試析高校體育舞蹈教師教學(xué)能力研究
論文關(guān)鍵詞:大學(xué)體育 體育舞蹈 教學(xué)能力
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論文摘要:體育舞蹈受到廣大大學(xué)生青睞并成為高校體育教學(xué)的重要項目，體育舞蹈教師應從語(yǔ)言表達能力、準確示范能力、運用教輔工具能力、教學(xué)方法創(chuàng )新能力、教學(xué)組織管理能力、學(xué)術(shù)科研能力等幾個(gè)方面努力提高，以適應高等學(xué)校體育舞蹈教學(xué)的需要。
體育舞蹈是舞蹈大家庭中的一員，來(lái)源于生活，它通過(guò)人體各關(guān)節的變化，塑造出不同的形體動(dòng)作和為目的融健美、健心為一體的具有整體效應的體育手段，兼備了體育與藝術(shù)、塑造人體和陶冶情操等多種功能。20世紀80年代初，體育舞蹈被引人我國，在東西方文化不斷碰撞、選擇、融合的過(guò)程中，體育舞蹈及西方文化也逐漸被中國人所認識和接受。近幾年來(lái)，體育舞蹈已成為各大中專(zhuān)院校體育課的重要內容，作為高校體育教育工作者，應當注重知識的更新和緊跟社會(huì )的需要，體育舞蹈課的教學(xué)工作應當順應廣大學(xué)生的需要，教師應努力提高教學(xué)能力，達到服務(wù)“終身體育”教育的目的。
一、語(yǔ)言表達能力的提高
教師的教育教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)“言傳身教”所進(jìn)行的，“言傳”是最主要的和基本的。教師的語(yǔ)言表達能力是影響教師教育教學(xué)活動(dòng)成效的最直接因素。語(yǔ)言表達可以分為口頭語(yǔ)言表達和肢體語(yǔ)言表達，優(yōu)良的語(yǔ)言表達能力不僅可以有效地組織教學(xué)活動(dòng)、傳遞教育教學(xué)內容、而且可以開(kāi)拓大學(xué)生的思維、激發(fā)大學(xué)生對體育舞蹈的學(xué)習興趣、彰顯語(yǔ)言美的魅力，使大學(xué)生更好地接納、理解、體現、創(chuàng )造體育舞蹈的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中體育舞蹈教師要注意運用準確的口頭語(yǔ)言說(shuō)明技術(shù)要素與技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)，也要善于運用優(yōu)美的肢體語(yǔ)言來(lái)表達動(dòng)作的內涵與意義，有時(shí)，優(yōu)美的動(dòng)作與優(yōu)雅的姿態(tài)所能達到的效果是口頭語(yǔ)言所無(wú)法達到的。體育舞蹈教師要善于運用語(yǔ)言和非語(yǔ)言提示，使學(xué)生明確所要做的動(dòng)作及動(dòng)作要求，體育舞蹈的教學(xué)是邊示范邊講解，動(dòng)作是連續進(jìn)行的，體育舞蹈教師的提示應簡(jiǎn)潔且快速，以便和動(dòng)作的速度同步協(xié)調進(jìn)行，而且體育舞蹈教師的口令一定要有提前量，讓學(xué)生有做下一個(gè)動(dòng)作的準備時(shí)間。因此，體育舞蹈教師要有良好的語(yǔ)言表達能力，使用的術(shù)語(yǔ)一般應是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，要恰當、清晰、果斷，聲音要宏亮、清楚，并要有節奏感，語(yǔ)言要有鼓動(dòng)性、激勵性，注意觀(guān)察學(xué)生的表情、動(dòng)作，有效調整語(yǔ)速與語(yǔ)言節奏。體育舞蹈教師同時(shí)要有運用非語(yǔ)言提示的能力，能用明白、有力、大方的手勢指明方向，以自然的表情傳達教師是能很好地把這兩種語(yǔ)言融合在一起，從而達到事半功倍的教學(xué)效果的。
語(yǔ)言表達能力的提高不是一朝一夕的事情，需要體育舞蹈教師良好的敬業(yè)精神和優(yōu)良的道德修養，在專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓練的基礎上要注重文明素質(zhì)的提高，時(shí)刻樹(shù)立體育舞蹈教師是美的化身、美的傳遞者的思想。平時(shí)的言行舉止和在上課時(shí)著(zhù)裝要大方得體，不要穿寬松的運動(dòng)服，這樣才能展現體育舞蹈教師優(yōu)美的體態(tài)和儀表，同時(shí)教態(tài)要有教態(tài)美，這樣才可以使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中得到美的享受，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，處處體現一個(gè)大學(xué)教師和體育舞蹈教師高尚的道德修養。
二、準確示范能力的提高
