淺談新時(shí)期英語(yǔ)教師文化素質(zhì)的培養
摘要：實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育的核心在課堂，關(guān)鍵在教師。英語(yǔ)教師應該全面發(fā)展，身心健康，思想寬廣，知識淵博，有組織實(shí)踐能力，能運用好的教學(xué)方法施教，有從事教學(xué)科研的能力，能不斷產(chǎn)生優(yōu)良的教學(xué)成果。只有高素質(zhì)的英語(yǔ)教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生。因此，實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育必須建立一支高素質(zhì)的英語(yǔ)教師隊伍，探討新時(shí)期英語(yǔ)教師文化素質(zhì)的培養措施大有裨益。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期；英語(yǔ)教師；文化素質(zhì)
一、引言
2008年北京將要舉辦奧林匹克運動(dòng)會(huì )。英語(yǔ)作為國際通用語(yǔ)，它在中國社會(huì )發(fā)展中的作用顯得越來(lái)越重要。因此，在我國的英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)施素質(zhì)教育勢在必行。英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力；培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。新課程標準對我們英語(yǔ)老師提出了很高的要求，改革的成功與否關(guān)鍵在于教師，教師素質(zhì)在提高教學(xué)效益中的地位至關(guān)重要。
二、培養英語(yǔ)教師文化素質(zhì)的有效措施
1.培養英語(yǔ)教師以學(xué)生為本的英語(yǔ)教育思想
長(cháng)期以來(lái)，我國英語(yǔ)教學(xué)帶有明顯的功利主義色彩，忽略了英語(yǔ)教育的人文性目的。英語(yǔ)新課程要求我們從“以知識為本”的教育理念轉變?yōu)?ldquo;以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，重新認識英語(yǔ)課程的目標與定位。興趣和信心是推動(dòng)人從事某種行為的基礎，英語(yǔ)教師培養學(xué)生自主英語(yǔ)學(xué)習的興趣和信心是以學(xué)生為本教育思想的關(guān)鍵。自主學(xué)習能力培養的關(guān)鍵是教師需要重視對學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的興趣和信息的培養，具體包括幫助他們認識自主學(xué)習的作用和必要性，轉變他們的學(xué)習觀(guān)念，幫助他們意識到學(xué)習成功的關(guān)鍵在于學(xué)習者本人，使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)承擔學(xué)習的責任，成為自主獨立的英語(yǔ)學(xué)習者，自我管理英語(yǔ)學(xué)習，培養良好規律的英語(yǔ)學(xué)習習慣等。此外，以學(xué)生為本的英語(yǔ)教育思想強調學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)教師要注重培養學(xué)生自主英語(yǔ)學(xué)習的技能，主動(dòng)協(xié)助學(xué)生根據自身條件制定切實(shí)可行的學(xué)習目標，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中大大提高效率。
2. 英語(yǔ)教師需要不斷提升自身綜合文化素質(zhì)
新課程中提出了綜合運用語(yǔ)言能力的級別目標，為了盡可能地完成教學(xué)目標，每一位英語(yǔ)教師應該做到樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)模式與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代，教師要從權威性的教導者，轉化為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的促進(jìn)者，鼓勵者，甚至是合作者，首先就需要具備良好的個(gè)人素質(zhì)，具體包括淵博的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識、較為廣闊的知識面，同時(shí)應具備豐富的輔導和支持學(xué)生的教學(xué)技能和方法，同時(shí)寬宏的心胸、耐心的性情也不可缺少的。新時(shí)期英語(yǔ)教師不能只是被動(dòng)地執行課程標準，應當是課程設計的參與者，課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者、開(kāi)發(fā)者和研究者。新課程的英語(yǔ)課本中包羅萬(wàn)象，十分具有時(shí)代感、思想性和真實(shí)性。新時(shí)期英語(yǔ)教師要積極地為自己創(chuàng )造后繼教育的條件，自覺(jué)加強中外文化修養，拓寬知識面。同時(shí)，學(xué)�？梢詫�(shí)施雙語(yǔ)教師培訓，推廣雙語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)老師綜合素質(zhì)的有效提高，有條件的學(xué)�？梢砸笸饧處熗ㄟ^(guò)自己的親身體驗談?wù)勚形鞣轿幕牟町�，通過(guò)教師間的交流進(jìn)一步了解西方文化，提高教學(xué)中的文化意識�？傊�，英語(yǔ)教師只有不斷“充電”，通過(guò)自學(xué)、互學(xué)、進(jìn)修等多種學(xué)習渠道不斷提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識及英語(yǔ)教學(xué)水平，才能把學(xué)生帶上良好的英語(yǔ)學(xué)習軌道。
3.充分利用現代網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)豐富英語(yǔ)教學(xué)
隨著(zhù)信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，研究在現代信息技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)方法，是廣大英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)新課題，在英語(yǔ)教學(xué)中合理利用計算機輔助語(yǔ)言教學(xué)（Computer Assisted Language Learning，簡(jiǎn)稱(chēng)CALL）是現代英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新趨勢。英語(yǔ)教師要充分利用現代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效果。教師在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以利用音像和網(wǎng)絡(luò )資源等，豐富教學(xué)內容和形式，提高課堂教學(xué)效果；也可以利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國家文化，不斷拓展學(xué)生的文化視野，加深對本族文化的理解，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力�？傊�，使用這些現代化網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng )造了一定的英語(yǔ)環(huán)境，增強語(yǔ)言交際的真實(shí)感，提高學(xué)生的求知興趣，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象。因此英語(yǔ)教師必須要學(xué)會(huì )熟練使用電腦，能進(jìn)行豐富的英語(yǔ)課件制作，以便更好地為英語(yǔ)素質(zhì)教育服務(wù)。
三、總結
總之,實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育是一項復雜的系統工程,要實(shí)現這一工程,需要解決很多問(wèn)題,其中英語(yǔ)教師自身文化素質(zhì)的好壞對整個(gè)英語(yǔ)素質(zhì)教育起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。新時(shí)期教師的文化素質(zhì)不能只拘泥于某一方面，應該是多方面的。教師的素質(zhì)與學(xué)生的素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。在新時(shí)期，英語(yǔ)教師應不斷地更新知識，不斷地探索，提高自身的素質(zhì)，才能趕上教改的步伐，適應當代教育發(fā)展的需要。因此新時(shí)期英語(yǔ)教師需要不斷充電，完善自己的教學(xué)手法和知識儲備，以實(shí)現真正意義上的英語(yǔ)素質(zhì)教育。
參考文獻
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