試論培養創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的思考
論文摘要：中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展以及國際交流的不斷深入對高等院校外語(yǔ)人才的培養模式提出了一系列更高的要求。目前高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育中存在的專(zhuān)業(yè)設置過(guò)細、專(zhuān)業(yè)知識單一、教學(xué)內容陳舊、教學(xué)手段落后等問(wèn)題使外語(yǔ)人才培養滯后于經(jīng)濟發(fā)展的需求。改革高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養模式已是高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)面臨的緊迫任務(wù)。培養適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設和構建和諧社會(huì )需要的高素質(zhì)、創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才，一是要制定全面有效、與時(shí)俱進(jìn)的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案；二是要努力構建合理的課程設置和教學(xué)內容體系。
論文關(guān)鍵詞：培養；外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；創(chuàng )新型人才
一、制定創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案的基本要求
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案的制定要全面貫徹黨的教育方針
黨的教育方針是與黨在新時(shí)期的總任務(wù)相一致的，并為黨的總任務(wù)服務(wù)的。因此，教育必須以實(shí)現黨在新的歷史時(shí)期的總任務(wù)作為奮斗目標和服務(wù)方向。高等學(xué)校的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育也必須為實(shí)現黨在新時(shí)期的總任務(wù)服務(wù)，為社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟和社會(huì )事業(yè)發(fā)展、構建和諧社會(huì )服務(wù)，培養更多更好能夠堅持社會(huì )主義方向、擁護社會(huì )主義制度，適應社會(huì )主義經(jīng)濟建設和社會(huì )事業(yè)發(fā)展的在德智體美勞幾方面全面發(fā)展，具有扎實(shí)的外語(yǔ)語(yǔ)言基礎和廣博的文化知識并能熟練地運用外語(yǔ)在外事、教育、經(jīng)貿、文化、科技、軍事等部門(mén)從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的創(chuàng )新型外語(yǔ)人才。
�。ǘ﹦�(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案要適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設和構建和諧社會(huì )的需要
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設的不斷深入和對外改革開(kāi)放的不斷擴大，我國與世界各國的政治、文化交流不斷加強，使我國各行各業(yè)對高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才提出了更高的要求，即要求高等學(xué)校培養的外語(yǔ)人才既要有扎實(shí)的外語(yǔ)語(yǔ)言知識基本功，又要有一定的行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識。社會(huì )各行各業(yè)對“多樣化”和“專(zhuān)業(yè)化”外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求，是我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的現實(shí)客觀(guān)反映。必須深刻認識到我國社會(huì )主義建設新時(shí)期對高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育帶來(lái)的機遇和挑戰，調整和修訂外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養方案，進(jìn)一步明確創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養方案。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案應有明確的定向
由于社會(huì )對“外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)”的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的要求明顯提高，以及對外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的多元化需求，已迫使我們不得不改變培養單一外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)和基礎技能型的外語(yǔ)人才培養模式，實(shí)行高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養定向化。所謂定向化，就是在確定創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人培養方案的前提下，把外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才再根據社會(huì )各行各業(yè)對外語(yǔ)人才的知識能力的不同要求區分出不同的具體的培養方案。高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案的明確定向有利于高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育有針對性地實(shí)施外語(yǔ)教學(xué)，有利于教師按照人才培養的具體目標組織專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教學(xué)，有利于外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生明確自己的學(xué)習方向，也有利于社會(huì )用人單位合理使用外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案的人才培養目標和規格應具體化
