中職計算機教學(xué)改革的思考
[摘要] 計算機作為職業(yè)中學(xué)的必開(kāi)課程，也是中職學(xué)生的必備技能之一的重要課程。 應如何借鑒國外先進(jìn)職教經(jīng)驗，改變傳統教學(xué)模 式，落實(shí)以學(xué)生為主體，以能力為本位的教育理念呢？ 文章主要對中職計算機的現狀和改革作了簡(jiǎn)要分析和探討。[關(guān)鍵詞] 中職；計算機；教學(xué)改革
中等職業(yè)教育經(jīng)過(guò) 20 多年的不斷發(fā)展， 為適應信息化快速發(fā)展 的社會(huì )形勢，為社會(huì )培養了大量適用的應用型技術(shù)人才。但近年來(lái),在辦學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)不足，一方面是計算機行業(yè)技能型人才嚴重短缺, 與另一方面是中職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率不高，這兩個(gè)現象并存的局面。剖析原因主要有以下四個(gè)方面：
一、課程內容滯后、課程計劃僵化
這樣的課程體系導致學(xué)生技能不突出，學(xué)生學(xué)習與市場(chǎng)需要之間存在一定的脫節，培養出的學(xué)生不能受到大多數單位的認可，不能適應技術(shù)性、技術(shù)型計算機專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程的需要。從而影響就業(yè)競爭力。
二、教師教學(xué)技能薄弱
由于計算機的普及，每個(gè)計算機教師課時(shí)多、課時(shí)量大是一種普遍存在的現象，再加上計算機軟硬件更新的速度很快，要求教師要不斷地去學(xué)習新的知識，但是各個(gè)學(xué)校的教師通常沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)修，更為嚴重的是每個(gè)學(xué)期都忙于上課而不能及時(shí)更新知識，從而使教師隊 伍的計算機知識老化，知識結構不合理，實(shí)踐經(jīng)驗不足，這樣反而影響了計算機在中職教育中應發(fā)揮的作用。
三、學(xué)生自主學(xué)習積極性不高
教師在教學(xué)中往往點(diǎn)到為止，學(xué)生也只習慣于被動(dòng)地接受，懶于思考，滿(mǎn)足于卷面的分數，忽視了實(shí)際操作的能力。計算機是一種工具，中職學(xué)生學(xué)習目的全在于應用。如果只知道計算機組成原理，沒(méi)有自己參與實(shí)踐，單獨組裝過(guò)一臺計算機的話(huà)，無(wú)疑學(xué)生將很缺乏動(dòng)手能力的培養。
四、基礎教學(xué)設施投入不足
雖然各校近幾年不斷地增加計算機基礎教學(xué)設施的投入，不斷地改進(jìn)實(shí)驗條件，但仍存在實(shí)驗室無(wú)法滿(mǎn)足需求等情況。同時(shí)實(shí)驗室也不全是開(kāi)放型的，學(xué)生自由上機實(shí)踐的時(shí)間也是很有限的。況且教學(xué)設施和實(shí)驗設備的更新速度太快。盡管不斷地加大基礎教學(xué)設施的投 入，但仍然有許多計算機硬件設備不能滿(mǎn)足軟件發(fā)展和教學(xué)內容更新的需要，有的計算機設備已經(jīng)陳舊和老化，維護工作量大，難以保證教 學(xué)目標的實(shí)現。
�。ㄒ唬┩晟普n程體系設置。
課程體系的設置要圍繞以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為根本的職教培養目標， 把社會(huì )的需求和學(xué)生學(xué)習的需求有機統一，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
為滿(mǎn)足上述培養目標，中職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設應采用模塊化知識結構，包括計算機知識層面、專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域知識層面和文化基礎課層面三個(gè)部分。
1、計算機知識層面：硬件安裝維護模塊(包括：微機操作與維護、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與 Internet，局域網(wǎng)的組建與維護)、文字數據處理模塊(包括：數據庫編輯應用、文字錄入與處理)、平面設計模塊、網(wǎng)頁(yè)設計模塊。
2、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識層面：專(zhuān)業(yè)課模塊（包括操作系統、匯編語(yǔ)言、VB、JAVA、微機原理等）、專(zhuān)業(yè)基礎模塊（計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)）。 3、文化基礎課層面 ：經(jīng)濟政治、數字電路、體育、職業(yè)道德、法律等。
