宏觀(guān)視角應成為高職院校國際貿易理論教學(xué)的重點(diǎn)

   論文關(guān)鍵詞：國際貿易理論教學(xué) 高職院校
    論文摘要：本文從當前國際貿易發(fā)展和市場(chǎng)對人才的要求出發(fā), 分析目前國際貿易理論教學(xué)在高職院校中存在的誤區和弊病,提出國際貿易理論部分的講授應對國際貿易的現實(shí)狀況進(jìn)行重點(diǎn)講解,從而更好的引導未來(lái)的貿易人才具備宏觀(guān)的易視角,這才是引導初學(xué)者在學(xué)習國際貿易實(shí)務(wù)前的重要方面。
《國際貿易理論與實(shí)務(wù)》課程是目前我國高職院校國際貿易專(zhuān)業(yè)、物流與貨代管理專(zhuān)業(yè)及電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)等的核心課程。該課程對于培養上述專(zhuān)業(yè)人才的至關(guān)重要性顯而易見(jiàn).但就目前高職院校普遍采用的教材和教學(xué)內容來(lái)看,該課程中有關(guān)國際貿易理論的部分還存在與目前的國際貿易市場(chǎng)的形勢和我國經(jīng)濟發(fā)展對國際人才要求不相適應的誤區.急須探索在國際貿易理論教學(xué)方面如何與經(jīng)濟發(fā)展對高職院校培養人才以及人才發(fā)展需求相適應的問(wèn)題。
目前高職院校的國際貿易課程教材繁多，但基本是本科國際貿易教材的壓縮.絕大多數的教材在有關(guān)國際貿易的理論部分一般包括傳統的國際貿易理論、國際貿易政策以及加上對區域經(jīng)濟一體化,國際服務(wù)貿易,國際技術(shù)貿易等的介紹三部分內容.但在內容上往往對傳統的國際貿易理論如重商主義,亞當·斯密的絕對利益論,大衛李嘉圖的比較利益論,穆勒和馬歇爾的相對需要論等用大量篇幅介紹,即使在與目前經(jīng)濟形勢有密切關(guān)系的部分如:國際貿易政策以及加上對區域經(jīng)濟一體化,國際服務(wù)貿易,國際技術(shù)貿易等 只作標題式的硬骨頭式的介紹。
所以往往在理論教學(xué)階段學(xué)生很難有興趣學(xué),教師對這部分的教學(xué)熱情也很淡.這些弊病對于培養高職院校實(shí)用型人才而言,很難起到培養學(xué)生的貿易素質(zhì),開(kāi)闊學(xué)生對于國際貿易的宏觀(guān)視角的積極作用,而這些才是國際貿易理論部分教學(xué)真正應該重點(diǎn)側重的方面。
之所以認為國際貿易理論教學(xué)部分應主要針對開(kāi)闊學(xué)生對于國際貿易的宏觀(guān)視角,是就目前我國市場(chǎng)對應用型人才的要求所決定的。 中國經(jīng)濟、中國企業(yè)在21世紀能否從容地走向世界, 能否在未來(lái)愈加激烈的國際市場(chǎng)競爭中取勝,將取決于未來(lái)的貿易人才是否能通曉我國外貿政策與理論、國際市場(chǎng)、外貿規則與慣例. 國際貿易的全球化趨勢，網(wǎng)上交易的無(wú)限商機，都要求未來(lái)的貿易人才是一位出色的信息員，對外貿工作的苗頭、動(dòng)態(tài)、情況、問(wèn)題，及時(shí)收集，精心加工，準確篩選，認真貯存大量且多變的國際貿易信息，用知識和信息進(jìn)行智慧經(jīng)營(yíng)，及時(shí)獲取最佳信息，不斷捕捉良好商機，贏(yíng)得市場(chǎng)，取得利潤. 而培養這些素質(zhì)并非是在了解遠古國際貿易的理論發(fā)展過(guò)程,更重要的是必須引導未來(lái)的貿易人才更多的了解當今的國際市場(chǎng)國際價(jià)格的特征, 當今的國際貿易管理政策和我國目前所面臨的復雜的國際貿易形勢,從而培養其了解國際市場(chǎng), 外貿規則與慣例,并引導其分析目前國際市場(chǎng)及價(jià)格的特征,了解和分析國際貿易的形勢特征等等宏觀(guān)的方面. 這正是國際貿易理論教學(xué)的重點(diǎn)。
針對目前國際貿易理論教學(xué)存在的弊病,筆者在大量國際貿易經(jīng)驗的基礎上,筆者提出高職院校的國際貿易理論教學(xué)部分應果斷摒棄陳舊的教學(xué)內容， 對國際貿易課程的教學(xué)內容進(jìn)行了大膽的探索和改革，強化國際貿易理論部分的應用性，側重于讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)以致用且善于解決國際經(jīng)貿發(fā)展中的現實(shí)理論問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題，使教學(xué)更加貼近國際經(jīng)貿發(fā)展的實(shí)踐�？朔�長(cháng)期以來(lái)在國際貿易課程理論教學(xué)上的誤區，突出了國際貿易理論部分的實(shí)用特征，在國際貿易課程的教學(xué)中注重運用國際貿易與政策的基本原理分析研究中國對外開(kāi)放發(fā)展外經(jīng)貿事業(yè)的實(shí)踐課題，形成了國際貿易課程在教學(xué)內容上與國際接軌并密切聯(lián)系中國對外開(kāi)放實(shí)際的特色。
