生活和能力水平相適應；其次，要引導學(xué)生對案例進(jìn)行分析，對相應的知識點(diǎn)以及相關(guān)的操作有大概的了解和掌握，并在案例分析和學(xué)習的過(guò)程中提出自己的疑問(wèn)，積極與教師、同學(xué)進(jìn)行交流；最后，通過(guò)計算機上機實(shí)訓對自己的案例分析結果進(jìn)行檢驗，在實(shí)踐過(guò)程中驗證自身之前的案例學(xué)習效果，并對相關(guān)疑問(wèn)予以解決。需要注意的是，教師選擇的案例一定要符合教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，并且在案例的展示、分析應用過(guò)程中要采用多種方式。多媒體技術(shù)是常用的案例展示技術(shù)，這同時(shí)也是計算機基礎教學(xué)的主要特點(diǎn)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，案例展示本身就是一種案例教學(xué)方法，教師要認識到這一點(diǎn)，對案例進(jìn)行清晰、全面的展示。在引導學(xué)生開(kāi)展討論的過(guò)程中，教師一定要扮演好引導者的角色，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的討論、分析氛圍，注重學(xué)生自信心的培養，對學(xué)生的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行培養。案例教學(xué)法在計算機基礎Office教學(xué)中的應用，不僅能夠促進(jìn)計算機基礎教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的有效提高，并且對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升也具有十分重要的意義。教師要根據學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內容的特點(diǎn)選擇不同的實(shí)施方式，以促進(jìn)教學(xué)效果的提升。
參考文獻：
[1]毛群，王仕旭.案例教學(xué)法在Office教學(xué)中的探索[J].齊齊哈爾師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報，2010，（2）：119-120.
[2]陳建樹(shù).Office教學(xué)中案例教學(xué)法的應用[J].中國校外教育（下旬刊），2014，（3）：167.
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