淺析中專(zhuān)計算機教育中創(chuàng )新素質(zhì)培養與教學(xué)方法改革
【論文關(guān)鍵詞】中專(zhuān)計算機教育 創(chuàng )新素質(zhì) 教學(xué)方法
【論文摘要】中專(zhuān)計算機教育注重學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)培養和推進(jìn)教學(xué)方法改革是以人為本教育理念、時(shí)代人才需求和中專(zhuān)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的必然要求，應全面提高相關(guān)師資水平，深入了解學(xué)生和就業(yè)市場(chǎng)，真正做到因材施教，提高學(xué)生的理論水平和計算機操作技能，從而在教學(xué)方法改革中不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的提高。
一、中專(zhuān)計算機教育中創(chuàng )新素質(zhì)培養與教學(xué)方法改革的必要性
1.是以人為本教育理念的必然要求。以人為本教育理念要求教育教學(xué)把人的發(fā)展、人的尊嚴、人的需要和人的價(jià)值等等放在第一位，以人的天然稟賦為基點(diǎn)，不斷開(kāi)發(fā)和提升人的內在潛能，全面促進(jìn)人的綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)人的全面發(fā)展。中專(zhuān)計算機教學(xué)是國民教育體系的一個(gè)重要組成部分，它的教育對象就是活生生的一個(gè)個(gè)中專(zhuān)學(xué)生。這就要求它不能忽視人的發(fā)展，不能只關(guān)注學(xué)生的分數，而應該在全面了解學(xué)生學(xué)習需求的基礎上，通過(guò)積極而全面的教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)學(xué)生的內在潛能進(jìn)而不斷提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)，以實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生步入社會(huì )走向工作崗位實(shí)現自我價(jià)值奠定良好的基礎。
2.是時(shí)代人才需求的客觀(guān)要求。社會(huì )人才需求是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而不斷變化的，不同的時(shí)代就會(huì )有不同的人才標準。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)飛速發(fā)展的現時(shí)代里，社會(huì )對人才更加突出地關(guān)注人的創(chuàng )新素質(zhì)。實(shí)踐表明，那些缺乏創(chuàng )新素質(zhì)或者創(chuàng )新素質(zhì)不高的人往往會(huì )在求職中碰壁，難以在職業(yè)崗位上勝任本職工作。而那些具有較高創(chuàng )新素質(zhì)和善于創(chuàng )新與勇于創(chuàng )新的人則往往能取得較大的成功。那么，如何才能使得學(xué)生具有較高的創(chuàng )新素質(zhì)呢？只能加強教學(xué)改革，在教學(xué)中更加重視培養學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)。
3.是中專(zhuān)可持續發(fā)展的基本要求。中專(zhuān)學(xué)校是為社會(huì )輸送人才的專(zhuān)門(mén)教育機構，它的生命就在于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，而學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量要通過(guò)學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的高低表現出來(lái)。那些具有較強創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的學(xué)生往往能比較順利地實(shí)現就業(yè)�？梢哉f(shuō)，學(xué)生的順利就業(yè)在很大程度上促進(jìn)了中專(zhuān)學(xué)校的可持續發(fā)展。這是一個(gè)方面。另一方面，中專(zhuān)學(xué)�？沙掷m發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是全面的發(fā)展。
二、中專(zhuān)計算機教育中創(chuàng )新素質(zhì)培養與教學(xué)方法改革的具體途徑
1.深入了解學(xué)生的學(xué)習狀況。學(xué)生是學(xué)習的主體。計算機教學(xué)方法的改革必須建立在了解學(xué)生的基礎上。只有深入了解學(xué)生，才能針對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方法。深入了解學(xué)生，一要了解學(xué)生的計算機知識基礎，了解他們對計算機課程的學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習需求、學(xué)習能力和學(xué)習習慣等等。二要了解學(xué)生的學(xué)習困惑、學(xué)習興奮點(diǎn)和學(xué)習盲點(diǎn)。三要了解學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
2.借助現代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習興趣。學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步和創(chuàng )新素質(zhì)的提高，直接來(lái)源于他們對知識的掌握與理解，而這與他們的學(xué)習興趣緊密聯(lián)系在一起。只有有了濃厚的學(xué)習興趣，才能增強他們學(xué)習的主動(dòng)性，進(jìn)而掌握系統的理論知識和計算機操作技能。一要借助現代信息技術(shù)開(kāi)展多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮文字、圖片和影像元素的作用，在直觀(guān)形象、生動(dòng)活潑的課堂氛圍里實(shí)施計算機教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們在學(xué)習興趣的驅使下，主動(dòng)學(xué)習理論知識，主動(dòng)提高計算機操作技能，主動(dòng)去創(chuàng )新。
3.建立合作學(xué)習小組，借助合作學(xué)習提高學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)。借助合作學(xué)習小組開(kāi)展合作學(xué)習，讓學(xué)生在合作學(xué)習中發(fā)現計算機課程的魅力，分享學(xué)習計算機課程的樂(lè )趣，解決計算機課程的難題，增強學(xué)習的信心，進(jìn)而形成良好的興趣與顯著(zhù)的主動(dòng)性，進(jìn)而不斷提高創(chuàng )新素質(zhì)。
4.增加計算機實(shí)踐課程，讓學(xué)生在動(dòng)手中提高創(chuàng )新素質(zhì)。計算機課程是一門(mén)實(shí)踐性非常強的課程，僅僅靠學(xué)習理論知識，是很難全面計算機知識的，另外，計算機技術(shù)更新快，而教材的理論知識往往跟不上節奏，這就要求增加計算機實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習和掌握計算機知識，掌握計算機操作技術(shù)，揣摩計算機技術(shù)，領(lǐng)會(huì )計算機技術(shù)的奧妙。
5.改變只講授理論而輕實(shí)踐的課堂教學(xué)。計算機的實(shí)踐課程并不是說(shuō)讓學(xué)生自己去操作就萬(wàn)事大吉了，而是要在教師的演示、操作和講解的前提下，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性有目的地去操作，去實(shí)踐。同時(shí)，計算機的實(shí)踐操作不能局限于課堂學(xué)習，而通過(guò)教學(xué)設計一定的課程作業(yè)，把實(shí)踐操作貫穿在學(xué)生的作業(yè)中，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中完成作業(yè)，實(shí)現計算機操作技能的提高，進(jìn)而為創(chuàng )新素質(zhì)的提高建立良好的基礎。
6.因材施教。在對學(xué)生情況進(jìn)行充分了解的基礎上，教師要把學(xué)生劃分為不同層次，并在教學(xué)中設置難易程度不同的問(wèn)題引導他們進(jìn)入計算機知識和技能領(lǐng)域，讓他們能在已有的知識基礎上取得進(jìn)步，為他們真正做出創(chuàng )新打下良好的學(xué)習基礎。
三、結語(yǔ)
中專(zhuān)學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)不是三兩天就能培養出來(lái)的，必須要有一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。他們在校學(xué)習期間，對他們影響最大的就是教師，因此，教師應在教學(xué)實(shí)踐中大膽從改進(jìn)教育教學(xué)方法入手，著(zhù)力于學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的培養，鼓勵并尊重學(xué)生大膽創(chuàng )新，讓他們的創(chuàng )新素質(zhì)得到不斷提高，為他們走向工作崗位，適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展打下良好的基礎。
參考文獻：
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