淺談?dòng)變好佬g(shù)教學(xué)的藝術(shù)
作為一名幼兒美術(shù)教師，你是否會(huì )為上課調動(dòng)不了幼兒的積極性；為幼兒作品沒(méi)有童趣創(chuàng )意不足，而煩惱？我們是否要反思，我們教學(xué)是不是已有了一個(gè)固定的模式，我們在教學(xué)中激情是否依舊，我們有多久沒(méi)有享受課堂上的樂(lè )趣呢……要想讓我們的課堂妙趣橫生激情飛揚、重新煥發(fā)光彩，我認為有幾點(diǎn)值得大家探討：? 1.教師的素質(zhì)是決定教學(xué)的成敗
? 美術(shù)教師要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《綱要》的有關(guān)精神，加強對課程改革內化，提高自身文化的素質(zhì)，提高專(zhuān)業(yè)水平和藝術(shù)修養，掌握扎實(shí)的基本功和美育美學(xué)的常識，將課改精神和園本美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有機結合，形成自己的園本特色，使我們的教學(xué)更有利于幼兒的發(fā)展，為幼兒提供廣闊的天空。
?在美術(shù)教學(xué)中，我們強調幼兒先要會(huì )想再要會(huì )畫(huà)，思維在先，表達在后，要引導幼兒打開(kāi)固有的思維模式，解放幼兒的頭腦，讓他們去想；解放幼兒的眼睛，讓他們去觀(guān)察；解放幼兒的雙手，讓他們去創(chuàng )作；解放幼兒的嘴，讓他們去說(shuō)；解放幼兒的時(shí)間和空間，讓他們去想象去創(chuàng )造，使他們感受藝術(shù)的美，獲得美的知識 。
? 2.提高幼兒繪畫(huà)的興趣
? 幼兒的繪畫(huà)興趣不是與身懼來(lái)的，而是依靠教師長(cháng)年累月的培養，在繪畫(huà)教學(xué)中，我們不能對幼兒進(jìn)行單一的技能訓練，而是通過(guò)一系列的方法、手段來(lái)增強幼兒對繪畫(huà)的興趣。在教學(xué)中怎樣提高幼兒的繪畫(huà)興趣呢！
? 2.1 培養幼兒繪畫(huà)的興趣
? 對剛入園幼兒來(lái)講，涂涂抹抹是每個(gè)幼兒都喜歡和經(jīng)歷過(guò)的事，他們常常是不由自主地尋找一切可以涂畫(huà)的工具和材料，在墻上、地上、紙上進(jìn)行涂鴉。由于幼兒肌肉發(fā)育不全，握筆比較困難、畫(huà)出來(lái)的物體形態(tài)達不到他預想的效果，因此有些幼兒就會(huì )對繪畫(huà)產(chǎn)生了膽怯、自卑的心理，教師要針對幼兒不同特點(diǎn)給予表?yè)P與鼓勵來(lái)激勵幼兒。例如，有些幼兒動(dòng)作特別慢，在繪畫(huà)中為自己畫(huà)不快而急得直哭，教師就要給予幫助。
? 2.遵循幼兒的身心特點(diǎn)和認知規律，讓幼兒的個(gè)性自由發(fā)揮
? 在繪畫(huà)活動(dòng)中，如果幼兒對繪畫(huà)內容不感興趣體驗不到繪畫(huà)的快樂(lè )，那么教師在選擇教學(xué)內容時(shí)，就要考慮幼兒手部肌肉動(dòng)作發(fā)展規律，又要思考教學(xué)內容是否適合幼兒身心特點(diǎn)，是否貼近幼兒的生活。例如小班教學(xué)模式就要以故事情境導入、游戲、模仿等為主。在小班的《桃花朵朵開(kāi)》手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)，我們就可以和“點(diǎn)豆豆游戲”結合在一起，讓孩子們在游戲中邊玩游戲邊點(diǎn)畫(huà)，在愉悅的游戲氛圍中不知不覺(jué)完成作品， 還可以通過(guò)聽(tīng)故事，兒歌與其他學(xué)科相互滲透，開(kāi)展多種豐富多彩趣味游戲活動(dòng)，來(lái)增強幼兒對所畫(huà)內容感興趣，加深幼兒對繪畫(huà)內容的理解，促使幼兒的學(xué)習熱情。
? 3.讓幼兒的思維插上想象的翅膀
? 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！�
? 美術(shù)活動(dòng)的目的不在于培養多少個(gè)畫(huà)家和藝術(shù)家，而是在于啟迪幼兒的思維打開(kāi)想象力，每個(gè)幼兒都具有創(chuàng )造的潛能和天賦，教師應為幼兒提供足夠的時(shí)間和豐富的材料，鼓勵他們把想到的和感受到的在自由、輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行表現，使兒童的想象力逐漸豐富起來(lái)。例如在想象畫(huà)《會(huì )移動(dòng)的房子》教學(xué)中，當我導入，“隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，我們的住房也會(huì )產(chǎn)生變化，小朋友們大家想一想，要是我們的房子會(huì )移動(dòng)，我們的生活會(huì )怎么樣？我們怎樣設計會(huì )移動(dòng)的房子？”小朋友一聽(tīng)，課堂上立刻出現了熱烈的討論，經(jīng)過(guò)討論，大家紛紛發(fā)言，有的小朋友說(shuō)：“我要設計一座”鳥(niǎo)房子“這樣到了放假的時(shí)候，我就可以飛到鄉下外婆家里去，”有的小朋友說(shuō)：我想設計一座“ 魚(yú)房子”到了星期天就可以到海洋里去玩；我要設計一座“ 汽車(chē)房子”，我的汽車(chē)房子功能很全面，上面有麥當勞快餐店，還有自動(dòng)清洗器不用我洗車(chē)，孩子們的奇思妙想，表現出他們對未來(lái)住房的大膽設計和構造，當然在繪畫(huà)過(guò)程中，教師要密切觀(guān)察每個(gè)幼兒，及時(shí)了解他們的設想，幫助幼兒解決想表而表達不出來(lái)的內容，使幼兒從中得到成功的快樂(lè )獲得發(fā)展。
?以上幾點(diǎn)是我對如何提高課堂教學(xué)藝術(shù)做的一些探索，通過(guò)實(shí)踐我逐漸打破了以前在課堂、老師上說(shuō)教幼兒模仿的教學(xué)模式，希望我的實(shí)踐經(jīng)驗能起到拋磚引玉作用，引發(fā)大家共同探討，使我們的課堂教學(xué)不再千篇一律枯燥無(wú)味；使孩子們的作品也能體現童真童趣。
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