一個(gè)體育舞蹈教師要能做出完美的動(dòng)作示范，體育舞蹈教師的動(dòng)作示范做的規范、優(yōu)美，學(xué)生就得到一種美的享受，從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育舞蹈的興趣。在體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，教師應能夠準確把握示范的位置、示范的方法、講解的時(shí)候能順利完成示范面之間的轉換并能讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得清楚，使整個(gè)課堂教學(xué)連續順暢。
準確示范能力的提高是與體育舞蹈教師的專(zhuān)項和專(zhuān)業(yè)知識能力有直接因果關(guān)系的，體育舞蹈專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是體育舞蹈教師的基本功，基本技術(shù)的好壞直接關(guān)系到示范動(dòng)作的質(zhì)量，影響教學(xué)和訓練效果。體育舞蹈的成套動(dòng)作是由不同類(lèi)型的動(dòng)作組成的，包括體育舞蹈操作動(dòng)作與造型、難度動(dòng)作、動(dòng)作的配合以及過(guò)渡與連接動(dòng)作。體育舞蹈教師的示范是學(xué)生對動(dòng)作概念感知的最初直觀(guān)印象。在教學(xué)中，學(xué)生會(huì )不自覺(jué)地模仿教師的動(dòng)作，教師的示范能力說(shuō)明教師對動(dòng)作技能的熟練與準確程度，教師示范正確與否，直接影響到學(xué)生能否正確掌握技術(shù)與技能，而技術(shù)掌握的好壞程度反過(guò)來(lái)又影響學(xué)生學(xué)習體育舞蹈的興趣，因此，體育舞蹈教師應重視自身示范能力的提高。
三、運用教輔工具能力的提高
高等學(xué)校體育舞蹈教師必須能夠有效地運用各種教學(xué)輔助工具來(lái)提高教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。體育舞蹈教師應當全面地了解學(xué)校所進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的教材體系，弄清體育舞蹈教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，并從實(shí)際出發(fā)，對教材內容進(jìn)行選擇、增刪等。多媒體作為教育現代化的輔助工具，具有大量的資訊和實(shí)用功能，也給教學(xué)上帶來(lái)便利，體育舞蹈教師應善于運用多媒體工具撰寫(xiě)教案、論文，通過(guò)教學(xué)設計，合理地選擇和運用現代化的教育教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運用給體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了現代化，現代化的教媒體與傳統教學(xué)手段的有機結合會(huì )形成合理的教學(xué)結構。多媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)就是直觀(guān)、生動(dòng)、可控制的畫(huà)面和明快、精練的語(yǔ)言，充分運用多媒體教學(xué)可以彌補傳統教學(xué)方式的不足。一些教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)可以通過(guò)多媒體的展示使學(xué)生更生動(dòng)、直接地觀(guān)看到動(dòng)作示范，學(xué)生再通過(guò)實(shí)踐就能掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。運用多媒體還可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作，能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高等學(xué)校體育教育的現代化。運用現代化教育手段提高教學(xué)質(zhì)量，是衡量我國高等院校體育舞蹈教師教學(xué)能力的指標之一。
另外，體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)要有優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習體育舞蹈時(shí)，要配備一定的體育舞蹈器材，并做到場(chǎng)地干凈、清潔舒適、器材放置有序、整潔美觀(guān)，美的教學(xué)活動(dòng)在美麗的環(huán)境下進(jìn)行，才能體現和諧之美。
四、教學(xué)方法創(chuàng )新能力的提高
