未來(lái)體育運動(dòng)發(fā)展趨勢與學(xué)校體育教育發(fā)展方向論文

　　體育運動(dòng)的主要功能之一就是能夠滿(mǎn)足人們對身體活動(dòng)的基本需要，通過(guò)體能和精力的宣泄、運動(dòng)技能的充分表現以求得身心的和諧，它的特性符合人類(lèi)的攻擊天性，是好斗精神的恰當疏泄口，與此同時(shí)它又能體現人們對真、善、美的追求，符合人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的趨勢。以下是小編整理的未來(lái)體育運動(dòng)發(fā)展趨勢與學(xué)校體育教育發(fā)展方向論文，歡迎閱讀。

　　論文關(guān)鍵詞:

　　體育運動(dòng)、發(fā)展趨勢、體育教育、發(fā)展方向

　　論文摘要:

　　體育運動(dòng)的主要功能之一就是能夠滿(mǎn)足人們對身體活動(dòng)的基本需要，通過(guò)體能和精力的宣泄、運動(dòng)技能的充分表現以求得身心的和諧，它的特性符合人類(lèi)的攻擊天性，是好斗精神的恰當疏泄口，與此同時(shí)它又能體現人們對真、善、美的追求，符合人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的趨勢。由此，不論將來(lái)人類(lèi)社會(huì )的生活方式如何變化和發(fā)展，體育運動(dòng)將會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的變化而變化，發(fā)展而發(fā)展，它總是能夠適應社會(huì )的需要而產(chǎn)生相應的變化。

　　一、前言

　　我們面臨的未來(lái)社會(huì )，將是建立在現代高度發(fā)展的商品社會(huì )的基礎上的，它仍將具有典型的商品社會(huì )屬性，仍然具有競爭性、求利性、開(kāi)放性和平等性。與此同時(shí)，現代科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展、全球信息資源共享范圍的不斷擴大，使得全球化趨勢進(jìn)一步加速，國與國之間、地區與地區之間的合作將更加加強，人們的生活方式也將發(fā)生深刻的變化。

　　體育運動(dòng)的主要功能就是能夠滿(mǎn)足人們對身體活動(dòng)的基本需要，通過(guò)體能和精力的宣泄、運動(dòng)技能的充分表現以求得身心的和諧，它的特性符合人類(lèi)的攻擊天性，是好斗精神的恰當疏泄口，與此同時(shí)它又能體現人們對真、善、美的追求，符合人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的趨勢，是人們，特別是青少年較好的社會(huì )化途徑之一。由此，不論將來(lái)人類(lèi)社會(huì )的生活方式如何變化和發(fā)展，體育運動(dòng)將會(huì )隨著(zhù)社會(huì )的變化而變化，發(fā)展而發(fā)展，它總是能夠適應社會(huì )的需要而產(chǎn)生相應的變化。

　　二、未來(lái)體育運動(dòng)的特點(diǎn)

　　1.目前國際社會(huì )同時(shí)面臨著(zhù)由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展所導致的全球化趨勢，以及由于民族主義的抬頭所形成的分裂化趨勢

　　世界的全球化趨勢是不可避免的，人類(lèi)固有的攻擊天性在民族主義的包裝下成為所謂的“民族戰斗熱情”，在相當長(cháng)的時(shí)間里，這種民族戰斗熱情是不會(huì )自動(dòng)退出歷史舞臺的。

　　隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，現代信息技術(shù)也變成爆炸式的發(fā)展形勢，信息交流成幾何倍增長(cháng)，人類(lèi)的交流已經(jīng)突破了所有的地域限制，使國家與國家的競爭更為激烈。特別是地區性(如亞太地區、南美地區)合作與高科技化趨勢加強。與此同時(shí)，富有民族特色的競技項目與國際上普遍采用的項目增多。體育競賽已經(jīng)成為國家或地區間綜合實(shí)力較量的“戰場(chǎng)”，這對于促進(jìn)各國或地區的政治、經(jīng)濟、文化交流具有重大的意義。因而，獲得奧運會(huì )等大型運動(dòng)會(huì )的舉辦權之爭將變得更加激烈。

