新建本科院校提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的途徑思考

　　摘要：面對我國經(jīng)濟社會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展，高校思想政治理論課教學(xué)面臨著(zhù)新的形勢、任務(wù)和要求。新建本科院校作為升本不久的學(xué)校，思想政治理論課教學(xué)既面臨新的形勢和任務(wù)，也面臨一些問(wèn)題和困難。這就使得在這類(lèi)學(xué)校從事思想政治理論課教學(xué)的教師要思考采取有效措施，不斷提高思想政治理論課的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，為社會(huì )培養合格建設人才。

　　關(guān)鍵詞：新建本科院校；提高；思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量；途徑思考

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )和高等教育的不斷發(fā)展，高校思想政治理論課面臨著(zhù)新的形勢、任務(wù)和要求。面對新的形勢、任務(wù)和要求，新建本科院校如何面對思想政治理論課教學(xué)面臨的問(wèn)題和困難，不斷提高思想政治理論課的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要，為社會(huì )培養合格建設人才，是我們從事思想政治理論課教學(xué)的教師應該思考的問(wèn)題。

　　一、新時(shí)期高校思想政治理論課面臨的形勢和任務(wù)

　　高等學(xué)校擔負著(zhù)人才培養的重任，社會(huì )主義合格人才要求德智體美全面發(fā)展。人才培養必須樹(shù)立育人為本、德育為先的思想。思想政治理論課是高校堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向、做好人才培養工作的內在要求和重要保證。改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國經(jīng)濟、社會(huì )、文化、教育等都取得了巨大的發(fā)展和進(jìn)步。進(jìn)入新時(shí)期，隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì )經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式都發(fā)生了很大的變化，新的形勢要求我們培養的人才是德才兼備、又紅又專(zhuān)的社會(huì )主義建設者。這就對高校思想政治理論課提出了新的任務(wù)和要求，高校思想政治理論課要適應新的形勢和要求，通過(guò)提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量來(lái)對廣大大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。在人才的綜合素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)處于核心的位置，思想政治素質(zhì)在人的成長(cháng)過(guò)程中居于舉足輕重的地位，我們培養出來(lái)的大學(xué)生能不能成為國家、社會(huì )需要的合格建設者，關(guān)鍵看他們思想政治素質(zhì)過(guò)不過(guò)硬。面對這樣形勢，要求從事思想政治理論課教學(xué)的教師要認識到高校思想政治理論課面臨的任務(wù)，積極投身于思想政治理論課教學(xué)中去，真正發(fā)揮思想政治理論課的主渠道的作用，切實(shí)提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量，增強大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為我國社會(huì )主義現代化建設培養更多更好的合格建設人才。

　　二、準確把握新建本科院校思想政治理論課教學(xué)面臨的問(wèn)題

　　新建本科院校由于起點(diǎn)低、底子薄，思想政治理論課教學(xué)在教學(xué)理念、師資隊伍、教學(xué)經(jīng)驗、科研能力、制度建設等辦學(xué)條件方面的不足，使得這類(lèi)學(xué)校思想政治理論課教學(xué)面臨以下問(wèn)題。

　�。ㄒ唬�師資隊伍建設薄弱，導致思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量不高。新建本科院校在建校過(guò)程中，學(xué)校為了推進(jìn)思想政治理論課學(xué)科的發(fā)展，引進(jìn)了一批從事思想政治理論課教學(xué)的博士、碩士研究生，這樣使得思想政治理論課教學(xué)的教師隊伍不斷壯大，對于促進(jìn)新建本科院校思想政治理論課學(xué)科發(fā)展起了積極地作用。但隨著(zhù)大量研究生的引進(jìn)，也使得在新建本科院校從事思想政治理論課的教師隊伍整體年輕化，他們大多沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷，在實(shí)際課堂教學(xué)中普遍缺乏思想政治理論課教學(xué)經(jīng)驗；同時(shí)，思想政治理論課教師職稱(chēng)結構不合理，高級職稱(chēng)教師所占比例比較低，特別是教授職稱(chēng)人數少。以蚌埠學(xué)院為例，目前我院從事思想政治理論課教學(xué)的專(zhuān)兼職教師共有40多人，其中教授1人，副教授14人，講師和助教占大多數，由于年輕教師比例比較高，他們教學(xué)經(jīng)驗相對缺乏，教學(xué)水平和能力有待提高，使得這類(lèi)學(xué)校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提高面臨較大困難。

