中職體育教學(xué)改革的思考
摘 要：當前中職體育教學(xué)存在目標偏頗、模式化、缺乏育心育美等問(wèn)題，要從提高教師素養、培養學(xué)生鍛煉習慣、創(chuàng )新教學(xué)手段和考核方法等方面進(jìn)行深入改革研究，以此推動(dòng)中職體育健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職體育教改 體育素養 鍛煉習慣
《全國健身計劃綱要》中指出：“各級各類(lèi)學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)校體育工作。要對學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養學(xué)生體育鍛煉的意識、技能和習慣�！毙聲r(shí)期下中職體育教學(xué)要全面貫徹這個(gè)綱要，加大改革研究力度；同時(shí)，中職體育教學(xué)的改革研究也是中職教學(xué)改革的重要組成部分，只有把中職的體育教學(xué)改革好了，才能有效推動(dòng)整個(gè)中職教學(xué)的發(fā)展提高。
一、當前中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、教學(xué)目標的偏頗
表現在：有的教師認為中職體育就是隨便領(lǐng)著(zhù)學(xué)生玩玩，沒(méi)有深刻認識體育的育人作用；有的教師只重視眼前體育短期效益，忽視了學(xué)生的終身健康效益，只對學(xué)生在校階段負責，不對學(xué)生長(cháng)遠負責；有的教師片面強調增強學(xué)生體質(zhì)，忽視了學(xué)生體育意識和自我鍛煉能力及習慣的培養；有的教師只照本宣科跑教學(xué)大綱，不根據學(xué)生的實(shí)際和興趣增加些新的學(xué)生喜歡的東西。
2、教學(xué)方法過(guò)分模式化，教學(xué)手段單一
很多教師的體育教學(xué)方法仍為傳統式的傳藝式教學(xué)，學(xué)生缺乏自主性、獨立性和創(chuàng )新性，所學(xué)知識技能?chē)乐氐孛撾x體育社會(huì )實(shí)踐，致使學(xué)生畢業(yè)后社會(huì )適應性差。在教學(xué)手段更新上缺乏現代化教學(xué)技術(shù)的運用，一上體育課不是打打籃球就是跑跑步，顯得陳舊單一，缺乏生動(dòng)活潑。
3、缺乏對學(xué)生進(jìn)行育心育美的培養
大部分教師只是為了上體育而上體育，重育體，輕育心，不重視學(xué)生對體育美好感情的培養，讓學(xué)生覺(jué)得體育就是四肢發(fā)達、頭腦簡(jiǎn)單的事情；重視培養刻苦鍛煉、不怕挫折和失敗的頑強意志，忽視了讓學(xué)生在體育鍛煉中得到愉快和成功的情感體驗，缺少培養學(xué)生的體育興趣和鍛煉的自覺(jué)性。
二、新時(shí)期中職體育教學(xué)改革的對策
1、大力提高中職體育教師的體育素養。
只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生。中職體育教師要通過(guò)自學(xué)、校內教研、外出觀(guān)摩和培訓等手段不斷提高自己的體育修養，正確認識中職體育教學(xué)過(guò)程，并以新的體育教學(xué)過(guò)程觀(guān)為指導，去創(chuàng )建新的體育教學(xué)實(shí)踐模式，以實(shí)現中職體育課程由理想向現實(shí)的轉化。中職體育教師應具有現代教學(xué)理念和較高的教學(xué)素養及豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有相當廣博的體育知識、健康理論知識和堅實(shí)的體育技術(shù)技能，掌握現代教育技術(shù)，有較強的科研能力和組織工作能力；對體育與健康課程的教學(xué)目的和要求有透徹的理解，能把握教學(xué)方向，能及時(shí)糾正在教學(xué)中出現的某些傾向性的缺點(diǎn)和錯誤。新時(shí)期的中職體育教師要朝氣蓬勃，富有創(chuàng )新精神，對新生事物要接受快、接受能力強，從而能夠適應新時(shí)期的社會(huì )政治經(jīng)濟文化，尤其是新體育課程環(huán)境下中職體育教學(xué)的變化所帶來(lái)的要求，更好地勝任工作崗位。 2、要大力重視中職學(xué)生良好鍛煉習慣的培養。
我國著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！痹隗w育課堂上，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣，對提高課堂教學(xué)效果、培養學(xué)生終身體育能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展有著(zhù)重要的意義。中職的體育教學(xué)，不但要使學(xué)生在掌握體育與健康基本知識、技術(shù)技能的基礎上培養學(xué)生的體育意識、競爭意識、合作精神和堅強的毅力，而且要特別重視培養學(xué)生天天鍛煉身體的好習慣。學(xué)生只有自發(fā)自主自動(dòng)地天天進(jìn)行體育鍛煉并且會(huì )鍛煉，才能實(shí)現體育教育的根本目的。
3、更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，更好地對學(xué)生進(jìn)行美育。
體育不但是一種力量的提升，更是一種社會(huì )生活審美性的主觀(guān)反映。體育審美是指學(xué)生在教師的引導下對體育活動(dòng)的審美特征進(jìn)行感受、體驗、判斷、評價(jià)和能動(dòng)創(chuàng )造。人們在體育審美過(guò)程中，時(shí)常會(huì )激起一種具體的感受和體驗，這就是美感。要選擇美好的體育，用美好的體育去感染學(xué)生，使學(xué)生體會(huì )到人類(lèi)蘊含于體育中的豐富多彩的情感體驗，從而激發(fā)其對體育的興趣。其次，要在充滿(mǎn)贊許與鼓勵的體育氛圍中有效激發(fā)中學(xué)生的成就感�？鞓�(lè )的體育活動(dòng)是中學(xué)生體育興趣培養的基礎，是體育審美功能以及認知、教育功能發(fā)生作用的前提。要激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習和藝術(shù)表現的動(dòng)機，通過(guò)感知于生活、體驗于生活、發(fā)現于生活、探索于生活、表現于生活，引發(fā)中學(xué)生的外在體育興趣向內在體育興趣轉化，使學(xué)生逐步了解并熱愛(ài)各民族的體育文化�！ �
4、建立科學(xué)的考評標準
考評在體育教學(xué)運行中起導向、調節、激勵、鑒定作用，考試只是作為一種檢查手段在素質(zhì)教育的支配下發(fā)揮作用，是檢驗教學(xué)效果的一種方式。因此，體育教師要建立科學(xué)的考評標準，對學(xué)生成績(jì)做多維評價(jià)。
面對體育教學(xué)的改革，中職體育教師自身要正確領(lǐng)悟到這是新時(shí)期的嚴峻挑戰，要有強烈的緊迫感，把這種挑戰視為發(fā)展自己的大好機遇，努力提高自己的素質(zhì)，提高培養人才的質(zhì)量，來(lái)推動(dòng)中職體育教學(xué)的深度改革。
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