　　競技運動(dòng)向文明“戰爭”方面向發(fā)展，而非競技運動(dòng)則以健身為目的的分化趨勢更加清晰可辨。

　　2.未來(lái)體育運動(dòng)的社會(huì )功能更加增強

　　未來(lái)社會(huì )的高科技化及和諧的生活方式，以及工作方式的靈活性與自由性，使人與計算機之間的對話(huà)增多，網(wǎng)絡(luò )虛擬社會(huì )也越來(lái)越深入人們的生活，使得人與人之間的直接接觸將越來(lái)越少。

　　但人有群居的要求，是社會(huì )性的群體，需要進(jìn)行社交活動(dòng)。因此在未來(lái)，日常健身必不可少的運動(dòng)場(chǎng)所，作為社會(huì )的縮影，其社會(huì )功能將明顯增強，將成為人們進(jìn)行交往的主要場(chǎng)所之一。各式各樣的人聚集在運動(dòng)的場(chǎng)所中，除健身強體外，還可以各得裨益，青少年可以培養社會(huì )所需要的平等參與意識、公平競爭意識和創(chuàng )新意識;成年人則為共同利益或興趣，在運動(dòng)中結交朋友、融洽關(guān)系、商談業(yè)務(wù)，顯示其社會(huì )地位;老年人可以健身防病，消除孤獨，激發(fā)活力，頤享天年。

　　3.未來(lái)體育運動(dòng)將向身心和諧方向發(fā)展

　　未來(lái)社會(huì )的快節奏、高時(shí)效、高技術(shù)密集型的生活方式，使人們心理緊張加劇，體力耗能降低，體腦倒置。為補償這種偏差，緩解腦力緊張，人們對體育活動(dòng)的要求也會(huì )逐步提高。不僅要求體育活動(dòng)能鍛煉肌肉，更希望其能訓練心臟，增強心力，消除心腦緊張。因此，體育的趣味性增加，快樂(lè )體育將成為主流，體育的藝術(shù)性得到進(jìn)一步提高，人們可以從身體活動(dòng)中獲得美感，享受身心的愉悅。

　　體育的自然性增強，出于人與自然和諧的需要，人們渴望回歸自然，返璞歸真。古老的、隨意的、簡(jiǎn)單的戶(hù)外活動(dòng)如爬山、林間漫步等形式愈加受到人們的喜好:同時(shí)體育的冒險性加大，在大自然中盡情展示自己，既享受大自然的旖旎風(fēng)光，又體驗戰勝自然的快感，在大自然中煉就機體、陶冶情操。

　　4.將產(chǎn)生更多的健心健腦的、新型的運動(dòng)項目

　　由于信息共享，使各國豐富多彩、富于民族特色的運動(dòng)項目得以交流和流傳。另外，未來(lái)社會(huì )將逐步向腦力型社會(huì )轉變，體育也必將適應社會(huì )需求隨之發(fā)生相應變化。以提高心力，培養腦力為主要目標，兼顧體力耗能的運動(dòng)項目將日益受到歡迎，如球類(lèi)、賽艇等。新型的運動(dòng)項目可能被創(chuàng )造出來(lái);如肢體性電子游戲、網(wǎng)絡(luò )虛擬運動(dòng)等，都可能發(fā)展為新的運動(dòng)項目。

　　將選擇、倡導、發(fā)展一些以強調內部感覺(jué)為主，利用暗示性語(yǔ)言調整呼吸、活動(dòng)、疏通脈絡(luò )的運動(dòng)項目，如氣功、太極拳等，并從中摸索規律，借鑒傳統文化，創(chuàng )造新的健心健腦運動(dòng)項目。因此，在未來(lái)社會(huì )，新型運動(dòng)項目將會(huì )不斷涌現。

　　5.體育運動(dòng)的形式將更加多樣化

　　具有高速發(fā)展的信息技術(shù)提供的信息共享，使人們能很快接收大量的、各式各樣的運動(dòng)形式，古典的、現代的、國際的、民族的各種形式的運動(dòng)，只要感興趣就可模仿、學(xué)習，并且通過(guò)媒體快速傳播，流行開(kāi)來(lái)。