創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案應將外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養目標和規格明確具體化。高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )編發(fā)的《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，對21世紀我國高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養目標和規格提出的總要求是：應具有扎實(shí)的基本功、寬廣的知識面、一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識、較強的能力和較高的素質(zhì)。我國高等學(xué)校的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養目標和規格，在到達總的要求前提下，應盡可能的將各外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養目標和規格具體化。如果人才培養目標和規格不明確或不具體，在外語(yǔ)教育實(shí)施過(guò)程中就難于檢查、評估外語(yǔ)教育和教學(xué)工作是否偏離了人才培養方案與人才培養規格的基本要求。所以，必須結合自身外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)事求是，因地制宜，因校制宜，制定和設計培養外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的具體目標和規格。例如，可以具體要求培養本科外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)外事管理人才的目標是：1、掌握外事管理專(zhuān)業(yè)比較系統的外語(yǔ)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識；2、具有較強的外語(yǔ)實(shí)踐能力，在外事工作中能夠熟練運用外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的五會(huì )能力；3、系統地掌握外語(yǔ)文法，具有進(jìn)一步自學(xué)深造和提高的能力；4、能夠熟練應用中外文進(jìn)行書(shū)寫(xiě)外事文書(shū)，包括各類(lèi)法律文書(shū)及各種合同等；5、熟悉我國的對外政策，外交禮儀，世界貿易組織協(xié)議，及外事管理條例等；6、了解國際關(guān)系知識，具有一定的外事管理知識和處理外事行政事務(wù)的能力等等。
�。ㄎ澹┲贫▌�(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案要符合外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的成長(cháng)規律
1、大學(xué)生在生理和心理上的一般特征，既不同于兒童和少年，也不同于已經(jīng)成熟的成年人，他（她）們中的絕大多數已具有自我認識與評價(jià)、自我監督與控制的能力，其自我意識與智力的發(fā)展已基本達到成熟的水平。一方面，大學(xué)生自我意識的增強，使他（她）們在學(xué)習方面對學(xué)校的教學(xué)安排及教師的授課內容具有更多選擇性，且大多數學(xué)生還能夠根據自身的安排調節學(xué)習與生活，對自己不斷提出新的努力方向和奮斗目標。另一方面，大學(xué)生的情感豐富而強烈，理智感的增強激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習積極性，但大學(xué)生的自我意識對情感的調節作用還比較弱，因此，也有部分大學(xué)生學(xué)習積極性不穩定，學(xué)習熱情不高。大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)告訴我們，要注意在創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養方案及整個(gè)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育與教學(xué)過(guò)程中，合理安排課程、合理安排教學(xué)內容，給以大學(xué)生培養自我學(xué)習和終身學(xué)習能力的必要指導，以實(shí)現創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養目標。
2、制定創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案，要堅持“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則。要了解和掌握外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的身心發(fā)展狀況和成長(cháng)規律，了解清楚大學(xué)生入學(xué)時(shí)已有的知識水平和外語(yǔ)水平，實(shí)事求是地估量大學(xué)期間外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)所能達到的最大目標實(shí)現程度，合理擬訂外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)應具備的外語(yǔ)基礎知識、外語(yǔ)基本理論和外語(yǔ)基本技能。
3、制定創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案，必須遵循知識積累和智能發(fā)展相結合的人才培養原則。切實(shí)注意把外語(yǔ)語(yǔ)言知識的傳播同外語(yǔ)語(yǔ)言能力訓練有機地結合起來(lái)；把我國行業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)知識與自我獨立工作的能力訓練結合起來(lái)。如果沒(méi)有知識的積累，智能的發(fā)展勢必將受到很大影響，但知識的發(fā)展并不等同于智能的發(fā)展。大學(xué)生學(xué)習知識，其最終目的是為了發(fā)展智能，為了有聰明的才智和能力去獨立地進(jìn)行工作和發(fā)現解決問(wèn)題。例如：培養外事新聞工作者，重要的是使學(xué)生能夠熟練地應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，運用外語(yǔ)在國內外對外國人進(jìn)行獨立采訪(fǎng)，并能夠獨立完成中、外文采訪(fǎng)稿件的編寫(xiě)。
二、努力構建培養創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的課程設置和教學(xué)內容體系
課程設置和教學(xué)內容反映著(zhù)學(xué)校的教育思想和教學(xué)觀(guān)念，體現著(zhù)人才培養目標和培養模式的基本要求。而人才培養模式是學(xué)校為培育人而構建的知識、能力、素質(zhì)培養過(guò)程的方式，集中體現了教育思想和教育觀(guān)念在教學(xué)中的運用。實(shí)現人才培養模式的創(chuàng )新，就要實(shí)現教育質(zhì)量觀(guān)的轉變，實(shí)現培養目標觀(guān)的轉變，實(shí)現課程設置觀(guān)的轉變，實(shí)現培養方式觀(guān)的轉變，必然要涉及教育教學(xué)改革，特別是教學(xué)內容和課程體系的改革。因此，要提高外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)能力和創(chuàng )新能力，就必須構建培養創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的課程設置和教學(xué)內容體系：
�。ㄒ唬└叩葘W(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應以培養跨文化專(zhuān)業(yè)人才為目標，徹底解決外語(yǔ)教育中課程設置過(guò)多、教學(xué)內容陳舊、專(zhuān)業(yè)知識單一的問(wèn)題。通過(guò)規范、優(yōu)化、整合，合理設置課程，注重課程之間銜接，減少課程門(mén)數和教學(xué)重復內容，控制課程課時(shí)數，重點(diǎn)突出課程設置和教學(xué)內容體系的整合，把教學(xué)成果融和到人才培養方案之中，提高課程綜合化程度，切實(shí)做到課程設置和教學(xué)內容體系“精與夠用”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
