淺析中專(zhuān)政治課教學(xué)中學(xué)生積極性的調動(dòng)方法
論文關(guān)鍵詞：中專(zhuān)政治課教學(xué)積極性
論文摘要：思想政治課對中專(zhuān)學(xué)生的思想教育而言有著(zhù)十分重要的作用，如何調動(dòng)中專(zhuān)學(xué)生上政治課的積極性，提高中專(zhuān)政治課的教學(xué)效果,一直是大家關(guān)注的課題。本文筆者聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，從老師的教學(xué)方法轉變的角度，談幾點(diǎn)中專(zhuān)政治課教學(xué)中學(xué)生積極性的調動(dòng)方法。具體從以下幾個(gè)方面老師引導學(xué)生轉變對政治課的認識、老師組織開(kāi)展多渠道和生動(dòng)有趣的教學(xué)、老師教學(xué)采取理論和實(shí)際相結合的方法這三個(gè)方面進(jìn)行論述。以期給相關(guān)研究提供參考意見(jiàn)。
中職教育是以培養中等技術(shù)應用型人才為目標的中等教育 ,職業(yè)性是中職教育的基本要求。而思想政治課則是學(xué)校思想政治教育中通過(guò)教學(xué)增強職業(yè)意識、專(zhuān)業(yè)意識、技術(shù)、道德意識的一種主要形式�？删湍壳暗恼握n教學(xué)實(shí)際而言，中職學(xué)校普遍存在學(xué)生厭學(xué)思想政治課的現象。主要原因筆者認為有以下幾點(diǎn)，其一，有的學(xué)生自身學(xué)習能力較差，學(xué)習跟不上，對學(xué)習本身的積極性不高;其二，有的中專(zhuān)學(xué)校政治課的教學(xué)方法、內容上偏重理論教學(xué) ,授課方式單一 ,聯(lián)系實(shí)際也不夠 ,這樣學(xué)生在學(xué)習時(shí)興趣就不大，積極性不高;其三，學(xué)生受到一些社會(huì )上不良現象的影響，使學(xué)校的思想政治教育效果大打折扣，進(jìn)而積極性不高。所以針對目前的中專(zhuān)政治課教育現狀，筆者就調動(dòng)學(xué)生學(xué)習政治課積極性的方法提出幾點(diǎn)自己的看法。
一、老師引導學(xué)生轉變對政治課的認識 針對學(xué)生的思想狀況進(jìn)行教學(xué)，十六、十七歲的中專(zhuān)生 ,正處于性格定型、走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期 ,思想活躍、敢想敢說(shuō) ,對社會(huì )上的各種現象懷有強烈的好奇心和求知欲 ,接受新事物快。但由于缺少社會(huì )經(jīng)驗 ,思想尚不成熟 ,通常是道聽(tīng)途說(shuō) ,人云亦云 ,缺少正確的分析和整體認識。所以，老師就對學(xué)生的思想引導很重要。有的學(xué)生對一些社會(huì )現實(shí)問(wèn)題比較敏感,比如,我國市場(chǎng)經(jīng)濟中存在的一些貪腐貪腐、弄虛作假、欺騙詐騙問(wèn)題,我上《職業(yè)道德課與職業(yè)選擇》課的時(shí)候,學(xué)生會(huì )對上述問(wèn)題提出疑問(wèn)。作為老師,我不否認,也不是避而不談,而是結合現實(shí)進(jìn)行全面的具體的分析,讓學(xué)生了解、認識、理解我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中商業(yè)競爭與職業(yè)道德領(lǐng)域存在的問(wèn)題與不足。讓學(xué)生了解現實(shí)真象并不是一件壞事,可以培養學(xué)生的學(xué)習興趣,也可以培養學(xué)生正確認識問(wèn)題和全面分析問(wèn)題的能力。實(shí)踐證明,這樣的政治課教學(xué)能抓住學(xué)生們感興趣的熱點(diǎn),他們會(huì )更有積極性、主動(dòng)性;通過(guò)課堂教學(xué),讓學(xué)生解開(kāi)認識上的疑點(diǎn),增強認識能力。
二、老師組織開(kāi)展多渠道和生動(dòng)有趣的教學(xué)
�。ㄒ唬⿲⒗碚摻虒W(xué)與時(shí)事政治“熱點(diǎn)”問(wèn)題有機相結合, 運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法去觀(guān)察、分析國內外的“熱點(diǎn)”問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題。如筆者在講述《經(jīng)濟政治》關(guān)于“經(jīng)濟的發(fā)展是解決當代中國一切問(wèn)題的關(guān)鍵”這一觀(guān)點(diǎn)時(shí) ,從當前國際間的激烈競爭到中美、中日之間的關(guān)系進(jìn)行評述 ,分析說(shuō)明我國堅持以經(jīng)濟建設為中心的重要意義。這引起了學(xué)生的極大興趣 ,學(xué)生聽(tīng)得十分投入。課后 ,學(xué)生紛紛要求我多講述國內國際形勢。此外 ,也可以將悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、風(fēng)趣詼諧的寓言、直觀(guān)形象的錄像、寓意深刻的典故、引人入勝的故事等融入到教學(xué)之中 ,都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣 ,撞擊學(xué)生思維的火花 ,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新思維的發(fā)展。
