論述音樂(lè )教學(xué)中的德育滲透
音樂(lè )教學(xué)含有豐富的 德育內容。 音樂(lè )教學(xué)中的 德育是以愛(ài)國主義教育為中心展開(kāi)的。此外， 音樂(lè ) 教材中還教育學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠大理想、繼承革命傳統，尊敬師長(cháng)、互相友愛(ài)等，從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。
音樂(lè )教學(xué)應通過(guò)生動(dòng)的 音樂(lè )形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，寓 德育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生 德育上的自我教育能力。 一、增強 德育意識，從備課入手，挖掘 教材中的 德育因素。
教師應當牢固地樹(shù)立 德育意識，以 教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研 教材，分析和挖掘 教材中的 德育因素，做到每堂課都能有 德育的側重點(diǎn)。 二、寓 德育于 音樂(lè )藝術(shù)美之中
作為美育手段之一的 音樂(lè )教育，它對于陶冶情操、品行修養，樹(shù)立正確的審美觀(guān)起到獨特的作用， 教師應緊緊抓旋律、節奏、音色、拍子、曲式、和聲等 音樂(lè )要素所塑造的形象，誘導學(xué)生進(jìn)入歌（樂(lè )）曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現美、 鑒賞美中培養高尚的情操和道德。 三、寓 德育于教學(xué)的全過(guò)程
教師要認真設計教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，使 德育滲透在教學(xué)的全過(guò)程。不追求形式生硬說(shuō)教，要見(jiàn)縫插針聯(lián)系實(shí)際。 四、寓 德育于各種課型之中
小學(xué) 音樂(lè )教學(xué)的內容主要包括唱歌教學(xué)、讀譜知識，欣賞教學(xué)和綜合訓練等， 教師要分析這些課型的特點(diǎn)，寓 德育于各種課型之中。
課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲內容豐富題材，體裁廣泛，演唱風(fēng)格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動(dòng)活潑的語(yǔ)言學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱，教育內容最容易被兒童理解和接受。如：《到小熊家里去》、《生日》等歌曲，學(xué)生在學(xué)會(huì )歌曲的同時(shí)，也懂得了人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助、團結友愛(ài)，和睦相處，整個(gè)唱歌教學(xué)的過(guò)程，就是通過(guò)歌曲，藝術(shù)形象的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，情操陶冶的過(guò)程。五、寓 德育于各種教學(xué)手段之中
結合 教材講 音樂(lè )故事，將古今中外 音樂(lè )家傳記，名人與 音樂(lè )，趣聞軼事，作品珍聞等用故事形式講給學(xué)生聽(tīng)或讓學(xué)生講，在學(xué)生細小的心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可估量的影響。
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