體育舞蹈教師要注意運用科學(xué)的教學(xué)方法，把握體育舞蹈的動(dòng)作要素，遵循從簡(jiǎn)到繁、從易到難、從單一動(dòng)作到組合動(dòng)作的教學(xué)原則，使學(xué)生循序漸進(jìn)逐步提高學(xué)習水平。在進(jìn)行基本舞步動(dòng)作練習的同時(shí)，還要注意素質(zhì)訓練、心理訓練以及樂(lè )感訓練。在教學(xué)中要堅持少而精的原則，抓住所教舞種的精華，教重點(diǎn)、練難點(diǎn)。在教學(xué)方法上，要處理好講解與示范的關(guān)系、跟舞與帶舞的關(guān)系。在體育舞蹈的教學(xué)中，教師應采取示范與講解相互結合的教學(xué)方法，這種結合方法應該是“講解一示范一練習一提示”這樣一個(gè)反復的過(guò)程，只有這樣才能使學(xué)生牢固記憶，逐漸熟練掌握各種連貫動(dòng)作，從而展示出優(yōu)美的舞姿。跟舞與帶舞在雙人舞中具有同樣重要的地位，因此，在教學(xué)中不能忽視任何一個(gè)方面，應該同時(shí)傳授，使學(xué)生掌握全面的技能。
體育舞蹈教師在體育舞蹈教學(xué)中采用學(xué)導式教學(xué)法、激情法、遞加循環(huán)法、討論式教學(xué)法、發(fā)現式教學(xué)法、范例式教學(xué)法，建立以學(xué)生為主體的體育舞蹈課堂教學(xué)模式，有利于學(xué)生自學(xué)和創(chuàng )新能力的培養，發(fā)揮和體現體育舞蹈教師在學(xué)生主體性體育舞蹈課堂教學(xué)中的指導作用。同時(shí)，在體育舞蹈動(dòng)作創(chuàng )新的過(guò)程中，要有大膽新穎的設想和創(chuàng )意，具有創(chuàng )新意識和時(shí)代氣息，創(chuàng )新時(shí)要遵循體育基本原則，要注意科學(xué)性、藝術(shù)性、合理性和安全性。
五、教學(xué)組織管理能力的提高
體育舞蹈的教學(xué)在音樂(lè )的伴奏下，充滿(mǎn)了激情。因此，上好一堂課體育舞蹈教師要有較強的組織能力。教育發(fā)展與教育教學(xué)的自身規律、特點(diǎn)要求體育舞蹈教師在整個(gè)教育教學(xué)組織中要有一定的管理能力。這主要體現在能夠確立符合實(shí)際活動(dòng)的預期目標，擬定周密的教育教學(xué)工作計劃，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng )造性，從而保證良好的教育教學(xué)效果的最大生成。體育舞蹈教師要將理論知識與實(shí)踐相結合，課堂組織有條理，并能正確地運用音樂(lè )，使課堂氣氛盡量活躍。另外，體育舞蹈教師應在體育舞蹈課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，將素質(zhì)教育、快樂(lè )體育、能力培養貫徹到體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)當中，在教學(xué)過(guò)程中提供自由交流、主動(dòng)學(xué)習的氛圍。
六、學(xué)術(shù)科研能力的提高
現代高等教育是以教學(xué)、科研緊密結合為顯著(zhù)特征的，同樣要求體育舞蹈教師具有基礎理論和研究能力�？蒲心芰κ求w育舞蹈教師在眾多能力構成中所應具備的重要能力，是教師專(zhuān)業(yè)水平的重要體現，體育舞蹈項目要發(fā)展，知識層次必須提高，而科學(xué)研究是提高知識層次的有效途徑。體育舞蹈教師要不斷把新的教育科研成果充實(shí)到教學(xué)內容中去，提高教學(xué)效果。體育舞蹈教師應積極參與科研工作，學(xué)習教學(xué)理論，撰寫(xiě)科研論文。體育舞蹈作為一項新興運動(dòng)項目動(dòng)作內容和技術(shù)日新月異，體育舞蹈教師要以敏銳的目光跟蹤國內外教學(xué)訓練理論、方法、技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向。體育舞蹈項目的發(fā)展，必須由科學(xué)理論作指導，教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗也必然要上升到一個(gè)新的理論高度。只有理論先行，體育舞蹈的發(fā)展才不會(huì )盲目，加上我國這項運動(dòng)開(kāi)展較晚、水平較低，原來(lái)的教師大多沒(méi)有從事過(guò)該項專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力的提高更顯得重要，只有加強體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力，體育舞蹈才能健康發(fā)展。
七、結語(yǔ)
教師的教學(xué)能力是教師本身所具有的各種能力的綜合體，在當今體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，如果教師的教學(xué)能力存在某方面的缺陷勢必影響教師整體能力的提高，影響體育舞蹈教師整體的能力水平，最終影響體育舞蹈運動(dòng)在高校的開(kāi)展。體育舞蹈課教學(xué)活動(dòng)中教師應注重培養學(xué)生認識美、追求美、展示美、熱愛(ài)美的能力，訓練其舉止，陶冶其情操，使他們能夠自覺(jué)地按照美的規律處理一切事情，提高學(xué)習、生活、工作的質(zhì)量。
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