關(guān)于高職體育教學(xué)改革必須思考的幾個(gè)問(wèn)題論文
摘要：進(jìn)入21世紀以來(lái)，我國高等教育不斷進(jìn)行改革。高職體育科目作為高等教育一門(mén)基礎性科目，也同樣不可避免的進(jìn)行了改革。在近些年來(lái)，高職體育教學(xué)取得了一定的成績(jì)。但是在實(shí)際的高職體育課堂教學(xué)過(guò)程中，出現了一系列問(wèn)題。從提高高職體育教學(xué)質(zhì)量角度來(lái)看，加強高職傳統體育課堂教學(xué)模式創(chuàng )新顯得十分重要。本文對高職體育課堂教學(xué)改革存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)一步進(jìn)行相對應的解決措施探究，以期為高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供具有參考價(jià)值的建議。
關(guān)鍵詞：高職體育；教學(xué)改革；存在問(wèn)題；解決措施
高職體育是高職教育中尤為重要的一部分，是增強高職學(xué)生身體素質(zhì)的重要保證。隨著(zhù)我國高等教育的不斷改革與實(shí)施，高職體育同樣進(jìn)行了改革，在此過(guò)程中，高職體育教師不斷創(chuàng )新體育教學(xué)方法。但是在實(shí)際的高職體育教學(xué)改革中，出現了一系列問(wèn)題，因此需要加強相對應的解決措施探究，以期推動(dòng)高職體育教學(xué)改革。鑒于此，本文對“關(guān)于高職體育教學(xué)改革必須思考的幾個(gè)問(wèn)題”進(jìn)行分析意義重大。
1高職體育教學(xué)必須思考的幾個(gè)問(wèn)題
隨著(zhù)我國高等教育不斷改革與實(shí)施，在改革與實(shí)施過(guò)程中，由于多方面原因，導致高職體育教學(xué)改革步伐停止不前，因此需要加強高職體育教學(xué)改革問(wèn)題分析。具體內容如下。
1.1教學(xué)模式中原有的傳統觀(guān)念不能突破
隨著(zhù)高等教育的不斷改革與實(shí)施，高職體育課堂教學(xué)需要摒棄傳統的教學(xué)模式，大膽進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng )新，以此滿(mǎn)足新時(shí)期下的高職體育課堂教學(xué)需求�，F階段，高職體育教師在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，只是對體育課堂教學(xué)進(jìn)行了說(shuō)法改變，其本質(zhì)還是屬于傳統教學(xué)思維。此外，高職體育教師在調動(dòng)學(xué)生積極性方面，還是按照固有上課方式進(jìn)行高職體育教學(xué)。然而大部分的高職體育學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)高中體育學(xué)習，對傳統的體育課堂教學(xué)模式不再有興趣，從而降低了高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生課堂積極性不能得到提升，其本質(zhì)原因在于高職體育教師保持傳統觀(guān)念教學(xué)模式。
1.2教學(xué)資源緊缺
隨著(zhù)國家對高等教育的重視，大部分高等院校為了響應國家號召，不斷進(jìn)行擴招，從而出現學(xué)生人數眾多情況，進(jìn)而導致已有的教學(xué)資源嚴重緊缺，其主要表現在兩方面，一方面是學(xué)生人數眾多，會(huì )出現學(xué)生體育水平不一，導致高職體育教師不能利用現有教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)；另一方面學(xué)生人數眾多，出現多個(gè)班級情況，但是高職院校體育教學(xué)資源只夠配置一個(gè)班，從而直接影響到高職體育課堂教學(xué)。
1.3基本設施不完善
由于高職院校擴招原因，造成的不利影響，不只是教學(xué)資源的緊缺，還具有教學(xué)基本設施不完善。高職院校學(xué)生人數逐漸上升，但是高職院校體育基礎設施施工建設停滯不前，還有少部分的高職院校在學(xué)生人數逐漸增多的情況下，教師資源得不到補充。如此一來(lái)，高職體育課堂教學(xué)質(zhì)量難以得到提高。
2高職體育教學(xué)改革問(wèn)題解決措施
現階段，我國高職教育在改革與實(shí)施過(guò)程中，存在多種問(wèn)題，嚴重阻礙了高職體育教學(xué)改革的進(jìn)步，因此需要加強高職體育教學(xué)改革問(wèn)題解決措施。具體內容如下。
2.1轉變體育教學(xué)思想