　�。ǘ�）思想政治理論課教學(xué)方式和方法的單一，是制約新建本科院校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。具體來(lái)說(shuō)思想政治理論課教學(xué)主要存在以下問(wèn)題：第一、過(guò)分注重知識導向性，重理論講解，輕實(shí)踐環(huán)節。我們在制定的教學(xué)大綱每門(mén)課程都有一定的實(shí)踐課時(shí)，但由于各種原因而缺乏實(shí)際的操作。第二、思想政治理論課的課程教育過(guò)于狹窄，沒(méi)有兼顧其它學(xué)科的綜合教育。對大學(xué)生的思想政治教育并不只是思想政治理論課教學(xué)部門(mén)的事情，要發(fā)揮其它學(xué)科的作用，共同擔負起對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的任務(wù)。第三、注重大學(xué)生對思想政治理論知識的學(xué)習，忽視文化的陶冶和大學(xué)生自身的體認。第四、新建本科院校，教師學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)生學(xué)習氛圍還不夠濃厚，校園文化建設，大學(xué)生的社會(huì )道德實(shí)踐等環(huán)節薄弱，這些都不利于提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）新建本科院校由于建校時(shí)間比較短，并且大多是在專(zhuān)科學(xué)�；�礎上幾所學(xué)校合并建成的，在思想政治理論課的學(xué)科建設、教學(xué)經(jīng)驗、管理制度、發(fā)展規劃等方面不完善，導致思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量不高，使得這類(lèi)學(xué)校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量與其他兄弟院校相比存在一定差距。新建本科院校思想政治理論課的學(xué)科建設相對薄弱，學(xué)科發(fā)展的整體規劃，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干相對兄弟院校還顯薄弱，學(xué)科發(fā)展的平臺和條件相對較差，對思想政治理論課學(xué)科建設投入不足，整個(gè)學(xué)校和教師對于思想政治理論課的教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)科建設、管理制度等方面的認識還不十分到位，軟硬件條件建設不太完善，這些問(wèn)題都制約了這類(lèi)院校思想政治理論課學(xué)科的發(fā)展和思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。

　　三、新建本科院校提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

　　針對新建本科院校思想政治理論課教學(xué)中存的問(wèn)題，筆者認為應該從以下幾個(gè)方面著(zhù)手來(lái)提高這類(lèi)學(xué)校的思想政治理論課教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)。高校思想政治理論課教師的知識、職稱(chēng)、學(xué)位、年齡、能力等結構對提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要意義，提高新建本科院校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平關(guān)鍵在于教師。如前所述，新建本科院校師資隊伍力量薄弱，與提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量相矛盾，因此必須采取有效措施切實(shí)提高思想政治理論課教師隊伍的整體素質(zhì)，為提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎。思想政治理論課師資隊伍建設可采用以下幾種形式：第一，積極鼓勵教師廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究，提高教師的教科研能力和水平，以科研促教學(xué)，以此來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第二，重視思想政治理論課教師人才梯隊的建設，形成一支知識、專(zhuān)業(yè)、年齡和學(xué)術(shù)結構合理的教師隊伍。第三，構建一支高質(zhì)量的思想政治理論課教師隊伍，要建立和完善思想政治理論課教師隊伍培訓體系，采取脫產(chǎn)進(jìn)修、攻讀學(xué)位、名師指導、社會(huì )考察、學(xué)術(shù)交流等措施，優(yōu)化教師的知識結構，提高教師的學(xué)歷學(xué)位層次。第四，要加大思想政治理論課學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的培養力度，形成合理的學(xué)術(shù)梯隊，為思想政治理論課教學(xué)創(chuàng )造良好的條件。第五，建立優(yōu)秀人才脫穎而出的機制，提倡尊重人才、尊重知識、尊重教師的校園風(fēng)尚，關(guān)心思想政治理論課教師的學(xué)習、工作和生活，建立和諧的工作環(huán)境，為教師發(fā)展提供良好的平臺和氛圍。第六，加強師德建設，提高思想政治理論課教師的師德水平，切實(shí)做到育人為本，德育為先，在教書(shū)育人上下功夫。

