試析中學(xué)生信息素養的培養
【論文摘要】現代信息技術(shù)教育進(jìn)入基礎教學(xué)領(lǐng)域后，以培養學(xué)生信息技術(shù)能力為核心的信息素養，是新一輪基礎教育課程改革的重要目標之一。
【論文關(guān)鍵詞】信息素養 現代信息技術(shù)教育
信息素養是一個(gè)內容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng )造信息的能力。中學(xué)生的信息素養是學(xué)生根據社會(huì )信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求，在接受學(xué)校教育和自我提高的過(guò)程中形成的對信息活動(dòng)的態(tài)度，以及利用信息和信息手段去解決問(wèn)題的能力。它既應該包括對信息基本知識的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來(lái)的教學(xué)中所具備的信息知識的學(xué)習，還應該包括對信息道德倫理的了解與遵守。具體來(lái)說(shuō)它主要包括四個(gè)方面：1、信息意識。即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會(huì )的各種現象、行為、理論觀(guān)點(diǎn)等，從信息角度的理解、感受和評價(jià)。通俗地講，面對不懂的東西，能積極主動(dòng)地去尋找答案，并知道到哪里、用什么方法去尋求答案，這就是信息意識。信息時(shí)代處處蘊藏著(zhù)各種信息，能否很好地利用現有信息資料，是人們信息意識強不強的重要體現。使用信息技術(shù)解決工作和生活問(wèn)題的意識，這是信息技術(shù)教育中最重要的一點(diǎn)。2、信息知識。既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎，又是學(xué)習信息技術(shù)的基本要求。通過(guò)掌握信息技術(shù)的知識，才能更好地理解與應用它。它不僅體現著(zhù)中學(xué)生所具有的信息知識的豐富程度，而且還制約著(zhù)他們對信息知識的進(jìn)一步掌握。3、信息能力。包括信息系統的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應用的能力，以及對信息系統與信息進(jìn)行評價(jià)的能力等。這也是信息時(shí)代重要的生存能力。身處信息時(shí)代，如果只是具有強烈的信息意識和豐富的信息常識，而不具備較高的信息能力，還是無(wú)法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價(jià)值的信息不能提高學(xué)習效率和質(zhì)量，無(wú)法適應信息時(shí)代對未來(lái)教師的要求。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心，中學(xué)生必須具備較強的信息能力，不然難以在信息社會(huì )中生存和發(fā)展下去。4、信息道德。培養學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )對媒體信息進(jìn)行判斷和選擇，自覺(jué)地選擇對學(xué)習、生活有用的內容，自覺(jué)抵制不健康的內容，不組織和參與非法活動(dòng)，不利用計算機網(wǎng)絡(luò )從事危害他人信息系統和網(wǎng)絡(luò )安全、侵犯他人合法權益的活動(dòng)。這也是中學(xué)生信息素質(zhì)的一個(gè)重要體現。
一、興趣是最好的老師
興趣是最好的老師。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，感興趣的事就會(huì )激發(fā)他們的學(xué)習熱情和學(xué)習的自覺(jué)性。心理學(xué)研究表明：人對外界新異信號的刺激容易產(chǎn)生注意和興奮。據此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要轉變觀(guān)念，選擇恰當的教學(xué)方法，以誘發(fā)學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)習興趣，培養信息素養。信息技術(shù)教學(xué)中，我們改進(jìn)教師講（演示），學(xué)生模仿的單一模式，采用任務(wù)驅動(dòng)的方法，根據學(xué)習的內容設計出富有個(gè)性的學(xué)習任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地探索。學(xué)生在不斷的發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習知識，通過(guò)在任務(wù)完成過(guò)程中有的放矢地學(xué)習、自主地探索、自由地發(fā)揮，培養他們自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力，更重要的是在不斷的探索與發(fā)現過(guò)程中培養了他們的信息素養。
二、實(shí)踐是知識建構的有效途徑
1．以計算機為核心的信息技術(shù)教育，注重的是學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力的培養，只有圍繞這個(gè)中心開(kāi)展相應的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的信息素養成為與讀、寫(xiě)、算一樣重要的、終身受用的基礎能力。教學(xué)中，要摒棄“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的阻礙學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習的教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的差異性、多樣性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，教師要靈活運用各種教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)行創(chuàng )造性地學(xué)習，培養創(chuàng )新意識。例：教學(xué)PowerPoint時(shí)，采用新舊知識對比的方法，讓學(xué)生通過(guò)嘗試與創(chuàng )新獲取新知識。如學(xué)習“插入圖片”時(shí)，先讓學(xué)生打開(kāi)Word窗口，對照Word中插入圖片的方法進(jìn)行分析、討論，然后大膽地進(jìn)行嘗試，通過(guò)歸納總結全體學(xué)生的結果，我們得到了五種插入圖片的方法。
2．信息技術(shù)與個(gè)別學(xué)科的有機整合，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而為學(xué)生創(chuàng )新能力和信息素養的培養營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。教學(xué)中，要充分發(fā)揮信息技術(shù)在整合課中的重要作用。如：利用中文打字鞏固漢語(yǔ)拼音，加強記憶；利用CAI課件將抽象的數學(xué)題直觀(guān)化，將英語(yǔ)、語(yǔ)文題形象化、情境化、游戲化；把“畫(huà)圖”與美術(shù)教學(xué)有機結合，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)；教學(xué)Word文字處理時(shí)，與語(yǔ)文相結合，利用文字處理功能寫(xiě)作文，利用美化工具設計板報等。通過(guò)這些整合課，學(xué)生不僅學(xué)到了課本以外的知識、技巧，更鍛煉了各種能力，特別是信息素養，樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。實(shí)踐證明，信息技術(shù)與學(xué)科整合能提高學(xué)習信息技術(shù)和技能的興趣，提高教學(xué)效率和學(xué)習效率，從而促進(jìn)了學(xué)生信息素養的提高。
三、交流是培養信息素養的最好方法
人的學(xué)習最初都來(lái)自實(shí)踐，來(lái)自面對面的交流。信息技術(shù)教育中信息的交流應當是最基本的問(wèn)題，所以信息素養的培養也同樣需要理論聯(lián)系實(shí)踐，將實(shí)際問(wèn)題引入課堂，再應用到實(shí)際，才能讓學(xué)生真正學(xué)到知識。如：利用Word制作電子報刊、設計板報；利用Excel進(jìn)行成績(jì)統計；利用“畫(huà)圖”和Photoshop制作美術(shù)作品；利用Flash制作電腦動(dòng)畫(huà)；利用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)；利用PowerPoint制作各種主題的幻燈片等。讓學(xué)生運用所學(xué)知識，設計自己的作品，然后通過(guò)討論、交流、自由總結，掌握新知識，提高學(xué)生素質(zhì)，培養他們運用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，及良好的學(xué)習意識和品質(zhì)。信息技術(shù)是信息交流的第一需要，信息技術(shù)的進(jìn)步不但擴展了信息交流的空間，而且給人們的生活方式、工作方式、學(xué)習方式帶來(lái)了變化。同時(shí)，信息技術(shù)的運用大大拓寬了信息技術(shù)教育的范疇，把信息技術(shù)教育從簡(jiǎn)單的個(gè)體性學(xué)習，融入到群體的合作學(xué)習、探究學(xué)習活動(dòng)中，強化了信息交流的重要性，從而培養學(xué)生的信息素養。
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