鑒于此,高職國際貿易理論教學(xué)中應重點(diǎn)側重的方面是: 國際貿易現狀的宏觀(guān)視角的培養，即著(zhù)重在當今國際貿易市場(chǎng)與價(jià)格價(jià)格的特征，當今國際貿易的發(fā)展大趨勢區域經(jīng)濟一體化，當今國際貿易和未來(lái)國際貿易的主要貿易類(lèi)型，以及管理國際貿易的宏觀(guān)措施和我國目前國際貿易面臨的復雜多變的國際貿易環(huán)境等。
1. 非常弱化傳統的國際貿易理論的發(fā)展歷程的講述,而側重于介紹當今國際貿易的市場(chǎng)和價(jià)格的特征。使學(xué)生很快就切入對目前的市場(chǎng)的了解和分析, 對國際市場(chǎng)的宏觀(guān)判斷分析能力的培養,對引導其較快的進(jìn)入國際貿易的角色非常有益。
歷史上各個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟學(xué)家，從對國際貿易經(jīng)濟現象出發(fā)，提出了不同的國際貿易理論。著(zhù)名的有亞當·斯密的絕對利益論,大衛李嘉圖的比較利益論,穆勒和馬歇爾的相對需要論，赫克謝爾和俄林的生產(chǎn)要素稟賦論，漢密爾頓的保護貿易理論，李斯特的保護幼稚工業(yè)論等等，以及技術(shù)差異理論，產(chǎn)品生命周期理論，需求偏好相似理論，產(chǎn)業(yè)內貿易理論，競爭優(yōu)勢理論，戰略性貿易理論等等。這些著(zhù)名的國際貿易理論對一個(gè)國家的執政者制定和執行對外貿易政策，對于國際貿易理論的研究和發(fā)展起到了深刻的影響和推動(dòng)作用，但對于實(shí)際從事國際貿易日常工作的貿易人員而言，作用十分有限。
高職國際貿易專(zhuān)業(yè)、物流與貨代管理專(zhuān)業(yè)及電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)等教育主要培養與國際貿易及與國際貿易密切相關(guān)的職業(yè)型人才，絕大多數的學(xué)生將來(lái)并不從事國際貿易的理論研究，而是國際商務(wù)活動(dòng)中的服務(wù)及管理工作, 這就要求在所謂的國際貿易的理論介紹方面。非常弱化傳統的國際貿易理論的發(fā)展歷程的講述,從而直接將其代入對當今國際貿易工作中最重要的市場(chǎng)和價(jià)格的了解與分析中,能夠較好的從宏觀(guān)上了解所處的當今國際貿易市場(chǎng)的現狀以及市場(chǎng)中人人皆關(guān)心的價(jià)格的宏觀(guān)特征。這對于引導未來(lái)的貿易人才塑造國際貿易的宏觀(guān)視角非常有益。這樣一來(lái)雖然在傳統的國際貿易理論的深入了解上有所欠缺，但并不影響很大對當今國際貿易市場(chǎng)與價(jià)格這些與貿易息息相關(guān)的宏觀(guān)特征的了解。因為學(xué)生雖然還沒(méi)有從事國際貿易工作，但如今日益發(fā)達的信息傳播使絕大多數的學(xué)生對國際貿易的現象早已不再陌生，也就是說(shuō)不需要對為什么會(huì )產(chǎn)生國際貿易和國際貿易的必要性加以分析，而缺少的是對在宏觀(guān)的方面對國際市場(chǎng)與價(jià)格的深入了解和分析，而這正是應該在學(xué)習國際貿易實(shí)務(wù)（即怎樣作國際貿易）以前，應該了解的重點(diǎn)。這些方面正是從事國際貿易實(shí)際工作的必需。
2.應側重于介紹當今世界貿易的重要特征及發(fā)展趨勢,即區域經(jīng)濟一體化,以及區域經(jīng)濟一體化的潮流對我國將來(lái)國際貿易的影響和我國目前所采取的積極對策。
區域經(jīng)濟一體化是當今世界貿易的重要特征及發(fā)展趨勢,已經(jīng)被成功的證明是未來(lái)全球經(jīng)濟一體化的前奏。這樣一種特征必然應該讓未來(lái)的國際貿易人員對此有充分的了解和認識,并應該引導學(xué)生對這一特征對國際貿易的影響加以分析.應著(zhù)重討論和分析目前我國在區域經(jīng)濟一體化的實(shí)踐方面如大陸與港澳的自由貿易協(xié)定方面對貿易的推動(dòng)作用，以及與東盟國家的積極的實(shí)踐區域經(jīng)濟一體化方面對我國對外貿易的積極作用方面加以分析，以及著(zhù)重討論在世界市場(chǎng)上區域經(jīng)濟一體化對各國貿易的深遠影響。
