中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐探索

　論文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 體育教學(xué) 實(shí)踐 遼師大職業(yè)中專(zhuān)
　　論文摘要：為滿(mǎn)足新形勢對人才素質(zhì)的要求,中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)不能單純以身體訓練為主,要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng )新,更注重結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),全面地發(fā)展其身體素質(zhì),使其朝著(zhù)快樂(lè )型、健康型、多元型的方向發(fā)展。體育教學(xué)實(shí)踐中,應加強德育滲透,注重職業(yè)特征,實(shí)施心理健康教育,激發(fā)與培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,關(guān)注女生身心特點(diǎn)
　　
　　中等職業(yè)教育是以培養中等技術(shù)勞動(dòng)者為目標,以培養綜合職業(yè)能力為核心,適應廣泛就業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)教育。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不僅要有較強的職業(yè)技術(shù)來(lái)適應社會(huì )的快速變化,而且還要有強健體魄和健康心理去適應社會(huì )的發(fā)展。因此,對提高他們身體素質(zhì)和心理承受能力最直接、也是最有效的體育教學(xué)就顯的尤為重要,這也是新時(shí)期對中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)提出的新要求。
　　一、體育教學(xué)應加強德育滲透
　　體育是個(gè)大舞臺,中等職業(yè)學(xué)校體育體育教師是通過(guò)體育教學(xué)去實(shí)現培養全面發(fā)展人才的神圣使命。通過(guò)體育教學(xué),可以使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān),培養學(xué)生遵守紀律、團結奮進(jìn)的集體主義精神和高尚道德品質(zhì),這些對職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。體育教師在體育教學(xué)中,應從“育人”的目標出發(fā),堅持站在“育人”的高度備課,將思想品德的內容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中,將“育體”與“育人”緊密地結合在一起,使學(xué)生養成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習慣,為他們將來(lái)升學(xué)或就業(yè)打下良好的身體基礎和人文理念,真正體現學(xué)校教育培養全面人才的教育目標。
　　在具體教學(xué)中,體育教師可從以下方面加強德育滲透:其一,結合課堂常規進(jìn)行德育滲透,向學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)的教育。如通過(guò)隊列練習,有目的地培養學(xué)生遵章守紀的自覺(jué)性,進(jìn)一步增強學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。其二,結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在體育課的教學(xué)中,學(xué)生有多方面的學(xué)習內容,如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類(lèi)等。如在短跑教學(xué)中,結合技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),要求學(xué)生遵守規則,打消搶跑等投機心理,培養求真務(wù)實(shí)的精神。在這些教學(xué)內容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲,因此在各種不同類(lèi)型的游戲教學(xué)中滲德育無(wú)疑是最好的途徑之一。如接力游戲“搶運傷員”,培養學(xué)生團結友愛(ài)的精神,嚴肅認真地完成“戰地”搶運“傷員”的光榮任務(wù)。其三,充分利用現代教育手段,加大德育滲透力度。主要是利用體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)境,結合體育教學(xué)方法,貼近學(xué)生實(shí)際,激勵學(xué)生的進(jìn)取精神。
　　二、體育教學(xué)應注重職業(yè)特征
　　職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)對專(zhuān)業(yè)、工種來(lái)說(shuō)處于服務(wù)性地位,不同專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生掌握不同的專(zhuān)業(yè)技能,而不同專(zhuān)業(yè)技能需要相應的體能保證。如賓館服務(wù)必須熟練托盤(pán),服務(wù)業(yè)必須接受形體教育等。體育教學(xué)應體現職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn),根據不同專(zhuān)業(yè)選擇不同的教學(xué)內容,加強校本教材的開(kāi)發(fā)和利用,以期收到良好的教學(xué)效果。