　　由于信息社會(huì )的靈活性、自由性，使得大眾能各取所需、各盡所能，按照自己的意愿活動(dòng)。因此自我體育運動(dòng)將更加增多，個(gè)體化將更加明顯;有共同興趣的小團體活動(dòng)增加;家庭體育活躍;非競技體育將蓬勃發(fā)展。

　　6.未來(lái)體育知識將更加系統化，主動(dòng)模仿、主動(dòng)學(xué)習成為體育學(xué)習的重要方式

　　未來(lái)社會(huì )公民的整體素質(zhì)將大幅提高，人們對于人體科學(xué)的了解、對于體育學(xué)科的認識、對于動(dòng)作技能的掌握，將更加科學(xué)化和系統化。人們樹(shù)立了終生體育的觀(guān)點(diǎn)，能主動(dòng)吸收各種信息，模仿、創(chuàng )造學(xué)習動(dòng)作技能，自覺(jué)確定運動(dòng)目標與運動(dòng)方案，尋求各種形式的體育鍛煉。通過(guò)信息技術(shù)系統，主動(dòng)模仿、主動(dòng)學(xué)習功作技能，將成為運動(dòng)學(xué)習的重要方式。因此，對教練員、教師運動(dòng)學(xué)習指導能力的要求提高，特別是利用高信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習指導的能力。

　　三、未來(lái)我國學(xué)校體育教育的發(fā)展方向

　　未來(lái)體育運動(dòng)的發(fā)展趨勢，將對學(xué)校體育教育提出嚴峻挑戰。如何才能使未來(lái)學(xué)校體育教育適應未來(lái)社會(huì )、適應未來(lái)體育運動(dòng)的發(fā)展，這是我們不得不關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

　　結合國內外學(xué)者的有關(guān)研究，本人認為，未來(lái)我國學(xué)校體育教育的整體戰略思想應該是:體育教育要面向全社會(huì )，要以促進(jìn)學(xué)生的身心和諧為前提，以終生體育為方向，以快樂(lè )體育為主體，以全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)為目的。

　　未來(lái)學(xué)校體育教育的目的，目標的實(shí)現，可以通過(guò)下面的措施來(lái)進(jìn)行:

　　1.培養未來(lái)社會(huì )意識。

　　2.系統學(xué)習體育知識，精修一、二項終生運動(dòng)項目。

　　3.加強科研工作，把身心問(wèn)題研究、體育與心腦功能的研究、未來(lái)技術(shù)手段與體育教學(xué)的研究作為學(xué)校體育科研尤其是體育心理學(xué)、運動(dòng)生理學(xué)體育教育學(xué)研究的重要方向。

　　4.順應未來(lái)高等教育的潮流，強化學(xué)生的通識教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)尤其是文化素質(zhì)，培養信息意識，即培養應用信息技術(shù)的能力，掌握信息科學(xué)方法及信息科學(xué)思想觀(guān)念，提高運動(dòng)學(xué)習指導的能力。

　　5.充分利用現代技術(shù)、手段，加強在職教師尤其是體育教師的繼續教育和學(xué)習�？傊�，未來(lái)社會(huì )的科技手段發(fā)展，將會(huì )深刻地影響到人們的生活，同時(shí)將對體育運動(dòng)產(chǎn)生相當深遠的影響。學(xué)校體育更是首當其沖，應引起我們的高度重視。

　　本文對未來(lái)體育運動(dòng)的發(fā)展趨勢與我國學(xué)校體育教育的發(fā)展方向僅為初探，目的是引起同行對此問(wèn)題的重視，亦為引玉拋磚，以期讓更多的同道加入到此列，深入研究，為找到最佳的教育方法和教育手段而共同努力。

　　參考文獻:

　　1.賈小平，段國軍.試論未來(lái)體育及學(xué)校體育的發(fā)展趨向.《赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)》.2006年05期