　�。ǘ�）強化思想政治理論課學(xué)科建設，夯實(shí)發(fā)展基礎。學(xué)科建設是加強和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的重要前提。新建本科院校要做好思想政治理論課學(xué)科建設工作，第一，要理清發(fā)展思路，明確發(fā)展定位和目標，制定符合本校實(shí)際的思想政治理論課學(xué)科發(fā)展規劃。第二，優(yōu)化人力資源，學(xué)校要制定相關(guān)政策和投入一定資金，努力構建思想政治理論課學(xué)科發(fā)展梯隊，積極搭建思想政治理論課學(xué)科發(fā)展平臺。第三，堅持以人為本，充分調動(dòng)廣大思想政治理論課教師的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮教師的特長(cháng)和優(yōu)勢，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化課程設置是加強和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)的基本環(huán)節。新建本科院校要逐步完善思想政治理論課課程體系，從五門(mén)課程入手對大學(xué)生進(jìn)行系統的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)教育，進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)生展觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦的“三進(jìn)”工作，幫助學(xué)生掌握中國特色社會(huì )主義理論體系，指導學(xué)生運用馬克思主義世界觀(guān)和方法論認識和分析問(wèn)題。開(kāi)展馬克思主義世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和法制觀(guān)的教育，引導學(xué)生樹(shù)立高尚的理想情操和養成良好的道德品質(zhì)；開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育，樹(shù)立體現中華民族優(yōu)秀傳統和時(shí)代精神的價(jià)值標準和行為規范；開(kāi)展中國近現代史的教育，幫助學(xué)生了解歷史、國情；開(kāi)展黨的路線(xiàn)、方針和政策的教育，幫助學(xué)生正確認識國內外形勢做好和諧穩定工作。通過(guò)充實(shí)教學(xué)內容，完善課程設置，形成結構合理、功能互補、相對穩定的課程體系。

　　思想政治理論課課程設置的調整和優(yōu)化，要根據國家有關(guān)文件精神，結合學(xué)校具體教學(xué)實(shí)際，穩步推進(jìn)。對國家教育部規定開(kāi)設的五門(mén)必修課程，要精心組織和做好課程建設工作，在借鑒其他兄弟高校經(jīng)驗基礎上，建設具有自身優(yōu)勢的重點(diǎn)和精品課程。另外，要根據大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和要求，積極籌劃選修課的開(kāi)設，比如開(kāi)設淮河文化研究、中國文化史、當代世界經(jīng)濟與政治、社會(huì )生活與法律保障、心理素質(zhì)課等選修課程，力爭形成具有自身特色的系列選修課，以利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養特色人才服務(wù)。在做好課程建設的同時(shí)，要積極開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)題講座，拓寬大學(xué)生的學(xué)習視野，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，增強他們的社會(huì )責任心和歷史使命感。

　�。ㄈ�）改進(jìn)教學(xué)方式和方法，增強教學(xué)效果。針對新建本科院校思想政治理論課教學(xué)方面存在問(wèn)題，要鼓勵教師探索適合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際的教學(xué)方法和手段：第一，轉變、提升、創(chuàng )新教師教育教學(xué)理念，學(xué)校要組織對思想政治理論課教師進(jìn)行培訓。邀請一些老牌本科學(xué)�；蛘呤窃谒枷胝�治理論課教學(xué)方面有很好經(jīng)驗和做法的學(xué)校中從事思想政治理論課教學(xué)研究的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)對教師指導培訓，提升教師的教學(xué)理念。第二，探索多元的教學(xué)方法和手段。在理論教學(xué)中，要鼓勵教師運用多種教學(xué)方法和形式，大膽探索和實(shí)踐。如生活場(chǎng)景模擬教學(xué)法、生活實(shí)例研討教學(xué)法、課堂辯論討論教學(xué)法等要應用到思想政治理論課教學(xué)中，在師生之間、學(xué)生之間營(yíng)造出良性的交流與互動(dòng)，調動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高教學(xué)效果。在教學(xué)手段上，鼓勵教師采用多媒體課件教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識面。第三，積極探索實(shí)踐教學(xué)的方式方法。實(shí)踐教學(xué)一直是思想政治理論課教學(xué)環(huán)節的弱點(diǎn)，其難點(diǎn)是既要有意義、有效果，又要簡(jiǎn)單易行。教師可以開(kāi)展一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)踐教學(xué)模式，比如倡導校園義工、開(kāi)展社會(huì )文明調查、志愿者服務(wù)等，這可以有效彌補理論教學(xué)的不足，使思想政治理論課教學(xué)有血有肉，可以起到事半功倍的效果。第四，鼓勵教師參與課外的學(xué)生思想政治實(shí)踐活動(dòng)。如參與學(xué)生團體的活動(dòng)，做小型的講座，接受學(xué)生的咨詢(xún)，社會(huì )調查，網(wǎng)絡(luò )交流等等。既充分發(fā)揮了課堂教學(xué)的主陣地、主渠道作用，又注重用社會(huì )化教育輔助提升思想政治理論課教學(xué)的感染力、說(shuō)服力。

