如何為幼兒打造良好的家庭教育環(huán)境論文

　　在學(xué)習、工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的如何為幼兒打造良好的家庭教育環(huán)境論文，希望對大家有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：家庭 孩子 教育環(huán)境

　　摘要：家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，它會(huì )給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，家長(cháng)是孩子的第一任教師，科學(xué)合理地養育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，文章就家長(cháng)如何為孩子創(chuàng )造良好的家庭教育環(huán)境提出自己的看法。

　　家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，它會(huì )給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印，家長(cháng)是孩子的第一任教師，科學(xué)合理地養育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，英國教育家洛克提出過(guò)“白板”說(shuō)，認為每個(gè)孩子都是一塊白板，家長(cháng)就是第一個(gè)在白板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的人，這第一筆怎么寫(xiě)很重要，因為它指示著(zhù)孩子成長(cháng)的方向和道路。因此，家長(cháng)應該這樣：

　　一 、為孩子創(chuàng )造和諧的家庭氛圍

　　和諧的家庭氛圍，首先表現在家庭成員之間的關(guān)系上，家庭成員之間要和睦相處，相互體諒，互相尊重；其次表現在家長(cháng)與子女的關(guān)系上，孩子在民主、平等的氛圍中生活，精神上沒(méi)有壓力。此外，父母與子女之間要經(jīng)常進(jìn)行思想溝通，如經(jīng)常與孩子談?wù)撛谟變簣@的學(xué)習生活情況，找機會(huì )帶孩子到自己工作的地方去，讓他們知道父母工作情況，體會(huì )父母工作的辛苦，從而讓他們了解刻苦是生活中應有的歷程，只要肯努力，就會(huì )得到相應的回報。給孩子自由活動(dòng)的權利，游戲是孩子的主要活動(dòng)，家長(cháng)要為孩子準備游戲場(chǎng)地和充足的游戲材料，盡量給孩子游戲的自由，同時(shí)家長(cháng)要抽出時(shí)間和孩子一起游戲。

　　父母只有平等的對待孩子、尊重孩子，家庭中才可能有一個(gè)寬松愉快的氛圍，孩子才可能健康成長(cháng)。家長(cháng)和孩子的關(guān)系應既是長(cháng)輩，又是朋友、伙伴的關(guān)系。家長(cháng)應經(jīng)常跟他們同玩同樂(lè )、同活動(dòng)同探索。應經(jīng)常認真聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和要求，給機會(huì )讓孩子思考，父母要接受孩子合理的主張和見(jiàn)解，對于一些不合理的要求，父母要向他們說(shuō)明道理，不簡(jiǎn)單粗暴地否定，孩子做了錯事，要循循善誘，以理服人，不要當著(zhù)眾人的面大聲訓斥；孩子遇到挫折時(shí)，要正面引導鼓勵，讓他們樹(shù)立信心，克服困難，孩子有了出色的表現，要予以表?yè)P贊賞。對于家庭的事務(wù)及活動(dòng)，應讓孩子有平等參與的機會(huì )。如購物時(shí)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)；鼓勵孩子做力所能及的家務(wù)；參觀(guān)旅游、探親訪(fǎng)友都應讓孩子參與。這樣做，會(huì )使孩子體驗到平等的滿(mǎn)足，這對孩子自我概念的形成有積極的影響。

　　二、對孩子松管與嚴管相結合

　　孩子的生活簡(jiǎn)單而深刻。簡(jiǎn)單意味著(zhù)孩子生活的外顯狀態(tài)比較單一，無(wú)非是吃喝玩睡等日常內容；而其實(shí)質(zhì)就是孩子不斷學(xué)習各種經(jīng)驗，增長(cháng)靈性和個(gè)性成長(cháng)的過(guò)程，這正是孩子簡(jiǎn)單的生活所蘊涵的深刻哲理意義。作為家長(cháng)要有意識地做一個(gè)教育爸爸和教育媽媽?zhuān)�科學(xué)合理地安排孩子的生活。安排孩子的生活不是控制孩子的生活，應該符合合情合理的規則。合情是指這種安排合乎孩子成長(cháng)的天性和年齡特點(diǎn)，合理是指生活的安排要合乎兒童預期社會(huì )化的目的和要求。這就是我們所強調的“科學(xué)”含義。落實(shí)到具體的家庭日常生活和教育中，應該松嚴有度，隨機而教。

　�。ㄒ唬�、對孩子松管

　　家長(cháng)對孩子的生活能力方面，要持一種寬放的培養態(tài)度——松管，有意給予孩子創(chuàng )造做事和解決沖突的機會(huì )，從而鍛煉孩子獨立的生活能力和獨自處理問(wèn)題的能力。松管策略和行為就好比你給孩子指出了一條寬廣的自由大路，孩子搖搖擺擺地走在上面，只要不出其左右太多，都符合這條規則，避免嚴格限制、包辦代替的教養方式。

　　松管的目的是造就有獨立生活能力的孩子，避免和消除依賴(lài)性人格形成的起點(diǎn)原因。松管不是放任不管、不負責任，而是家長(cháng)有意識地降低、剝奪自己代替孩子做事的欲望，把孩子力所能及的機會(huì )還給孩子。如孩子一般地摔倒了，可以故意裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn)，目的是給孩子有機會(huì )自己爬起來(lái)；允許和歡迎孩子的伙伴到家里來(lái)玩，不干涉他們的活動(dòng)；同時(shí)對孩子從小進(jìn)行安全教育，如告知行走規則、不跟陌生人說(shuō)話(huà)等注意事項。

