英語(yǔ)教學(xué)中如何建立和諧的師生關(guān)系
英語(yǔ)教學(xué)是教與學(xué)的過(guò)程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標的合作過(guò)程，是教師教與學(xué)生學(xué)的和諧統一過(guò)程。新課程理念觀(guān)始終把學(xué)生主動(dòng)，全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導作用的同時(shí)，特別強調學(xué)生主體地位的體現。要想充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力，就必須改變傳統教育觀(guān)念下的師生關(guān)系，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中如何建立和諧的師生關(guān)系應從以下幾個(gè)方面做起：一、 英語(yǔ)教師要具有良好的素質(zhì)和先進(jìn)的教學(xué)理念
一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師要有一口純正、流利的英語(yǔ)，廣博的知識，良好的形象，優(yōu)雅的舉止，因為這些是學(xué)生喜歡一位老師的基本條件，一旦學(xué)生喜歡你，他們會(huì )“愛(ài)屋及烏”喜歡你的課。其次，教師要有現代的教學(xué)理念，明確學(xué)生是課堂的主體，老師只是課堂的引導者、組織者。更重要的是教師應認識到自己不是課堂里的“權威”，在教學(xué)中對學(xué)生不是命令而是指導，比如在課堂用語(yǔ)中，應該說(shuō) Would you like to...（你想……）Do you want to have a try? Would you please...? 而不應該單單用表示命令的語(yǔ)氣，以表示對學(xué)生的尊重，體現師生平等，從而使教與學(xué)的關(guān)系達到平等。再次，教師對學(xué)生要一視同仁，不偏愛(ài)尖子生，不歧視后進(jìn)生。教師要尊重學(xué)生，多關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。對學(xué)生在課堂上的良好表現要毫不吝嗇的用 very good, excellent, wonderful，You are clever. 等用語(yǔ)予以及時(shí)的肯定，讓他們多一些成就感；不輕易對學(xué)生說(shuō)“no”,以減少他們的挫敗感；只有這樣學(xué)生才會(huì )尊重、相信教師，把教師看成自己的朋友。
二、 要注重學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系
新型的師生關(guān)系應該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它應該體現在學(xué)生與教師相互尊重、合作、信任中：逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；教師通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在英語(yǔ)教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴，體驗和感受到學(xué)習的樂(lè )趣。建立新型的師生關(guān)系，教師起著(zhù)主導作用，因此，我們每一位英語(yǔ)教師首先要轉變觀(guān)念，從“師道尊嚴”的權威中解脫出來(lái)，俯下身子，去聆聽(tīng)孩子們的心聲，從英語(yǔ)教學(xué)的指揮者轉變?yōu)閰⑴c者，做學(xué)生的合作者。教師與學(xué)生只是教學(xué)活動(dòng)中地位的不同，并沒(méi)有人格上的高低貴賤之分，教師必須平等地對待每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，教師尊重學(xué)生就等于尊重自己，尊重教育�？梢�(jiàn)，只有重視學(xué)生的主體地位，才能建立起新型的師生關(guān)系，才能在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系。
三、 要轉變教學(xué)觀(guān)念，積極改進(jìn)教學(xué)方法
教學(xué)過(guò)程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，因此，運用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。這就要求我們每位英語(yǔ)工作者，從思想上去重視學(xué)生，從行動(dòng)上去研究學(xué)生。與學(xué)生實(shí)際不符的教學(xué)方法在教學(xué)中是失敗的教學(xué)方法。 新課標指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的指導作用的同時(shí)，特別強調學(xué)生學(xué)習的主體地位的體現，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力。我們要在教學(xué)方法的設計中盡量營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習和參與的各種學(xué)習氛圍，使每一位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習中去，形成一種在自學(xué)，自練的基礎上相互幫助、共同提高的合作學(xué)習的環(huán)境。打破以往每節課都是教師先“教”而后“練”的教學(xué)方法，把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位，在他們去感受，體驗，總結的基礎上教師再去指導，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。同時(shí)，我們要在教學(xué)中充分挖掘英語(yǔ)教學(xué)中的快樂(lè )元素，選擇快樂(lè )而有趣味性的教學(xué)方法，不要把英語(yǔ)課上成訓練課，而應該改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，在培養學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )上下工夫。興趣是學(xué)習的基礎，興趣是最好的老師，而和諧的師生關(guān)系是教學(xué)的最佳狀態(tài)。我們要在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，把他們的學(xué)習成果及時(shí)地反饋給他們，在這一過(guò)程中，教師的點(diǎn)撥和鼓勵，甚至善意的批評都將激勵他們，強化他們的學(xué)習興趣，使他們享受到和諧氛圍下英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。教學(xué)方法的改變是教育觀(guān)念改變的具體體現，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。
四、 要關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情感化學(xué)生
寓情于教，以情動(dòng)人是教學(xué)中英語(yǔ)教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。英語(yǔ)教學(xué)是教師教，學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛(ài)是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛(ài)，平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投入到學(xué)習之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中形成和諧的師生關(guān)系，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如在教學(xué)中善于運用表?yè)P和批評的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí)，要充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)中直觀(guān)情感的優(yōu)勢，比如合理運用形體語(yǔ)言，手勢既可以傳遞思想，又可以表達感情，可以增加教師有聲語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力，在教學(xué)中我尤為推崇大拇指贊揚法和擊掌鼓勵法。面部表情表達著(zhù)教師的情感和意圖，中學(xué)生最會(huì )跟眼色行事，教師只有情緒飽滿(mǎn)，和藹可親，才會(huì )給學(xué)生一種自然、明朗的感覺(jué)，有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關(guān)系，有利于學(xué)生英語(yǔ)知識和技能的形成。只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表?yè)P，表現出教師愛(ài)的真情，就會(huì )克服過(guò)去學(xué)生怕英語(yǔ)老師是因為英語(yǔ)老師“兇”的現象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生。只要建立起一種新型的、相互尊重、平等的師生關(guān)系，就一定會(huì )在師生的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花，建立起一種長(cháng)久而和諧的英語(yǔ)情感，只有在這種和諧的氛圍之下，學(xué)生才能夠自覺(jué)而愉快地接受教師的教，才能夠激起學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習的愿望，從而達到使他們熱愛(ài)英語(yǔ)、追求英語(yǔ)目標，全面健康發(fā)展的目的。
五、 要建立一種合理、公平、有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)機制
英語(yǔ)教學(xué)在新課標的指導下，朝著(zhù)“以人為本，交際第一”，引導學(xué)生在自主、合作探究式學(xué)習中全面、自由、和諧地發(fā)展。不僅以分數來(lái)評價(jià)學(xué)生，還要從書(shū)寫(xiě)，口語(yǔ)等多角度來(lái)評價(jià)學(xué)生。英語(yǔ)本身是一種語(yǔ)言，要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，考查學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。因此，我們應從多角度、多方位來(lái)考察學(xué)生的學(xué)習掌握情況，對培養學(xué)生健康而向上的人格，體驗自己的進(jìn)步，樹(shù)立自信心，有非常重要的意義。
總之，英語(yǔ)教學(xué)中建構和諧的師生關(guān)系，應當是在“以人為本”的思想指導下，建立在融融的師愛(ài)氛圍中，建立在教師自身和諧發(fā)展的前提下，建立在民主平等基礎上的。當然，如何建立新型的師生關(guān)系，單靠這只言片語(yǔ)是無(wú)法詳盡表達的，只能靠著(zhù)一顆對教育、對學(xué)生真摯的心在實(shí)踐中慢慢去解讀。
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