　　職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)在保證學(xué)生身體全面發(fā)展的同時(shí),應該根據學(xué)生所學(xué)職業(yè)的特點(diǎn),使他們受到一定的專(zhuān)門(mén)訓練,獲得本職業(yè)所必須的身體素質(zhì)和實(shí)用技能。在教學(xué)中,筆者嘗試從引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、增強學(xué)生專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)入手,對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,采用不同的教學(xué)方法與手段,使他們具備適應專(zhuān)業(yè)崗位所需要的身體素質(zhì),如計算機、電子專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生的身體具有較好靈敏性和協(xié)調性,其體育教學(xué)應圍繞專(zhuān)業(yè)實(shí)際,應根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),選擇全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的內容,實(shí)行有專(zhuān)業(yè)針對性的身體鍛煉,如健身跑、球類(lèi)、健美操等項目。通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生掌握這些運動(dòng)項目的基礎知識、基本技能,使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的鍛煉,為終身體育鍛煉打下堅實(shí)的運動(dòng)基礎。
　　三、體育教學(xué)應實(shí)施心理健康教育
　　中職學(xué)生普遍入學(xué)成績(jì)差,常被傳統的教學(xué)觀(guān)念視為中考的失敗者,受到社會(huì )、家庭、學(xué)校和就業(yè)的壓力,造成中專(zhuān)學(xué)生普遍存在嚴重的自卑感、害怕考試、害怕與人交往。而有關(guān)調查研究表明,體育運動(dòng)是一種良好的治療心理疾病的方法,可以轉移個(gè)體不愉快的意識、情緒和行為,使人從煩惱和痛苦中擺脫出來(lái),是治療抑郁癥、焦慮癥的有效手段。再者,體育運動(dòng)是一種積極的休息方式,在持續緊張的學(xué)習、工作壓力下,或是在情緒消極低沉的時(shí)候,參加適量的體育運動(dòng),對消除疲勞,保持良好的情緒狀態(tài),提高學(xué)習、工作效率和生活質(zhì)量大有益處。因此,在體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育非常必要。
　　在體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育,首先,要加強健康教育專(zhuān)題的教學(xué)。國家有關(guān)部門(mén)已頒布《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》,將健康教育專(zhuān)題列為體育與健康課程必修課,并分配了一定的學(xué)分。在體育教學(xué)中開(kāi)展健康教育專(zhuān)題的教學(xué),對學(xué)生培養健康意識,提高心理健康水平和社會(huì )適應能力顯得很有必要,也更符合“健康第一”的指導思想和精神。其次,在體育教學(xué)中滲透心理健康教育。體育教學(xué)中,教師要及時(shí)采用激勵和肯定的方法,激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣,使學(xué)生在身體練習過(guò)程中能主動(dòng)參與課堂,培養自我意識,樹(shù)立自信心;教師要通過(guò)創(chuàng )設運動(dòng)情景,著(zhù)力營(yíng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氛圍,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度;教師要密切關(guān)注學(xué)生的心理感受和情緒變化,培養學(xué)生情緒的調控能力。
　　四、體育教學(xué)應激發(fā)與培養學(xué)生創(chuàng )新意識
　　在具體教學(xué)實(shí)踐中,體育教師應從以下方面著(zhù)手培養學(xué)生創(chuàng )新意識:其一,在體育教學(xué)中注重個(gè)體差異,因材施教,使不同層次的學(xué)生都有獲得成功的可能,感受到成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識。其二,在體育教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)、鼓勵學(xué)生創(chuàng )造新的方法去完成動(dòng)作,讓學(xué)生有目的的質(zhì)疑和實(shí)踐,在實(shí)踐中體會(huì )、思考、發(fā)現和尋求解決問(wèn)題的途徑。其三,通過(guò)各種體育教學(xué)手段,創(chuàng )設各種情景,激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生運用已有的知識或技能,從不同的角度、按不同的線(xiàn)索,尋求解決問(wèn)題的方法和途徑,從而培養學(xué)生創(chuàng )新意識。其四,教師在體育教學(xué)中要引入新的教學(xué)思想和方法,切實(shí)重視學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,從而使他們的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng )新性得到更好地發(fā)揮,培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
　　五、體育教學(xué)應關(guān)注女生身心特點(diǎn)
　　在體育教學(xué)中,體育教師應關(guān)注女生身心特點(diǎn),根據體育教學(xué)要求和自身教育實(shí)踐,結合該階段女生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),以提高體育教育質(zhì)量。首先,體育教學(xué)與女生身心特點(diǎn)有機結合。女生肌肉占身體的比重及肌肉力量均較同年齡男生差,在動(dòng)作練習中容易脫手受傷,也容易產(chǎn)生畏難情緒,在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)展女生的肌肉力量時(shí)應格外重視保護和幫助,消除女生的畏懼心理,防止意外事故的發(fā)生,提高教學(xué)效果。其次,注意女生意志品質(zhì)的培養。青春期后的女生,一般來(lái)說(shuō)容易害羞,不大相信自己的力量,膽子較小。因此,在教學(xué)中要注意女生意志品質(zhì)的培養。練習中,在啟發(fā)自覺(jué)的基礎上,嚴格要求學(xué)生保質(zhì)保量完成各項練習任務(wù),決不姑息遷就。要堅持正面教育為主,同時(shí)要給她們分析如何完成動(dòng)作,如何克服困難,并指出具體方法。
　　參考文獻:
　　[1]楊艷玲.論體育教學(xué)中的德育滲透[J].衛生職業(yè)教育,2007,(4).
　　[2]劉玉彬.淺談職專(zhuān)生終身體育意識的培養[J].職業(yè)技術(shù)教育研究,2006,(3).

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