根據目前計算機行業(yè)的發(fā)展情況，根據目前計算機行業(yè)的發(fā)展和崗位需求情況，把中職計算機專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識還應切分成如下幾個(gè)模塊：
（1）計算機辦公模塊 ：包含外事英語(yǔ)、文字錄入、word （或wps）、Excel、PowerPoint、電子郵件收發(fā)、應用公文、打印機復印機維護等課程。
（2）電腦藝術(shù)設計（平面）模塊：包含素描、色彩、平面結構、Photoshop、CorelDraw、Freehand 等課程。
（3）電腦藝術(shù)設計（三維）模塊：包含立體構成、攝像藝術(shù)、3DsMax、Director、After-Effects 等課程。
（4）計算機網(wǎng)絡(luò )工程模塊：包含組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )安全、Linux、電子商務(wù)、網(wǎng)站建設等課程。
（二）改進(jìn)教學(xué)手段。
在計算機教學(xué)中，對于操作性較強的應用軟件課教學(xué)，應以直觀(guān)形象的“多媒體演示法”等教學(xué)方法為主。由于現在的各種計算機軟件，大多以圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀(guān)、便捷，在現代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，編制多媒體教學(xué)課件和演示程序，化抽象為直觀(guān)，可以把原本比較枯燥抽象的教學(xué)內容，變得生動(dòng)活潑起來(lái)，消除學(xué)生的倦怠情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，強化教學(xué)效果。
（三）加強實(shí)踐教學(xué)。
1、強化基礎實(shí)驗指導。
學(xué)生要想真正靈活掌握所學(xué)課程知識離不開(kāi)上機實(shí)踐。學(xué)生在編程、上機操作、程序調試與正確性驗證等基本技能方面只有在上機實(shí)踐過(guò)程中才能受到嚴格訓練。教師應強化對學(xué)生基礎實(shí)驗課程的指導，并充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，在實(shí)驗的環(huán)境里，進(jìn)一步培養學(xué)生的
創(chuàng )新能力。
2、強化實(shí)踐課程設計。
一方面，可以確定一系列簡(jiǎn)易的課程設計題目，給學(xué)生分組去完成課程設計任務(wù)。明確學(xué)生分工合作完成問(wèn)題分析階段和模塊設計階段，但最后的編碼要由每個(gè)學(xué)生獨立編寫(xiě)。 最后每個(gè)學(xué)生都要親自提交課程設計報告，要按學(xué)生是否能夠清楚介紹設計思路、主要技術(shù)手 段并回答與題目相關(guān)的問(wèn)題給予一定分數，并且程序通過(guò)程序測試才算圓滿(mǎn)完成了課程設計任務(wù)。
另一方面，還可以通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項目而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，目的都是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機地結合起來(lái)，充分發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)。
（四）建立開(kāi)放型的實(shí)驗室。
計算機課程是實(shí)踐性很強的課程， 學(xué)校應加大基礎設施的投入。 建立開(kāi)放型的實(shí)驗室。 最大限度保證學(xué)生上機時(shí)間，在節假日或其它沒(méi)有安排教學(xué)任務(wù)時(shí)可以面向學(xué)生開(kāi)放。同時(shí)，學(xué)校也要及時(shí)更新計算機設備和計算機軟件，嚴格管理，提高使用效率，這樣學(xué)生有了良好 的實(shí)驗環(huán)境，樂(lè )于實(shí)踐，為加深自己的專(zhuān)業(yè)知識修養，適應現代社會(huì )快速發(fā)展的需求打下良好基礎。
[參考文獻]
[1] 任彥東.略談中職計算機課程教學(xué)改革［J］.職教新觀(guān)察.
[2] 陳宇先.中職計算機專(zhuān)業(yè)課程建設思考與實(shí)踐［J］.教育科學(xué).
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