新課程標準下的高中英語(yǔ)教學(xué)方式
論文關(guān)鍵詞：新課程標準；理念；效率
論文摘要：本文以英語(yǔ)新課程標準為指導，圍繞如何在實(shí)際中貫徹新課程理念，進(jìn)行高中英語(yǔ)的教學(xué)，提出通過(guò)幾種方法上的轉變來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)的效率的觀(guān)點(diǎn)。
新課程標準強調了高中學(xué)生的認知特點(diǎn)和學(xué)習發(fā)展需要，要求進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語(yǔ)言運用能力，著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和分析解決問(wèn)題的能力，逐步培養學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力，為進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造必要的條件。它要求我們在總結經(jīng)驗的基礎上對我們的教學(xué)各方面進(jìn)行改革，以便適應21世紀人才培養的需要。我通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，總結了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗。
一、滿(mǎn)足學(xué)生不同需求，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎
學(xué)生都是存在個(gè)性差異的，由于生長(cháng)環(huán)境的不同和個(gè)人性格興趣的不同，他們在學(xué)習和生活上面也保留著(zhù)一定的差異，所以，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注意激發(fā)學(xué)生和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，為學(xué)生終身學(xué)習打下基礎。所以，我因材施教，根據每一類(lèi)學(xué)生的差異對他們的學(xué)習提出了不同的要求。例如，對于成績(jì)較差的后進(jìn)生，我選取了一些基礎類(lèi)的簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)他們，讓他們能夠流利地回答，如果他們回答正確，我總會(huì )說(shuō)“Very good”或“well done”。假如他們的回答有失誤，我會(huì )以一種鼓勵的態(tài)度面對他們，我會(huì )對他們說(shuō)：“Thank you all the same，you can try next time.”他們聽(tīng)了以后會(huì )消除自己心里的不安，樹(shù)立起學(xué)習的信心，從而更有勇氣參與教學(xué)，只要他們肯參與，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )提高。對于優(yōu)等生，對他們提高要求，在成績(jì)保持穩定的前提下，加大閱讀量，加大知識信息的攝入。
二、創(chuàng )造和諧、寬松的學(xué)習氣氛
目前，教育中的主從型師生關(guān)系阻礙了師生間的情感交流，造成了師生感情的不融洽，直接降低了教學(xué)效果，導致學(xué)生學(xué)習的被動(dòng)性，結果不利于對學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力的培養。所以我在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通，使學(xué)生對英語(yǔ)保持濃厚的興趣，盡量創(chuàng )造寬松、和諧的學(xué)習氛圍來(lái)進(jìn)行高中英語(yǔ)的學(xué)習。比如，高一英語(yǔ)必修的第一單元是“Friendship”，這是學(xué)生進(jìn)入高中英語(yǔ)的第一課，也是貼近學(xué)生生活的題材，因此我把學(xué)生分組，并提出幾個(gè)學(xué)生感興趣的話(huà)題供他們討論，如“Describe one of your best friends”，“Make a list of qualities a good friend should have”，“Make a list of qulities a good friend should not have”等。在討論過(guò)程中，鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)表達他們的看法和想法，這樣鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)表達能力和膽量，讓他們逐步養成用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
三、培養學(xué)生探究性學(xué)習的能力
在課前，制作導學(xué)案下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，以便學(xué)生在預習時(shí)用雙色筆把已經(jīng)掌握的知識和需要探究的疑難問(wèn)題區分開(kāi)來(lái)，學(xué)生之間還可以進(jìn)行討論，這樣老師在教學(xué)過(guò)程中就做到了有的放矢，比如，講解直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的時(shí)候，讓學(xué)生對應例句找出陳述句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、祈使句，在引導詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)序、人稱(chēng)、時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)等方面的異同，自己總結出它們之間的轉變規律，不僅鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習的能力，還增強了他們的成就感，而且記憶也會(huì )非常深刻，掌握得也會(huì )十分牢固。教與學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生，如何和諧的相處對于完成教學(xué)和提高成績(jì)是至關(guān)重要的，我經(jīng)常和學(xué)生一起反思教學(xué)過(guò)程中的不足并加以改正。每周固定時(shí)間讓學(xué)生以匿名方式提出意見(jiàn)，不管課內還是課外，都盡量尋求與學(xué)生對話(huà)的機會(huì )，讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)課堂環(huán)境的寬松，師生之間是平等的，進(jìn)而交流也會(huì )變得非常愉悅。課下經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他們的聽(tīng)課效果和學(xué)習情況，營(yíng)造民主、平等、寬松、自由的教學(xué)氛圍，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
經(jīng)過(guò)這一階段的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸意識到，作為一線(xiàn)的英語(yǔ)教師，除了要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基本功以外，還要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心和細心。并且在實(shí)踐中不斷研究總結，提高自身的素質(zhì)，不斷反思自己教學(xué)中的不足，深刻理解課改精神，把教學(xué)與課改目標緊密結合，不斷更新理念改變教學(xué)方式，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到新課改的優(yōu)越性。
參考文獻：
1.《普通高中英語(yǔ)課程標準》
2.黃遠振，《新課程英語(yǔ)教育學(xué)》
3.劉道義，《新課程標準帶來(lái)的新觀(guān)念》
請繼續閱讀相關(guān)推薦：畢業(yè)論文 應屆生求職
畢業(yè)論文范文查看下載 查看的論文開(kāi)題報告 查閱參考論文提綱
查閱更多的畢業(yè)論文致謝 相關(guān)畢業(yè)論文格式 查閱更多論文答辯
【新課程標準下的高中英語(yǔ)教學(xué)方式】相關(guān)文章：
探討新課程改革下高中音樂(lè )的學(xué)習方式創(chuàng )新03-28
新課程標準下如何做好初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接12-05
新課程標準下如何搞好初中英語(yǔ)教學(xué)05-18
談新課程標準下的高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)02-26
新課程標準下的體育教學(xué)評價(jià)探究01-14
新課程標準下初中語(yǔ)法課的教授11-21
談?wù)勑抡n程標準下的備課論文參考04-02
淺議新課程標準下的歷史教學(xué)論文03-01
- 相關(guān)推薦