�。ǘ├碚撀�(lián)系實(shí)際，加強學(xué)生實(shí)踐運用能力的培養是現代教育思想觀(guān)念的基本原則和基本要求。培養學(xué)生實(shí)踐運用能力，主要是培養學(xué)生能夠根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識去分析問(wèn)題、提出問(wèn)題和研究解決問(wèn)題的能力。構建培養創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的課程設置和教學(xué)內容體系，應正確處理理論和實(shí)踐的關(guān)系，注意其理論知識的傳授應密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐運用能力的培養，注重培養學(xué)生能夠獨立思考和獨立解決問(wèn)題的基本素質(zhì)。
�。ㄈ嫿ㄅ囵B創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的課程設置和教學(xué)內容體系，應體現以課堂教學(xué)為主，學(xué)生以學(xué)為主的基本原則。為了強化對學(xué)生社會(huì )適應能力和就業(yè)能力的培養，必須注意課內教學(xué)與課外學(xué)習相結合，將學(xué)生在校的全部修業(yè)時(shí)間納入課程設置和教學(xué)內容體系。尤其是有關(guān)素質(zhì)教育的教學(xué)活動(dòng)，除適當安排課內教學(xué)外，應以課外教學(xué)為主，這對于營(yíng)造素質(zhì)教育的文化氛圍，全面提高學(xué)生素質(zhì)將起到積極的作用。
�。ㄋ模嫿ㄅ囵B創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的課程設置和教學(xué)內容體系，要堅持整體優(yōu)化的原則。即按照“橫向拓寬、縱向理順、結構優(yōu)化、課時(shí)精簡(jiǎn)”的原則，進(jìn)行課程設置和教學(xué)內容體系的結構調整和優(yōu)化組合。優(yōu)化就是通過(guò)不斷修訂教學(xué)計劃，對教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節的基本要求進(jìn)行精心設計，使每一門(mén)課程、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節圍繞培養目標而緊扣教學(xué)計劃。適度減少課程設置和教學(xué)內容強制性的限制，增加靈活性和彈性，盡可能給學(xué)生以較多的時(shí)間和空間，使學(xué)生能夠根據興趣和愛(ài)好，主動(dòng)選擇能夠有助于專(zhuān)業(yè)能力水平提高的知識學(xué)習，使之能更好地適應社會(huì )的需求。
�。ㄎ澹嫿ㄅ囵B創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的課程設置和教學(xué)內容體系，必須注重社會(huì )實(shí)踐調查，研究社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的新情況、新特點(diǎn)，了解掌握本學(xué)科專(zhuān)業(yè)在社會(huì )發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展中的新態(tài)勢，使其形成鮮明的時(shí)代性和具有突出的專(zhuān)業(yè)特色。突出專(zhuān)業(yè)特色，就是根據課程設置和教學(xué)內容體系的基本原則，以培養創(chuàng )新能力和就業(yè)能力、及社會(huì )適應能力為重點(diǎn)，緊緊圍繞和服務(wù)全國或區域經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的需要，調整課程體系，革新教學(xué)內容，使其專(zhuān)業(yè)教育具有很強的生命力，并在激烈的社會(huì )競爭中保持優(yōu)勢。
三、結束語(yǔ)
當今世界，國與國之間的競爭，實(shí)際為國家綜合實(shí)力的競爭。國家綜合實(shí)力的強弱，歸根到底取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于人才的數量和質(zhì)量，取決于有沒(méi)有和有多少具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的人才。高等教育肩負著(zhù)培養數以千萬(wàn)計的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng )新人才的重要使命。從我國外語(yǔ)人才培養的狀況以及近年來(lái)外語(yǔ)人才就業(yè)情況分析，我國高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量仍落后于國家經(jīng)濟形勢的發(fā)展，外語(yǔ)人才培養滯后于社會(huì )人才需求。其次，實(shí)現人才培養體制的創(chuàng )新，樹(shù)立“以人為本”的育人觀(guān)念，轉變固有的人才培養摸式，以人才培養模式創(chuàng )新為根本，全面提高學(xué)生素質(zhì)。高等學(xué)校辦學(xué)的最終目標和根本任務(wù)，不是單純地向學(xué)生傳授知識，使其掌握知識，而是要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)能力和就業(yè)能力。二十一世紀的高等學(xué)校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)要培養創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才，在觀(guān)念上若不能夠創(chuàng )新，在人才培養體制上若不能夠創(chuàng )新，就難以適應建設創(chuàng )新型國家、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的需要。培養具有語(yǔ)言基本功扎實(shí)，具有豐富個(gè)性的外語(yǔ)人才是高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育始終應該堅持的宗旨。
上一頁(yè) [1] [2]
【試論培養創(chuàng )新型外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的思考】相關(guān)文章：
關(guān)于高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養論文03-16
談大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革與外語(yǔ)人才培養的思考02-27
試論現代工程師培養的幾點(diǎn)思考03-28
試論對中職學(xué)校動(dòng)漫游戲專(zhuān)業(yè)人才培養的探索12-07
創(chuàng )業(yè)能力提升的工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養思考03-22
試論高職高專(zhuān)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式探析11-16
淺析高校創(chuàng )新型大學(xué)生培養模式的實(shí)踐與思考03-07
淺談信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)人才培養的思考11-14
淺析關(guān)于計算機應用專(zhuān)業(yè)人才培養模式的思考11-20
- 相關(guān)推薦