小組合作學(xué)習在英語(yǔ)復習課中的運用論文

　　小組合作學(xué)習以其獨體的魅力和作用已成為廣大老師樂(lè )于使用、學(xué)生欣然接受的主流學(xué)習方式。在日常教學(xué)中，無(wú)論是在新授課上還是復習課上，都需要學(xué)生積極主動(dòng)地參與，都需要體現學(xué)生的主體作用，特別是上復習課時(shí)更需要改變傳統的復習課上課模式：老師帶著(zhù)學(xué)生把知識點(diǎn)重復一遍，這樣的復習課顯得沉悶且效率低下，學(xué)生也顯得被動(dòng)，無(wú)積極性可言。我個(gè)人覺(jué)得復習課完全可以上的比新授課更具活力。怎么上？其實(shí)也很簡(jiǎn)單，想法把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)，全體學(xué)生主動(dòng)積極參與，且活動(dòng)形式多樣。這就是要把小組合作學(xué)習充分運用起來(lái)。下面筆者從四個(gè)方面談?wù)剬π〗M合作學(xué)習的理解以及上英語(yǔ)復習課時(shí)的運用情況。

　　第一，小組合作學(xué)習的優(yōu)勢。

　　筆者認為小組學(xué)習模式主要優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)：

　�。�1）合作。運用小組合作學(xué)習有利于充分發(fā)揮學(xué)生互助學(xué)習的作用，減輕老師的負擔，特別是能讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有所提高。同時(shí)能培養學(xué)生合作的意識，有助于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。

　�。�2）競爭。運用小組之間開(kāi)展的挑戰賽以及評優(yōu)活動(dòng)，有利于啟發(fā)學(xué)生的競爭意識，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的潛力，更有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成，有利于增強學(xué)生集體主義觀(guān)念。

　　第二，開(kāi)展小組合作學(xué)習的前提。

　　英語(yǔ)課堂采取小組合作學(xué)習的前提條件是班級要有小組，且要有組長(cháng)和小組考核細則。筆者認為可以根據成績(jì)情況對學(xué)生進(jìn)行編號，每組設立4-6名組員，除此之外還要有小組考核、量化細則，以及定期進(jìn)行總結、評比。

　　第三，設立英語(yǔ)課上的小組考核細則。

　　英語(yǔ)老師要有自己英語(yǔ)課堂上的小組考核機制，比如，主動(dòng)回答問(wèn)題加1分，上黑板做對題目加1分，聽(tīng)寫(xiě)全對加2分，小組挑戰中獲勝的小組加2分，考試達到目標加2分等等，要讓學(xué)生明確這些規則。

　　第四，在英語(yǔ)復習課上的運用。

　　在英語(yǔ)復習課上如何運用小組合作學(xué)習呢？首先，要告知學(xué)生本節復習課的主要內容，讓學(xué)生有所準備。此外，筆者認為英語(yǔ)復習課的復習內容無(wú)非就是詞匯、句型、語(yǔ)法3個(gè)方面，所以復習課主要還是圍繞這三個(gè)方面進(jìn)行。對于詞匯，可采用小組互查的形式，互為對手小組的組長(cháng)互換位置進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，然后組長(cháng)進(jìn)行批改并把情況統計下來(lái)，按照錯的個(gè)數來(lái)定勝負，獲勝的小組加5分，輸的小組扣2分。這就迫使輸掉的小組組長(cháng)不得不對單詞短語(yǔ)掌握差的同學(xué)進(jìn)行督促檢查，老師也可以根據記錄情況了解學(xué)生的掌握情況，從而采取進(jìn)一步的措施。另外一種就是采用做題目的形式，我在備課的時(shí)候就會(huì )根據本節復習課的重難點(diǎn)編寫(xiě)一些題目，數量一般與小組數目一致，這樣是為了小組的公平競爭。同時(shí)要考慮題目的難易搭配。比如，復習牛津英語(yǔ)7BUnit6時(shí)，根據小組個(gè)數我出了10個(gè)題目，前5題為基礎題，都是簡(jiǎn)單易錯的題目。

　　如： 1.Many_____(visit)cometoSiyang.

　　2.TomorrowisTom’s_______(twelve)birthday.

　　3.Hecaughttwo_____(mouse)yesterday.

　　4.Tom_____(feed)thepigjustnow.

　　5.Therearemanytall_______(build)inSiyang.

　　對于這些題目，我一般找每組的4號、5號或6號來(lái)做，其實(shí)這正符合分層教學(xué)的要求。后5題一般都是稍微有點(diǎn)難的題目，這些題目側重于知識的運用。如：

　　6．Youneedn’tstayhere.（同意句）

　　You______________stayhere.

　　7.周末我經(jīng)�；ê芏鄷r(shí)間幫媽媽做家務(wù)。

　　Ioften___lotsoftime____Mum____________atweekends.

　　8.在路的盡頭有一個(gè)木屋子。

　　Thereisa________________________________theroad.

　　9.我喜歡看他游來(lái)游去。

　　Ilike_______it______________.

　　10.英語(yǔ)很容易學(xué)。

　　English_____________________.

　　以上這些題目我通常叫1號、2號或3號同學(xué)上黑板做，同時(shí)其他的同學(xué)在下面做，我要求他們在做的時(shí)候順便把不會(huì )的或拿不準的題目抄下來(lái)，題目做好之后我給大家幾分鐘時(shí)間進(jìn)行討論，然后由上黑板的同學(xué)負責講解，題目做對且講對的加2分。課堂最后再讓各小組出一份題目給對手小組做，特別是自己覺(jué)得本課漏掉的知識點(diǎn)，出題由小組成員共同分工完成，這樣學(xué)生又有了一次自我復習的過(guò)程。這樣的工作不僅是對本節復習課的補充和延伸，更使本節復習課變得錦上添花。

　　以上是筆者對英語(yǔ)復習課上小組合作學(xué)習運用的幾點(diǎn)薄見(jiàn)，希望能對廣大老師有所幫助。

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