　　松管的教育策略要突出強調三點(diǎn)：

　　1、讓孩子學(xué)會(huì )說(shuō)“我要”。如在對待熟人給孩子吃東西這件事上，家長(cháng)的態(tài)度是坦然教育孩子，不必矯情。告知孩子：想吃就拿著(zhù)，然后說(shuō)謝謝；不想吃就不要，也說(shuō)聲謝謝。讓孩子有自己正當表達真實(shí)想法和愿望的機會(huì )。

　　2、讓孩子學(xué)會(huì )不告狀。在處理孩子沖突時(shí)，家長(cháng)盡量不要參與，讓孩子自己解決，不要養成凡事都依賴(lài)家長(cháng)、老師解決的告狀心理和告狀行為。告狀不是值得提倡的行為，它可能會(huì )助長(cháng)孩子推卸責任、放棄自我或詆毀他人的習性。嚴格禁止孩子告狀不是一件容易的事情，家長(cháng)可以有意引導孩子選擇告狀以外的解決方法。如被別人不小心踩了一腳或搶了玩具有沒(méi)有必要告狀，如果不告狀的話(huà)怎么辦。當孩子處理矛盾的行為方式不恰當時(shí)，家長(cháng)可以通過(guò)談話(huà)、說(shuō)理的方法提供解決問(wèn)題的合理途徑。如可以列舉解決搶奪玩具沖突的幾種辦法：商量、交換、搶奪、轉移注意，幫助孩子分析那種方法效果更好，以增長(cháng)孩子獨立解決沖突和矛盾的技巧。

　　3、讓孩子學(xué)會(huì )處理打架。打架是孩子成長(cháng)過(guò)程的童年大餐，它是成熟的必經(jīng)之路，無(wú)法如成人所愿地消失和避免。因此，家長(cháng)對待孩子的打架要有寬厚的態(tài)度：打架可以幫助兒童習得人際交往的經(jīng)驗和處理伙伴沖突的技巧；可以讓孩子感覺(jué)、認識到自己在伙伴群體中的地位和角色；家長(cháng)可以幫助孩子成為能夠影響周?chē)�和受歡迎的人。對于一般性的打架，家長(cháng)不要參與，更不要去找對方的價(jià)值，加劇矛盾。松管孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，對家長(cháng)而言，在教育技巧、教育觀(guān)念和行為的表現方面，要求是非常嚴格的。

　�。ǘ�）、對孩子嚴管

　　關(guān)系到兒童人格發(fā)展等做人方面、日常生活規范等方面，家長(cháng)一定要從小抓起，一絲不茍、嚴格要求。嚴管不是打罵、強制，而是在日常生活中，引導孩子有原則地執行生活規范、做人規則，通過(guò)嚴格貫徹日常生活行為規范，落實(shí)從小養德的教育原則和目的，塑造孩子為人的良好品質(zhì)。嚴管要從以下兩點(diǎn)做起：

　　1、嚴格執行日常生活規范。如遵守早睡早起的作息時(shí)間；按時(shí)吃飯，不隨便吃零食；自己收拾玩具、練習疊被子；禮貌待客，見(jiàn)人會(huì )打招呼；接受別人送的禮物會(huì )主動(dòng)表示謝意等等。通過(guò)這樣的訓練，把孩子引到有理有節的規范之路。

　　2、教孩子學(xué)會(huì )從小事上苛求自己。家長(cháng)對于關(guān)系到孩子品質(zhì)養成的小事和問(wèn)題，一定不可放松。

　　需要強調的一點(diǎn)是，無(wú)論是松管還是嚴管的策略，都必須通過(guò)隨機教育的方式進(jìn)行，才能保證其有效性。沒(méi)有必要為年幼的孩子一本正經(jīng)的上課，如家長(cháng)可以利用孩子吃食品的時(shí)機，引導孩子識字；在外出的時(shí)候，可以根據所看所想，教孩子幾個(gè)成語(yǔ)，如車(chē)水馬龍、桃紅柳綠等，如面對早晨的太陽(yáng)，可以講述地球運轉的問(wèn)題，告訴孩子為什么我們中國是早晨而在美國卻是傍晚，以增進(jìn)家長(cháng)和孩子溝通的機會(huì )，讓孩子用語(yǔ)言表達自己的體會(huì )和感受；當孩子鬧情緒、發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(cháng)可以采取先冷卻后處理的方式，平靜對待孩子的發(fā)作，或者幫助孩子解開(kāi)心中不解之處及時(shí)消除心理障礙。

　　總之，教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，家長(cháng)要樹(shù)立正確的教子觀(guān)，注意自己的一言一行，做孩子的榜樣和楷模，因為身教重于言教，并不斷提高自己的理念修養和教子技巧，才能培養出身體、心理、道德和社會(huì )適應性幾方面都健康的孩子。

　　參考文獻:

　　(1)高傳正《學(xué)前教育》.婦幼家庭出版社.2002.6

　　(2)朱智賢《兒童心理學(xué)》人民教育出版社.1993

　　(3)汪道之《關(guān)愛(ài)你的孩子--孩子心理實(shí)例分析與父母對策》中國商業(yè)出版社.2001.11

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