論述高中體育實(shí)施選項教學(xué)的高效教學(xué)研究
論文關(guān)鍵詞： 高中體育 選項教學(xué) 高效教學(xué)
論文摘 要： 想要使學(xué)生具備強健的體魄，就必須做好鍛煉工作。體育課作為學(xué)生鍛煉的平臺，其教學(xué)效果的好壞直接影響著(zhù)學(xué)生們身體素質(zhì)的高低，因此重視體育課，加強學(xué)生們的體育鍛煉，采用適當的教學(xué)方法，對體育教學(xué)獲得良好的效果，爭創(chuàng )高校課堂具有重要的意義。本文主要闡述了高中體育實(shí)施選項教學(xué)的前提和基礎及如何實(shí)施高中體育選項教學(xué)，以提高教學(xué)效率，達到高校教學(xué)目的。
1.引言
所謂選項教學(xué)法就是指從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)和實(shí)事求是地開(kāi)展課堂的實(shí)踐。高中體育實(shí)施選項教學(xué)就是充分考慮學(xué)生們的興趣和特長(cháng)，著(zhù)重培養學(xué)生們的特長(cháng)及對體育鍛煉的興趣，從而養成運動(dòng)、鍛煉的習慣及終身體育的意識，在短時(shí)間內達到高校教學(xué)的目的。另外，高中體育在選項教學(xué)法實(shí)施的途中也出現了一些問(wèn)題，例如項目活動(dòng)中沒(méi)有把學(xué)生當成是主體，教師沒(méi)有很好地發(fā)揮作用等，這些問(wèn)題嚴重降低了高中體育教學(xué)的效率。因此研究高中體育實(shí)施選項教學(xué)的高效教學(xué)具有重大的現實(shí)意義。
2.高中體育實(shí)施選項教學(xué)的前提和基礎
2.1高中體育實(shí)施選項教學(xué)的前提。
2.1.1處理好健康和學(xué)習技能的關(guān)系
在采用選項教學(xué)法的時(shí)候，必須將健康的指導思想放在首要地位，與此同時(shí)也不排斥技能學(xué)習方面的教學(xué)，將身體練習作為重要手段，同時(shí)設立技能學(xué)習的領(lǐng)域。
2.1.2正確認識選項教學(xué)法
在實(shí)施選項教學(xué)的過(guò)程中，老師要引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習及探究學(xué)習，從而培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，使學(xué)生在較短時(shí)間內掌握無(wú)限的技能知識。
2.2高中體育實(shí)施選項教學(xué)的基礎。
2.2.1轉變觀(guān)點(diǎn)
既要重視三基又要重視健康體育教學(xué)；既要培養階段性的體育意識又要培養終身體育意識；將體育教育轉變成素質(zhì)教育，強調以人文本的指導思想，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2.2.2轉變教師角色
教師既要傳授學(xué)生知識和技能又要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；既要管生又要引導學(xué)生；既要掌握教書(shū)內容又要有創(chuàng )新和科研能力；既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的伙伴；還要學(xué)會(huì )賞識學(xué)生。
2.2.3轉變教學(xué)方式
要將傳統的教學(xué)方法轉變?yōu)榧劝瑐鹘y的教學(xué)方法又包括開(kāi)放式的新型教學(xué)方法。
2.2.4轉變評價(jià)方式
高中體育教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習情況的評價(jià)，要從單一評價(jià)方式轉變?yōu)槎嘣u價(jià)方式。
3.高中體育如何實(shí)施選項教學(xué)，爭創(chuàng )高效教學(xué)
3.1課前選擇合理的教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地。
為了提高高中體育課堂效率，首先需要選好教學(xué)器材、設備及布置好教學(xué)的場(chǎng)地。例如進(jìn)行田徑教學(xué)時(shí)，如果只是讓學(xué)生圍著(zhù)操場(chǎng)跑就會(huì )顯得很枯燥乏味，激不起學(xué)生的興趣，而選用新穎的器材，就會(huì )活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，那么學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性就會(huì )大大增強，他們鍛煉的意志力也會(huì )得到強化，進(jìn)而增強整個(gè)體育課堂教學(xué)效果。器材要放在安全的地方，同時(shí)也要縮短學(xué)生拿放的時(shí)間，保障選項教學(xué)順利進(jìn)行，進(jìn)而創(chuàng )造較好的高校教學(xué)。
