對創(chuàng )設良好英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境的一點(diǎn)思考論文

　　教師只有激發(fā)學(xué)生樂(lè )于學(xué)習的興趣，營(yíng)造出良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，才能使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，善于學(xué)習，提高學(xué)習英語(yǔ)的主觀(guān)愿望，進(jìn)而提高英語(yǔ)交流的能力。筆者在小學(xué)有著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，下而就談一談如何創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的良好氛圍，提出幾點(diǎn)建議。

　　一、創(chuàng )造良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境

　　良好的環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)至關(guān)重要。創(chuàng )造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍就是要讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻、無(wú)處不在的接受到英語(yǔ)的熏陶，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，口語(yǔ)當中表達的都是英語(yǔ)的內容。學(xué)生眼睛能夠看到的環(huán)境，通常指的是學(xué)校里的硬件設施，讓學(xué)生在操場(chǎng)、在走廊、在教室等地點(diǎn)，都可以看到英語(yǔ)學(xué)習的宣傳標語(yǔ)、名言名句、英語(yǔ)故事，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在英語(yǔ)的環(huán)境之中。學(xué)生耳朵所聽(tīng)到的環(huán)境，就是教學(xué)的一種軟環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上聽(tīng)到的是英語(yǔ)講課，充分發(fā)揮學(xué)校校園廣播站的作用，播放英文歌曲、英語(yǔ)對話(huà)、小故事等，讓學(xué)生時(shí)刻都能感受到英語(yǔ)的知識園地。學(xué)生口語(yǔ)表達的環(huán)境，就是在語(yǔ)言交流中，要嘗試和學(xué)生用英語(yǔ)交流，教師利用《日常英語(yǔ)學(xué)習通用句子》，經(jīng)常性的和學(xué)生聯(lián)系，走路打招呼用英語(yǔ)，課間學(xué)習用英語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)校還可以多組織一些英語(yǔ)互動(dòng)學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)展英語(yǔ)知識競賽、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)歌唱比賽等，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，創(chuàng )造出學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間英語(yǔ)交流的機會(huì )，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和能力。

　　二、創(chuàng )造良好的英語(yǔ)交流情景

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要加強對學(xué)生興趣的培養，為學(xué)生提供足夠多的學(xué)習機會(huì )，才能讓學(xué)生在學(xué)習到新的語(yǔ)言后，感受到語(yǔ)言的魅力，達到愉快學(xué)習的口的。小學(xué)生自身的特點(diǎn)易動(dòng)、好玩、注意力不集中，決定了英語(yǔ)學(xué)習的特殊性，要求小學(xué)生40分鐘全部注意力聽(tīng)講，有時(shí)是不可能的。所以，教師在課堂上要時(shí)常的調動(dòng)學(xué)習的激情，創(chuàng )設不同的情境激發(fā)起學(xué)生的興趣，把教學(xué)與活動(dòng)結合起來(lái)，創(chuàng )設良好的情景教學(xué)氛圍。筆者認為應當做到以下幾點(diǎn):

　　1充分發(fā)揮信息平臺作用，調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)神經(jīng)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂中，要經(jīng)常性的以表演的形式創(chuàng )設互動(dòng)式的教學(xué)情境，有時(shí)受到條件和空間的限制，這樣的教學(xué)方法不能達到應有的效果。如果引用多媒體信息技術(shù)來(lái)輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，就會(huì )取得意想不到的效果。多媒體教學(xué)以其自身獨特的優(yōu)勢，融合了圖片、聲音、影片等各種場(chǎng)景，這對于提高小學(xué)生的好奇心和內心的驅動(dòng)力具有很好的效果。教師要把英語(yǔ)經(jīng)常性的對話(huà)融入到教學(xué)當中，加深學(xué)生對英語(yǔ)交流的理解，能夠培養出學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，在語(yǔ)言和表達方式之間建立起來(lái)某種關(guān)聯(lián)，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)的學(xué)習中來(lái)，運用英語(yǔ)流暢的交流。比如，用英語(yǔ)講到下雨場(chǎng)景的時(shí)候，這是在課堂上無(wú)法實(shí)現的場(chǎng)景，教師就可以借助多媒體的力量，在課前預先導入下雨的聲音，制作成課件播放出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì )到課堂下雨的氛圍，然后跟著(zhù)課本中的人物去學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的興趣自然就會(huì )提高。

　　2常用英語(yǔ)交流，營(yíng)造良好的語(yǔ)言交流環(huán)境。語(yǔ)言是用來(lái)交流的，否則教出來(lái)的就是啞巴英語(yǔ)，分數高但言語(yǔ)表達能力不強。所以，教師要經(jīng)常性的給學(xué)生們講英語(yǔ)故事、編英語(yǔ)笑話(huà)，多組織學(xué)生開(kāi)展一些輕松愉快的英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生們用英語(yǔ)講故事、唱英語(yǔ)歌曲等，通過(guò)這樣的娛樂(lè )活動(dòng)，能夠在課堂上形成輕松的愉快氣氛，這對于緩解課堂壓力，激發(fā)課堂氛圍有著(zhù)良好的作用。教師要善于創(chuàng )造愉快的英語(yǔ)交流環(huán)境，把愉快的教學(xué)氛圍與英語(yǔ)課堂融為一體，幫助學(xué)生來(lái)創(chuàng )造英語(yǔ)對話(huà)的環(huán)境，使學(xué)生能投全身心地投入到英語(yǔ)練習中。同時(shí)，鼓勵學(xué)生講英語(yǔ)故事，讓學(xué)生從機械死板的課堂中解脫出來(lái)，消除對英語(yǔ)的負而情緒，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習的樂(lè )趣。

　　3建立良好的游戲場(chǎng)景，加強對知識的學(xué)習。寓教于樂(lè )對學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的學(xué)習方法。教師在設置場(chǎng)景讓學(xué)生對話(huà)的過(guò)程中，要多結合兒童的實(shí)際，對話(huà)過(guò)程要兒童化，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，為學(xué)生創(chuàng )造出輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習氛圍，才能使學(xué)生更樂(lè )于投入到學(xué)習當中去。比如，我把英語(yǔ)的12個(gè)月寫(xiě)成英語(yǔ)單詞放在盒子里，然后再把形容天氣冷熱的單詞放入另一個(gè)盒子，學(xué)生從中分別抽出兩個(gè)卡片，如果抽到January，然后又抽到了hot，我會(huì )問(wèn)這兩個(gè)詞組有聯(lián)系嗎?學(xué)生知道1月份的天氣不會(huì )很熱，所以就回答沒(méi)聯(lián)系，如果抽到了cold，一月份很冷，January和cold就產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，通過(guò)這樣的教學(xué)引導，學(xué)生很樂(lè )于參與到學(xué)習當中。通過(guò)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗當中也表明，有趣生動(dòng)的課堂氣氛，能夠對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)起到相當大的作用，學(xué)生在游戲當中能夠深入角色，快樂(lè )表演，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這樣的教學(xué)方法既符合了學(xué)生愛(ài)玩的本質(zhì)天性，又對教學(xué)有著(zhù)重要的輔助作用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主觀(guān)愿望，提高英語(yǔ)的語(yǔ)言表達能力，使學(xué)生在愉快的氣氛中潛移默化地提高了學(xué)習能力。

　　總而言之，在信息化時(shí)代的今天，只有在課堂上創(chuàng )新教學(xué)方法，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的觀(guān)念，創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境和方法，才能使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的可持續發(fā)展，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達能力奠定基礎。

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