3.應側重于介紹當今國際貿易方興未艾的重要類(lèi)型: 國際服務(wù)貿易,國際技術(shù)貿易及國際投資。
國際服務(wù)貿易和國際技術(shù)貿易的發(fā)達與否已經(jīng)被列為一個(gè)國家的國際貿易發(fā)達與否,是否具有國際競爭力的重要標志。 我國是國際貿易的大國,但并不是強國,一個(gè)很重要的原因就是我國的服務(wù)貿易不發(fā)達。這一點(diǎn)已經(jīng)國家和政府高度重視。我們所培養的未來(lái)的貿易人才將面臨的是與過(guò)去傳統的商品貿易有重大區別的貿易類(lèi)型。目前政府對國際服務(wù)外包的高度重視,就正說(shuō)明我國將迎來(lái)一個(gè)國際貿易類(lèi)型的重大轉變。因此我們有義務(wù)在國際貿易的理論部分重點(diǎn)講述服務(wù)貿易及目前的特點(diǎn)和未來(lái)的發(fā)展趨勢。尤其是我國在此方面的廣闊的發(fā)展空間。從而引導學(xué)生對將來(lái)要從事的職業(yè)的發(fā)展趨勢有宏觀(guān)上的了解和認識。在講授時(shí)不能只介紹書(shū)本上那些硬幫幫的骨頭,關(guān)鍵在于介紹當前我們服務(wù)貿易的重要的特征,包括優(yōu)勢和缺點(diǎn). 總之 國際貿易理論的講述不能是干干的所謂理論,而應當是對當前的形勢的重要分析.這對于未來(lái)的貿易人才非常重要。
4. 應側重于介紹當今國際貿易管理的主要政策以及我目前所面臨的復雜的國際貿易環(huán)境。
當前國際貿易形勢迅速發(fā)展、變化，有關(guān)對外貿易的方針、政策和措施也在迅速發(fā)展變化，新情況、新問(wèn)題層出不窮，而我們的國際貿易教材內容相對滯后，很多已與現實(shí)不符或根本沒(méi)有涉及.國際貿易管理的主要政策無(wú)非是關(guān)稅政策和非關(guān)稅政策。一般的教科書(shū)只是羅列這些政策有那些類(lèi)型,而非常缺少對當今國際貿易管理政策的分析和我國在2001年入世以來(lái)所面料達的復雜多變的國際貿易形勢的闡述和分析,但這些又恰恰是未來(lái)的貿易人才十分需要了解的。因此在講解這一部分是,應側重于諸如我國目前關(guān)稅政策對未來(lái)國際貿易的影響, 目前我國所遭遇的反傾銷(xiāo)和反補貼的復雜的貿易環(huán)境及應該考慮采取的對策等等. 這些才應當成為著(zhù)部分內容的重點(diǎn)。據國際商報在2007年5月的一篇報道，我國在最近的12年以來(lái)，是在全世界遭遇反傾銷(xiāo)和反補貼調查最多的國家。這明顯對于我國國際貿易的長(cháng)遠發(fā)展不利。這也是我國在今后相當長(cháng)的時(shí)間內所面臨的復雜的國際貿易宏觀(guān)環(huán)境。我們有義務(wù)在國際貿易的宏觀(guān)的教學(xué)中對此應著(zhù)重討論和分析。
總之對于國際貿易理論的講授,不能就理論談理論, 應該從人才發(fā)展的需求和市場(chǎng)對于人才的要求出發(fā),緊緊聯(lián)系當今國際貿易的多方面的特點(diǎn),靈活而有針對性,生動(dòng)而具體的密切聯(lián)系國際貿易的現實(shí)狀況進(jìn)行講解,從而更好引到初學(xué)者入門(mén)并對國際貿易產(chǎn)生強烈的興趣, 更好引到初學(xué)者用宏觀(guān)的視角來(lái)分析國際市場(chǎng).達到培養學(xué)生能從宏觀(guān)的角度分析問(wèn)題,多方位的了解國際貿易的現狀。為下一階段學(xué)習國際貿易實(shí)務(wù)建立良好的基礎。

參考文獻：
1． 林康編著(zhù)，《國際貿易》，對外經(jīng)濟貿易大學(xué)出版社，2004年4月出版
2． 盛洪昌主編，《國際貿易》，中國人民大學(xué)出版社，2004年初7月出版
3． 蘭箐主編，《國際貿易理論與實(shí)務(wù)》，清華大學(xué)出版社，2005年6月出版
4． 施用海, 《發(fā)展中的國際貿易學(xué)科與人才培養》，在《全國高校國際貿易學(xué)科協(xié)作組會(huì )議暨2006國際貿易學(xué)科發(fā)展論壇》上的發(fā)言

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