物理教學(xué)點(diǎn)滴談
《物理新課程標準》已頒發(fā)至今，物理教學(xué)不僅應該注重科學(xué)知識的傳播和技能的訓練，注重將物理學(xué)科的新成就及其對人類(lèi)文明的影響等納入我們的課堂，而且還應該重視對學(xué)生終身學(xué)習愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng )新意識以及科學(xué)精神的培養。要想完成上述的教學(xué)要求，我認為物理教學(xué)中至少要做到以下四點(diǎn)。一、加強教學(xué)理念的轉變
物理教學(xué)，是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主要目標，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的基本需求為宗旨，這就要求我們改變以前教師是導演、學(xué)生是演員的教學(xué)理念。我認為，現在的學(xué)生是導演，教師是影視公司的老板，老板只負責裁決拍攝什么樣的劇片和結果，而具體的情節由導演自主完成。在物理課堂教學(xué)中，就應該是由教師決定本節課的問(wèn)題，學(xué)生們在問(wèn)題的引導下，自主地提出一些解決問(wèn)題的方法，最后對比選出一個(gè)最佳方案，進(jìn)行探究，驗證。這樣才能充分體現學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者和引導者。
二、改變教學(xué)方式
物理課本中的大部分物理現象都是日常生活中常見(jiàn)的現象，但是由于受地區差異、學(xué)生家庭條件、學(xué)生認知的差異，有個(gè)別現象學(xué)生不能親眼所見(jiàn)。比如，初二物理蘇教版“蒸發(fā)”一課中天熱時(shí)，狗靠伸長(cháng)舌頭散熱，此現象在近幾年我所在的地區學(xué)生很少見(jiàn)到。這就要求我們的教師在教學(xué)中不要死抱住書(shū)本不放、而應該在知識點(diǎn)不變的情況下，用學(xué)生身邊的一些現象代替課本中一些內容去認識隱藏其中的物理規律。
如初三物理“家庭電路中電流過(guò)大的原因”中，在教學(xué)中要求演示“短路是電流過(guò)大的原因”和“總功率過(guò)大是電流過(guò)大的原因”實(shí)驗，但由于家庭電路電壓為220V，超過(guò)對人體的安全電壓范圍，而改用學(xué)生電源供電，用保險絲時(shí)又受到限制，這就要求我們的教師去思考，去改進(jìn)實(shí)驗。經(jīng)過(guò)分析驗證，我發(fā)現如果用煙盒內的錫箔紙做成窄條代替實(shí)際的保險絲，這樣既安全，又可以讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，體會(huì )到兩種現象都會(huì )造成電路中的電流過(guò)大。這表明，教師在教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)實(shí)際更換、調整某些教學(xué)內容，更有利于學(xué)生掌握物理知識。
三、努力營(yíng)造和諧的氛圍
目前，許多教師總是希望學(xué)生怕自己，認為這樣才有利于教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)才能提高，因此與學(xué)生談話(huà)時(shí)經(jīng)常說(shuō)：某某的學(xué)習情況怎樣和考試成績(jì)不好，以后要加緊學(xué)習等等。這些話(huà)聽(tīng)起來(lái)好像關(guān)心學(xué)生，但卻導致了學(xué)生談師色變，一過(guò)問(wèn)學(xué)習就反感。筆者認為，如果能改變談話(huà)的方式效果就會(huì )好得多。比如，我所帶的班中有一位學(xué)生，有幾次偶然的機會(huì )，我和他談及了一些他家庭的情況和平時(shí)他和其他同學(xué)的活動(dòng)，談得很開(kāi)心。后來(lái)，我觀(guān)察到他很愿意與我交談，上課認真學(xué)習，作業(yè)主動(dòng)完成，在一節章節測評中他居然考了我班第四名，這就更增強了他學(xué)習物理的積極性，以致其他老師都感到他的物理成績(jì)突飛猛進(jìn)。由此可見(jiàn)，改善師生關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。
四、改變傳統的作業(yè)形式
現在，一些教師認為中學(xué)生的自覺(jué)性差，為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，就應該給學(xué)生加大壓力，課后多布置作業(yè)，結果適得其反，除達不到預期的效果外，學(xué)生也體會(huì )不到學(xué)習的樂(lè )趣，反而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我認為，課后作業(yè)應適量，應以鞏固知識為目的，以保持興趣為前提。因為興趣是學(xué)生的內在驅動(dòng)力，是學(xué)習動(dòng)機中最現實(shí)、最活躍的成分。在興趣的驅使下，學(xué)生才會(huì )積極參與，從而完成樂(lè )學(xué)的過(guò)程。
由此可見(jiàn)，我們在作業(yè)布置中要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，不要靠加大作業(yè)量來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。要定時(shí)定量布置，既要考慮到全體又要顧及個(gè)體差異，只要因地制宜，才能使學(xué)生充分接受和理解知識，才能提高學(xué)生的成績(jì)。
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