　　2.孫 鴻.終身體育與未來(lái)學(xué)校體育教育.《邯鄲學(xué)院學(xué)報》.2005年03期

　　論我國學(xué)校體育的現狀和發(fā)展趨勢

　　摘 要：學(xué)校體育是保障體育法律法規和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是加強素質(zhì)教育，提高學(xué)生體質(zhì)健康、保障學(xué)校體育存在著(zhù)意識薄弱、體育制度缺失、體育人才匱乏、體育缺乏有效管理等問(wèn)題，并提出促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的建議與對策。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；現狀；發(fā)展

　　學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它與德育、智育緊密結合，肩負著(zhù)為社會(huì )培養德、智、體全面發(fā)展人才的歷史使命。如今，素質(zhì)教育是基礎教育改革的主旋律，學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要內容，也是素質(zhì)教育的重要手段，體育教學(xué)是學(xué)校體育的主渠道。因此，在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育已成為體育教學(xué)改革的主導和主流。

　　1我國學(xué)校體育改革的現狀

　　目前，隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面推行和學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，許多體育教育界人士對體育教學(xué)模式、內容等研究如火如荼，碩果累累，不僅極大地活躍了學(xué)校體育的學(xué)術(shù)思想，而且對體育教學(xué)改革的發(fā)展起了很大的影響，同時(shí)也出現了“快樂(lè )體育”、“終身體育”、“創(chuàng )意體育”等一些非常之新的教學(xué)理念和教學(xué)模式。然而，許多教師由于對當前實(shí)施素質(zhì)教育前提下的體育教學(xué)目標不夠明確、理論認識不到位、方法不優(yōu)化，因此在改革實(shí)踐中出現了一些誤區。

　　1.1我國學(xué)校體育改革取得的成果

　　1.1.1學(xué)校體育指導想由多元主張走向凝聚性共識

　　中國學(xué)校體育指導思想，百年來(lái)從軍國民體育思想，到新中國成立后的“增強體質(zhì)”、“保家衛國”“技能技術(shù)教育”的體育思想。自20世紀80年代初到90年代中期以來(lái)，先后有“體質(zhì)教育”、“快樂(lè )體育”、“技能教育”、“全面教育”、“和樂(lè )教育”等多種思想觀(guān)點(diǎn)提出，呈現出百花齊放的學(xué)術(shù)爭鳴局面。至20世紀末形成了較為集中的“健康第一”和“終身體育”的指導思想。由過(guò)去多元思想的學(xué)術(shù)論爭，走向現在更為集中和科學(xué)的兩種主流思想，表明學(xué)校體育的指導思想更為成熟，更為廣大學(xué)校體育工作者所認同。這兩種主流的學(xué)校體育指導思想，分別具有政府主導、學(xué)界認同、相互聯(lián)系、互為補充的特點(diǎn)。在指導學(xué)校體育的實(shí)踐上更加關(guān)注學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生終身參與體育的態(tài)度與能力。

　　1.1.2開(kāi)放與發(fā)展的學(xué)校體育新觀(guān)念

　　改革開(kāi)放至今，中國學(xué)校體育的發(fā)展出現了前所未有的好局面。特別是近幾年隨著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)和體育課程改革的深人，在理論創(chuàng )新和不斷探索的基礎上，我國廣大學(xué)校體育工作者形成了開(kāi)放的、發(fā)展的學(xué)校體育觀(guān)。而今中國的學(xué)校體育的研究不再是自我封閉的、一個(gè)地區或一個(gè)國家內部的學(xué)校體育，而是全球性的打破空間界限，以全球視野借鑒世界各國經(jīng)驗。在對外交流和學(xué)習中，我國學(xué)校體育界成功地借鑒了美國、日本、俄羅斯、英國等國家的有益經(jīng)驗，從而進(jìn)一步豐富了我國學(xué)校體育的內容，促進(jìn)了學(xué)校體育的整體改革與發(fā)展。在理論層面上學(xué)校體育是學(xué)校內部的教育活動(dòng)，從實(shí)踐上看，學(xué)校體育發(fā)展不僅僅局限在校園內部，而應該與日益發(fā)展的社會(huì )體育和競技體育加強聯(lián)系。