�。ǘ⿲�(shí)行課堂討論法教學(xué)。組織各種形式的討論 ,培養學(xué)生主動(dòng)參與意識。如:筆者在講授《經(jīng)濟政治》“價(jià)值規律的作用 ”時(shí),提出這樣的論題：連年來(lái) ,我國經(jīng)濟每年都在 7%以上的速度增長(cháng),但國有企業(yè)下崗職工卻日益增多。對這一社會(huì )現象你是怎樣認識的？并組織學(xué)生分組討論。課堂一時(shí)活躍起來(lái) ,各抒己見(jiàn) ,討論熱烈。然后各組推出代表發(fā)言、交流看法。最后由教師歸納小結 ,組織這種形式的課堂討論 ,把學(xué)生的學(xué)習情緒調動(dòng)起來(lái) ,讓每位學(xué)生都加入到討論之中 ,使課堂真正煥發(fā)出生機和活力 ,克服思想政治課那種枯燥乏味、由教師一手扮演的單一教學(xué)模式 ;也使學(xué)生的思維方式從單一到多元、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從被動(dòng)發(fā)展到主動(dòng)。
三、老師教學(xué)采取理論和實(shí)際相結合的方法 因為平時(shí)開(kāi)展思想政治課教學(xué)的課堂教學(xué)時(shí)間比較有限 ,所以老師可以多組織開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) ,從而提高學(xué)生對政治、社會(huì )的關(guān)心程度。中專(zhuān)政治教師要經(jīng)常隨學(xué)生赴企業(yè)實(shí)習、實(shí)訓 ,了解企業(yè)的實(shí)際要求、條件與存在的問(wèn)題以便在進(jìn)行思想政治教育時(shí) ,能夠心中有數，有的放矢。還要有選擇地利用企業(yè)人力、企業(yè)規范與企業(yè)文化來(lái)教育學(xué)生 讓學(xué)生主動(dòng)、積極地面對企業(yè)碰到的各種道德問(wèn)題 ,通過(guò)共同討論和教師的指導使學(xué)生嘗試分析和解決這些問(wèn)題。學(xué)生參與到社會(huì )調查、實(shí)踐活動(dòng)等多種的教育形式中,也能擴展主題 ,提高自己對實(shí)際問(wèn)題的理解能力 ,增強理論學(xué)習的應用性。進(jìn)而自己能較全面、完整地認識和理解個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系 ,驗證、反思所學(xué)的思想政治理論的科學(xué)性。加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的思想政治教育力度。側重學(xué)生的實(shí)習、實(shí)訓 ,既是中職專(zhuān)業(yè)教育的突出特點(diǎn) ,也是中職思想政治教育必不可少的關(guān)鍵環(huán)節。
四、結束語(yǔ) 轉變學(xué)生厭學(xué)思想政治課的現象、提高學(xué)生學(xué)習的積極性是現實(shí)的和可行的。思想政治課教學(xué)在以教科書(shū)為基本內容的同時(shí)大量引進(jìn)和分析現實(shí)生活事例 ,引導學(xué)生關(guān)注國內外大事 ,解決熱點(diǎn)問(wèn)題。這樣的思想政治課貼近生活 ,增強了可操作性和可信度，學(xué)生的參與感增強，積極性也提高。同時(shí)這些就要求政治教師應具有深厚的知識底蘊、掌握課堂藝術(shù)、因勢利導和駕馭理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如果每一個(gè)思想政治課教師、每一位思想政治工作者都能認識到這一點(diǎn)。群策群力,共同致力于提高學(xué)生學(xué)習思想政治課積極性的工作 ,就一定能收到事半功倍的效果。
參考文獻: [1]王振海.創(chuàng )新教育與情感教學(xué)[J].職業(yè),2009,(18).
[2]馮磊.把握情感教學(xué)“兩法” 構建和諧課堂[J].中小學(xué)教學(xué)研究, 2009,(05) .
[3]劉志然、劉賢江.課前課后情感教學(xué)對學(xué)生情感因素培養的影響[J].科技創(chuàng )新導報,2010,(05).
[4]張雨德.新課改中的情感教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備,2010,(10).
[5]李琪. 給思想政治教學(xué)注入“情”[J].中學(xué)教學(xué)參考,2010,(03).
[6]羅海淑.淺談情感教學(xué)在初中思想政治課中的應用[J].中學(xué)教學(xué)參考, 2009,(24).
【淺析中專(zhuān)政治課教學(xué)中學(xué)生積極性的調動(dòng)方法】相關(guān)文章：
淺析護理學(xué)基礎教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生的積極性11-16
淺談中專(zhuān)幼師手工學(xué)習中的積極性調動(dòng)策略12-08
物理教學(xué)中如何調動(dòng)學(xué)生的積極性03-05
淺析職業(yè)中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)方法的設計和應用12-08
如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性11-14
淺析中專(zhuān)計算機教育中創(chuàng )新素質(zhì)培養與教學(xué)方法改革03-20
- 相關(guān)推薦