　　改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)方式和方法的同時(shí)，要積極探索新的思想政治理論課的考試辦法，將理論考核與學(xué)生實(shí)踐性?xún)热莸目己擞袡C結合起來(lái)，將平時(shí)的學(xué)習態(tài)度與期末考試結合起來(lái)，力求全面、客觀(guān)地反映大學(xué)生的馬克思主義理論素養和思想道德品質(zhì)。

　�。ㄋ模┎粩喔�新教學(xué)內容，努力反映時(shí)代發(fā)展要求。新的世紀，我們不僅肩負著(zhù)光榮的使命，也面臨艱巨的挑戰。思想政治理論課教學(xué)要求我們在堅持馬克思主義基本原理前提下，創(chuàng )新中國化的馬克思主義，用符合時(shí)代發(fā)展要求和中國實(shí)際的中國化的、發(fā)展的、大眾化的馬克思主義指導中國社會(huì )主義建設事業(yè)。思想政治理論課教學(xué)必須反映中國發(fā)展的新情況，必須將最新的中國化的馬克思主義理論研究成果充實(shí)到課堂教學(xué)中去，結合思想政治理論課各門(mén)課程的教學(xué)實(shí)際，不斷更新教學(xué)內容，使教學(xué)內容及時(shí)、準確地反映我國改革和社會(huì )發(fā)展的新情況，反映時(shí)代發(fā)展新要求，力爭使思想政治理論課教學(xué)更加貼近中國建設和發(fā)展的實(shí)際，更加符合社會(huì )主義合格人才的培養要求。鼓勵教師積極參與理論的創(chuàng )新和交流，積極地將自己的研究成果融入到課堂教學(xué)中去，提高思想政治理論教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)堅持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生；堅持開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內容、形式和方法；堅持教師教育與自我教育相結合、政治理論教育與社會(huì )實(shí)踐相結合、堅持繼承優(yōu)良傳統與改進(jìn)創(chuàng )新相結合，結合大學(xué)生的思想特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，妥善處理好思想政治教學(xué)主客體的關(guān)系、課內外的關(guān)系、知與行的關(guān)系，正確認識所面對的困難和挑戰，在繼承傳統的同時(shí)勇于改革創(chuàng )新，才能不斷提升思想政治理論課教學(xué)的質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┘訌娭贫冉ㄔO，切實(shí)提高思想政治理論教學(xué)質(zhì)量。制度建設是提高思想高校政治理論課教學(xué)質(zhì)量的重要保證，尤其新建本科院校，加強制度建設，強化對思想政治理論課的管理，才能切實(shí)有效地提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。筆者認為要從以下幾方面抓起：第一，學(xué)院高度重視思想政治理論課教師隊伍管理的制度建設，建立健全科學(xué)的領(lǐng)導體制，形成黨委領(lǐng)導下的思想政治理論課教學(xué)部負責的思想政治理論課教育教學(xué)的工作機制；第二，制定學(xué)院思想政治理論課教師隊伍建設規劃并貫徹執行；第三、制定統一的思想政治理論課教師任職資格的標準，實(shí)行準入制度；第四、建立健全思想政治理論課教師師資隊伍管理的激勵、整合、保障和培訓機制等。通過(guò)加強制度建設，從制度上保證思想政治理論課的教學(xué)效果，從而提高思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。

　　四、結語(yǔ)

　　新建本科院校思想政治理論課面對新時(shí)期的形勢和要求，要認真思考教學(xué)中存在的問(wèn)題，深入貫徹思想政治理論課“05”方案，緊緊貼近時(shí)代，圍繞培養合格人才這個(gè)中心，切實(shí)提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，為社會(huì )主義建設事業(yè)培養更多的合格人才。

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