高職建筑施工圖設計課程教學(xué)研究
導語(yǔ)：建筑施工圖設計把握整個(gè)建筑全局，關(guān)聯(lián)到方方面面，不能有半點(diǎn)馬虎。所以要想培養優(yōu)秀的建筑設計方面的人才，課堂的改革也是必要的。
建筑施工圖設計在建筑行業(yè)中是一項技術(shù)性比較強的工作，也是一項綜合性很強的工作，是每個(gè)從事建筑設計工作者必須具備的一項能力。所以，扎實(shí)地學(xué)好這門(mén)課就很重要。筆者就建筑施工圖設計課程教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討。
一、現在高職建筑施工圖設計教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題
(一)教材內容陳舊，教學(xué)模式單一
建筑設計的教學(xué)最重要的是培養學(xué)生的繪圖能力，也是建筑繪圖的可操作性，但是目前適合這個(gè)教學(xué)目標的教材比較少，內容也比較陳舊，而實(shí)踐教材要有準確性、專(zhuān)業(yè)性和系統性，所以直接影響到學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。而高職院校的學(xué)生頭腦比較靈活，情商較高，如果教師能適當地去引導，他們也會(huì )熱愛(ài)這門(mén)課。老師在課堂上只是講書(shū)本知識，學(xué)生只是聽(tīng)懂了課本內容，實(shí)則到實(shí)際繪圖時(shí)就記不得了，學(xué)生離開(kāi)課堂，就不知何處下手，久而久之學(xué)生在課堂上的積極性也就降了下來(lái)，基礎知識掌握得不夠牢固。但是現在社會(huì )需要的是操作能力強的人才。
(二)學(xué)生照圖畫(huà)圖，實(shí)踐缺少建筑特色
通過(guò)調查了解，很多教師課堂上用的是多媒體教學(xué)，教師在課堂上的教學(xué)過(guò)程當中起不到引導作用，課程實(shí)踐也只是讓學(xué)生盲目的按照收集來(lái)的圖紙臨摹，所以學(xué)生沒(méi)有自主完成實(shí)訓項目，都是仿照別人的項目來(lái)完成的，學(xué)生就缺失了自主完成項目的能力。然而準確的圖紙才能保證工程的安全和穩固，如果僅僅靠多媒體，教學(xué)機械而又枯燥，學(xué)生不但不會(huì )自主完成一項制圖，還會(huì )讓學(xué)生養成應付了事的習慣。建筑施工圖設計把握整個(gè)建筑全局，關(guān)聯(lián)到方方面面，不能有半點(diǎn)馬虎。所以要想培養優(yōu)秀的建筑設計方面的人才，課堂的改革也是必要的。
二、建筑教學(xué)中的改革
(一)完善教學(xué)內容根據現在的課程教學(xué)內容，結合地方特色，補充新知識、新技術(shù)，使學(xué)生能夠真正去認識建筑的特點(diǎn)，然后從基礎的地方開(kāi)始入手，清楚地認識到工程制圖上應該注意什么，怎么在原有的基礎上去創(chuàng )新。讓學(xué)生的基礎知識更加牢固，同時(shí)也能讓學(xué)生的思維積累更多的建筑實(shí)例，讓學(xué)生可以靈活的運用借鑒這些建筑的施工特點(diǎn)，讓學(xué)生的施工設計經(jīng)驗更加豐富，能做出屬于自己的優(yōu)秀作品，提升學(xué)生工作學(xué)習的自信心，讓學(xué)生更加積極地投入社會(huì )工作中。
(二)抓好課程實(shí)習教學(xué)
培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，選擇一個(gè)具有代表性的建筑物，讓學(xué)生實(shí)地觀(guān)察，比如一些寫(xiě)字樓等簡(jiǎn)單的建筑物，讓學(xué)生實(shí)地觀(guān)察，然后根據看到的情況畫(huà)出該建筑物的施工設計圖。這樣可以讓學(xué)生對建筑物有一個(gè)大致的印象，也便于其他類(lèi)型的工程施工技術(shù)設計圖的學(xué)習。學(xué)生學(xué)到的操作可以第一時(shí)間得到老師的指導，讓學(xué)生所學(xué)都能在圖紙中表現出來(lái)，不僅鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，積累學(xué)生的實(shí)例操作，也拓展了學(xué)生的思維。
(三)采取靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極性
學(xué)生的學(xué)習積極性也是靠老師合理的教學(xué)內容和有效的教學(xué)手段來(lái)提高的。由于建筑施工圖設計有著(zhù)很強的指導意義，也有很強的實(shí)踐性。如果學(xué)生都不具備最基本的繪圖經(jīng)驗，那么教學(xué)效果也不會(huì )太好�？梢赃x擇一些代表性的工程，從課程開(kāi)始就把施工圖紙交給學(xué)生，讓學(xué)生去完成上面的相應內容，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行設計，學(xué)生之間彼此交換一下圖紙校核，做出最后的圖紙。讓學(xué)生對建筑物的整體結構有一個(gè)了解，具備施工設計的基礎，也可以讓學(xué)生更積極地參與到教學(xué)中來(lái)，也讓學(xué)生更清晰的理解基礎知識。
建筑設計工作者的責任重大，不僅牽涉到一個(gè)開(kāi)發(fā)商的利益，更重要的是建筑物展現了一個(gè)城市的外貌跟形象�？傊�，建筑施工圖設計是建筑設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的一項技能，過(guò)去以考試為目的的教學(xué)模式已經(jīng)不適用。
所以現在就是要擯棄過(guò)去的教育模式，實(shí)行“以理論為先導、實(shí)踐操作為中心”的教育模式。穩固學(xué)生的基礎知識，提高學(xué)生的實(shí)地操作能力，開(kāi)拓學(xué)生的思維創(chuàng )新能力。這樣可以讓學(xué)生在以后的工作實(shí)踐中更加優(yōu)秀，適應這個(gè)社會(huì )。社會(huì )在不斷的發(fā)展，建筑業(yè)在不斷的進(jìn)步，相信我們的學(xué)生能夠劈荊斬棘讓實(shí)踐更加完善，把城市建造得更加美麗。
參考文獻：
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