3.2簡(jiǎn)約組織結構。
采用選項教學(xué)法進(jìn)行體育教學(xué)，其組織結構會(huì )經(jīng)常發(fā)生變化，選用有效組織結構不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需要，而且可以幫助教師在課堂上更好地講解。學(xué)生隊伍的變化要有靈活性和簡(jiǎn)約性，要在最短時(shí)間和最短路線(xiàn)內完成調動(dòng)，從而保證教學(xué)順利進(jìn)行。
3.3強調課堂紀律性，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
體育課堂的好壞直接決定著(zhù)選項教學(xué)能否實(shí)現其高效性。對課堂進(jìn)行管理的目的是保證教學(xué)的順利和短時(shí)間效率。強調課堂的紀律性，可以有效地阻止違法亂紀行為，維持選項活動(dòng)的正常進(jìn)行。教師在課堂中轉變對學(xué)生的態(tài)度和相處方式，可以很好地建立師生關(guān)系，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，提高教學(xué)效率。
3.4合理教學(xué)方法的運用。
選項教學(xué)法的實(shí)施改變了傳統的教學(xué)模式，它強調的是方法，即學(xué)生掌握學(xué)習的方法，要求學(xué)生具備探究學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習學(xué)習的能力。選項教學(xué)法在實(shí)施時(shí)要創(chuàng )建有利于學(xué)生探究、合作、自主學(xué)習的情境及能夠提供學(xué)生所需的。例如在教授低手上籃時(shí)，老師可以讓學(xué)生先自由熱身，自己則不斷地做上籃動(dòng)作，引起學(xué)生的注意，等時(shí)機合適時(shí)再進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)時(shí)可以提供動(dòng)作分析圖，讓學(xué)生們自行討論和學(xué)習，談?wù)撏戤吅笤龠M(jìn)行糾正和點(diǎn)評。此外，老師教學(xué)技巧的高低、教學(xué)經(jīng)驗的多少也直接影響著(zhù)體育教學(xué)能否實(shí)現其高效性。
3.5綜合評價(jià)課堂效果。
對課堂情況進(jìn)行評價(jià)是創(chuàng )建高效教學(xué)的重要途徑之一，通過(guò)課堂評價(jià)可以提高學(xué)生自我發(fā)展、自我及自我認識的能力。不論哪個(gè)學(xué)生都需要得到老師的肯定和褒揚，老師在教學(xué)時(shí)要善于發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，特別是體育方面相對來(lái)說(shuō)比較差的學(xué)生。在課堂中教師應多使用肯定性，讓學(xué)生感到被重視和關(guān)注。對于“自我良好”的學(xué)生，也要在適當的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行批評。
3.6課后進(jìn)行反思。
每堂課都有其值得發(fā)揚和需要改進(jìn)的地方，課后進(jìn)行回顧和反思不僅可以幫助我們想起精彩瞬間，而且可以找出教學(xué)中的不足和缺點(diǎn)。課后反思有利于教師駕馭課堂，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)也為提高教學(xué)的高效性創(chuàng )造了很好的條件。
4.結語(yǔ)
綜上所述，在高中體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施選項教學(xué)，不僅改變了傳統的單純講解和訓練的方法，還根據學(xué)生的特長(cháng)和興趣對學(xué)生進(jìn)行了培養，幫助學(xué)生掌握了體育技巧，提高了學(xué)習能力，使廣大學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識。雖然在選項教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中可能會(huì )碰到一些教學(xué)方法瓶頸，但是在選項教學(xué)過(guò)程中，應利用簡(jiǎn)約組織結構，不斷完善課堂紀律性，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，從本質(zhì)上引導學(xué)生全民體育意識的形成，在課前、課中、課后都融入體育理念，最終真正保證高中體育教學(xué)的高效性。
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