　　1.1.3體育課程改革對體育教師提出了新的要求

　　在新一輪體育課程改革的推動(dòng)下，體育教師原有的一些思想觀(guān)念不能適應當前教育改革的形勢。必須更新教育觀(guān)念，了解素質(zhì)教育的基本精神、特點(diǎn)與要求，了解國際教育改革的走向。樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，學(xué)生觀(guān)與學(xué)力觀(guān)，樹(shù)立以人為本的理念.重新審視體育的功能與作用，把握新課程視野下的教學(xué)規律與方法；完善與充實(shí)理論知識，才能適應新課程推進(jìn)的要求。

　　1.2我國學(xué)校體育改革中存在的問(wèn)題

　　第一，對國外先進(jìn)理念與經(jīng)驗的消化與理解不透，生搬硬套，未解決本土化問(wèn)題。

　　第二，對傳統歷史經(jīng)驗的繼承與吸收不夠，甚至有否定歷史經(jīng)驗的主張。再次，對體育課程的教學(xué)規律、教學(xué)特點(diǎn)等基本問(wèn)題的認識深度不夠，在宏觀(guān)上引起誤導、理論上造成混亂。最后，新體育課程的名稱(chēng)不統一，目標體系的科學(xué)性、評價(jià)方法的操作性都存在科學(xué)依據不足的問(wèn)題。在選題方面，重復性研究較多，原創(chuàng )性、新穎性課題較少。不少論文有“似曾相識”的感覺(jué)。在研究方法中，實(shí)證研究偏少，而文獻性、調查性、思辨性研究的較多；研究方法創(chuàng )新的很少，部分運用不規范不準確。如問(wèn)卷調查的科學(xué)性、樣本的合理性問(wèn)題，對問(wèn)題的科學(xué)設計與結果分析的深度不夠。在規范程度上，部分論文的研究規范較差，如結構不合理，無(wú)背景，無(wú)參考文獻，有的還表現在研究過(guò)程不完整、表述不夠清晰。

　　2我國學(xué)校體育改革的趨勢

　　今后一個(gè)時(shí)期，我國學(xué)校體育工作的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，認真實(shí)施《面向對世紀教育振興計劃》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。以城市學(xué)校為龍頭，以廣大農村和薄弱地區為重點(diǎn)，加大改革力度，加強科學(xué)研究，全面提高學(xué)校體育的質(zhì)量和效益。主要趨勢：

　�、賹W(xué)校體育目標向多元化、科學(xué)化方向發(fā)展，終身體育是目標的最大歸宿；

　�、趯�學(xué)校體育課程結構更為合理、科學(xué)，向課內外的一體化、整體結構化方向發(fā)展；

　�、劢虒W(xué)內容的多樣化、娛樂(lè )化、健身性、興趣性與文化性；

　�、軐W(xué)校體育追求階段效益和長(cháng)遠效益相結合，促進(jìn)身心協(xié)調全面發(fā)展，強調提高學(xué)生綜合素質(zhì)；

　�、輰W(xué)校體育管理向科學(xué)化、規范化、現代化發(fā)展；

　�、迣W(xué)校體育科研將有理論上的重大突破，并帶動(dòng)指導實(shí)踐的進(jìn)步，突破口將以體育教學(xué)領(lǐng)域為焦點(diǎn)，以體育教學(xué)模式、課程改革等為內容。

　　3結束語(yǔ)

　　綜上所述，通過(guò)對我國學(xué)校體教育工作現狀的分析和研究，我們可以發(fā)現，我國的學(xué)校體育還很不完善，還存在著(zhù)許多有待與解決的問(wèn)題，當然也有著(zhù)更廣闊的發(fā)展空間，需要我們進(jìn)一步探究。我國學(xué)校體育工作面臨大好機遇和嚴峻挑戰，任重而道遠。在借鑒外國先進(jìn)經(jīng)驗的同時(shí)，尋求有中國特色的實(shí)施素質(zhì)的工作發(fā)展道路已經(jīng)成為廣大體育管理者面臨的重要課題。

　　參考文獻

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　　[2]金紅梅.簡(jiǎn)論學(xué)校體育教育改革[J].中國成人教育，2005，4.

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