關(guān)于開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)建議

      學(xué)生學(xué)習數學(xué)的最終目的就是要學(xué)會(huì )用學(xué)到的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，所以我們數學(xué)教學(xué)的目的就是培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、進(jìn)行數學(xué)思維、運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。作為一名年輕的數學(xué)教師，我在數學(xué)教學(xué)中也積極運用實(shí)踐活動(dòng)這一有效途徑培養學(xué)生的運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面我就談一談在進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中自己幾點(diǎn)膚淺的認識。
        一、有明確的活動(dòng)目的
        所有的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)都有共同的目的：培養學(xué)生運用數學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)某項實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認識到數學(xué)知識在生活中的作用，增強他們學(xué)好數學(xué)的信心和運用數學(xué)的意識。但是因為數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以聯(lián)系生活中每一領(lǐng)域，所以數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的目的又是非常廣泛的，所以我把數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)單的分為幾類(lèi)：（1）鞏固知識類(lèi)。（2）培養興趣類(lèi)。（3）思想教育類(lèi)。教師在活動(dòng)之前，必須設計好活動(dòng)目的，這是成功進(jìn)行一項實(shí)踐活動(dòng)的前提。
        二、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃
        教師作為實(shí)踐活動(dòng)的指導者，是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)路人，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的每一步教師都要做好指導。這就要求教師要通盤(pán)考慮此項活動(dòng)的每一步驟，制定合理可操作性的活動(dòng)計劃，確定調查范圍、調查對象、調查時(shí)間，為學(xué)生順利完成活動(dòng)做好指導。
        三、做好充分的活動(dòng)準備
        活動(dòng)準備階段要做好以下幾項工作：
        1. 分好小組。小組合作式學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的有效方式，可以培養學(xué)生的合作意識。小組是進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基本單位，一般以4～6人為主，分組時(shí)可先讓學(xué)生自由結合。
        2. 制定小組活動(dòng)計劃。小組是進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基本單位，小組成立以后，要根據教師制定的總的計劃制定出本小組的活動(dòng)計劃，高年級學(xué)生可以把計劃以書(shū)面報告的形式呈給老師，教師根據學(xué)生制定的計劃情況加以指導和完善。教師在指導時(shí)，可以從時(shí)間的安排、小組成員的分工、到什么地方去做什么，以及該怎樣做等方面進(jìn)行指導，以便小組在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)有明確的目的，保證小組調查研究的順利進(jìn)行。 
對于計劃的制訂，各小組可以相互借鑒，取長(cháng)補短。
        3. 根據計劃準備必需工具。一方面，教師根據自己所制訂的總的計劃，向學(xué)生說(shuō)明必需的工具，另一方面，小組內根據本小組所制訂的活動(dòng)計劃，準備本小組必需的工具。        四、活動(dòng)過(guò)程中教師做好指導
        實(shí)踐活動(dòng)方法一般是以小組為單位獨立活動(dòng)，教師向學(xué)生說(shuō)明活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)范圍，教師以一個(gè)旁觀(guān)者的身份參與到活動(dòng)中去，了解學(xué)生的思想和動(dòng)態(tài)，可在學(xué)生偏離調查方向時(shí)教師給以必要的指引，學(xué)生碰到問(wèn)題時(shí)教師幫助解決。要讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )整理數據、分析數據，借助數據去說(shuō)明一個(gè)現象和問(wèn)題的方法。要把數學(xué)意識與數學(xué)興趣、動(dòng)手操作能力、調查訪(fǎng)問(wèn)、搜集資料等實(shí)踐能力、合作精神的培養滲透于活動(dòng)之中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，注意學(xué)生的全員參與。
        五、活動(dòng)結果展示
        這是活動(dòng)的中心環(huán)節，也是活動(dòng)的升華階段。高年級學(xué)生可以將自己調查、分析和討論的結果以小組討論交流、集體評議的基礎上整理成一份簡(jiǎn)單的研究報告，給學(xué)生一個(gè)再創(chuàng )造的機會(huì )。低年級學(xué)生可進(jìn)行口頭匯報，報告自己小組的調查研究的結果和發(fā)現。教師組織全班交流，展示各組成果，同時(shí)把各組表現突出的人和一些好的做法提出來(lái)，培養學(xué)生善于表達和虛心向別人學(xué)習的能力。展示過(guò)程中，要留給學(xué)生充分的交流信息的空間，完整地表達出本次活動(dòng)的多方面收獲。
        六、做好活動(dòng)評價(jià)
        關(guān)于評價(jià)，可以分為自評、互評和教師評三部分。自評時(shí)要讓學(xué)生充分展示活動(dòng)結果的優(yōu)點(diǎn)和特色，同時(shí)也把小組成員在活動(dòng)中的好人好事展示在全班同學(xué)的面前，然后每個(gè)組員說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲，并自己給自己打一個(gè)成績(jì)�；ピu時(shí)要強調用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待別人的成績(jì)。教師進(jìn)行總評時(shí)要本著(zhù)鼓勵的精神對各小組進(jìn)行綜合評價(jià)，旨在培養學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。只要學(xué)生付出了努力，在原有的基礎上有所進(jìn)步，哪怕是微小的或水平較低的，也應當獲得積極的評價(jià)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體會(huì )成功的快樂(lè )。
        數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的有效途徑，廣大的數學(xué)教師在教學(xué)中要積極探索，使數學(xué)知識在生活中得到更好的應用。 

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