為了有效推進(jìn)高職體育教學(xué)改革，需要高職體育教師轉變體育教學(xué)思想。首先教師將體育競技思想轉向健康鍛煉，深入了解學(xué)生心理及身體情況；再次認識到促進(jìn)學(xué)生身體健康是體育教學(xué)最終目的，在此過(guò)程中，需要盡可能加強體育鍛煉；最后明確高職體育教學(xué)的價(jià)值，充分認識到體育對學(xué)生適應能力提升的作用。例如：在進(jìn)行教學(xué)學(xué)生《跑步技巧》一課時(shí)，需要教師充分認識訓練學(xué)生跑步是為提高學(xué)生身體素質(zhì)，因此需要高職體育教師在教學(xué)過(guò)程中，充分跑步對身體的鍛煉。首先需要對學(xué)生身體基本情況進(jìn)行了解，從而有效安排跑步量；其次針對學(xué)生基本能力的不同進(jìn)行因材施教；最后加強學(xué)生的跑步訓練，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀(guān)。
2.2合理安排體育教學(xué)內容
在高職體育教育不斷改革與實(shí)施中，高職學(xué)生體質(zhì)健康操水平作為檢驗高職體育教學(xué)改革的重要內容之一，為了有效提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，需要對高職院校體育課程進(jìn)行合理安排。合理安排體育教學(xué)內容能夠有效提升學(xué)生學(xué)習積極性，促使學(xué)生愉快完成體育教學(xué)過(guò)程。例如：在進(jìn)行《扔鉛球》一課教學(xué)過(guò)程中，由于扔鉛球只是單純的動(dòng)作訓練，比較枯燥無(wú)味，因此需要教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對教學(xué)內容進(jìn)行合理安排，有條件的情況下，可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，以此充分調動(dòng)學(xué)生積極性，從而有效提高高職體育教學(xué)質(zhì)量。
2.3加強學(xué)生對健康發(fā)展的認識
現階段，大部分高職學(xué)生對體育教學(xué)的認識還存在不足，主要認為體育就是一項休閑活動(dòng)，進(jìn)而嚴重影響到學(xué)生對健康生活方式的規劃，因此需要教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )建濃厚的體育鍛煉校園氛圍，積極開(kāi)展體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對體育對健康發(fā)展的重要性。例如在開(kāi)學(xué)體育教學(xué)第一課中，高職體育教師講解什么是體育過(guò)程中，需要對體育教學(xué)目標及體育教學(xué)意義重點(diǎn)講解，以此提高學(xué)生對體育教學(xué)的認識。
3結語(yǔ)
綜上所述，隨著(zhù)我國高等教育不斷改革與實(shí)施，高職體育教學(xué)質(zhì)量在近些年來(lái)取得了一定的成績(jì)。但是在實(shí)際的高職體育教學(xué)改革過(guò)程中，還存在一定的問(wèn)題，為了加快推進(jìn)高職體育教學(xué)改革，需要對高職體育教學(xué)改革存在問(wèn)題進(jìn)行探究，并提出相對應的解決措施。相信經(jīng)過(guò)完善，高職體育教學(xué)改革必能穩步推進(jìn)。
參考文獻：
[1]鄭忠.陽(yáng)光體育背景下如何改革高職院校體育教學(xué)[J].當代體育科技，2015，32：9-11.
[2]蔡艷子.基于職業(yè)素質(zhì)養成的高職體育教學(xué)實(shí)踐研究[J].運動(dòng)，2014，03：118-119+111.
[3]張士彪.分析高職體育教學(xué)改革必須思考的幾個(gè)問(wèn)題[J].當代體育科技，2014，14：94-96.
[4]尤海臣.高職體育教學(xué)改革必須思考的幾個(gè)問(wèn)題[J].體育科技文獻通報，2012，07：48-53.
【高職體育教學(xué)改革必須思考的幾個(gè)問(wèn)題論文】相關(guān)文章：
高職體育教學(xué)改革的論文03-19
高職體育教學(xué)改革研究論文03-07
高職院校體育教學(xué)改革探索論文03-06
高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革思考論文12-08
田徑教學(xué)改革的思考論文02-25
中職體育教學(xué)改革的思考11-19
關(guān)于就業(yè)導向下高職金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的思考論文02-27
- 相關(guān)推薦