淺談中學(xué)生閱讀能力的培養
如何提高學(xué)生閱讀能力，并在閱讀中不斷培養創(chuàng )新能力，下面我結合自己的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )。一、提高學(xué)生閱讀的興趣
新課程的基本理念中明確提出“努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習，使學(xué)生在不同的內容和方法的相互交叉，滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率�！钡拇箝喿x策略�，F代心理學(xué)之父皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！迸d趣是學(xué)生學(xué)習最直接的動(dòng)力。只要感興趣的事，他們就會(huì )不厭其煩地做。學(xué)生閱讀興趣有顯著(zhù)年齡差異。不同年齡的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。學(xué)生養成了良好的閱讀習慣，主動(dòng)擴大閱讀面，拓寬視野，豐富知識，提高了自身的語(yǔ)文能力。學(xué)生由于感到閱讀卓有成效，意識到課外閱讀在他們學(xué)習中的推動(dòng)作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難，從而逐漸增強求知欲，使閱讀技能得到發(fā)展。
二、指導選擇課外讀物
對于學(xué)生而言，好讀書(shū)只是開(kāi)始，讀好書(shū)更至關(guān)重要。因此，教師應從以下三個(gè)方面給學(xué)生選擇課外讀物。一是選擇符合社會(huì )需要的課外讀物。從這個(gè)方面說(shuō)，只要是進(jìn)步的、健康的、有益身心的讀物都可以讓學(xué)生讀。二是選擇符合學(xué)生自身閱讀興趣的課外讀物。三是選擇符合學(xué)生閱讀能力的課外閱讀。
“一本好書(shū)可以改變人的一生”，特別是學(xué)生，在他們跌跌撞撞邁向社會(huì )的第一步時(shí)，更需要一本好書(shū)把他們牽引走向成長(cháng)的彼岸，我們應該引導學(xué)生選擇好入門(mén)之書(shū)。
三、指導學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀方法
學(xué)生課外閱讀既能鞏固和擴大課堂教學(xué)成果，又能提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平，所以在教學(xué)中，教師應有意識地注重課外閱讀和加強對學(xué)生課外閱讀的指導。那么怎樣才能提高閱讀能力呢？關(guān)鍵要掌握有效的閱讀方法。1、朗讀背誦法。朗誦是把準了文本情感的脈搏，融入了自己的情感體驗，交流是情感的流動(dòng)，是人性的共鳴。朗讀法就是化無(wú)聲的文字為有聲的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )和理解文章內容的一種閱讀方法。2、評點(diǎn)法。閱讀時(shí)，隨時(shí)記下自己的體會(huì )、感受、意見(jiàn)、評價(jià)，劃出精彩片段、句子、詞語(yǔ)、修辭手法等，這就是我們通常用得很多的評點(diǎn)法。3、讀寫(xiě)法。讀寫(xiě)法就是選定自己喜愛(ài)的一篇或一段優(yōu)美的文章，用心讀上幾遍，大致記住了，就開(kāi)始默寫(xiě)的一種閱讀方法，默寫(xiě)時(shí)不記得原話(huà)的，用自己的話(huà)寫(xiě)，寫(xiě)完之后與原文對照，看看哪些地方不如原文，如果有層次、句式、用詞等方面的錯誤，要分析原因。然后再讀、再想，有意識地把注意力集中在上次默寫(xiě)不如原文的地方。4、編寫(xiě)提綱法：看一篇文章或讀一本書(shū)的時(shí)候，把文中的主要意思擬定成提綱，這樣可以幫助我們抓住一本書(shū)或一篇文章的要點(diǎn)。
古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！边@形象地說(shuō)明了傳授知識與指點(diǎn)方法、培養能力的關(guān)系，更強調了指點(diǎn)方法與培養能力的重要性�？茖W(xué)的閱讀方法，提倡自主合作探究，體現出學(xué)生的情感和價(jià)值觀(guān)。獨立閱讀訓練，對青少年語(yǔ)言與思維的發(fā)展，知識和能力的構成，思想和性格的培養，都具有十分重要的意義。
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