中職學(xué)校應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件的探討
摘 要：為提高中專(zhuān)生的實(shí)際操作能力，本文對在目前的教育背景下，在現有的職業(yè)教育資源下，應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件讓學(xué)生提前充分了解實(shí)驗、提高實(shí)驗教學(xué)效率、降低實(shí)驗成本，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗提高技能操作水平進(jìn)行了一些探討。關(guān)鍵詞：中職學(xué)�！【W(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件 應用
中專(zhuān)教育旨在為國家培養中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，主要向學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識，培養專(zhuān)業(yè)技能，而專(zhuān)業(yè)技能只能在實(shí)踐中獲得，因此，強化實(shí)踐教學(xué)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，是對中專(zhuān)教育的普遍要求。實(shí)驗教學(xué)是中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，是理論教學(xué)的繼續、補充和深化。實(shí)驗教學(xué)相對于理論教學(xué)更具有直觀(guān)性、驗證性、綜合性、啟發(fā)性和創(chuàng )新性，它具有課堂理論教學(xué)所不可替代的作用。近年來(lái)，伴隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深化，實(shí)驗教學(xué)改革取得了一定的進(jìn)展，但由于受傳統教育觀(guān)念的影響，實(shí)驗教學(xué)中還存在著(zhù)不少令人擔憂(yōu)的問(wèn)題
一、中職院校實(shí)驗教學(xué)因素（實(shí)驗設備、學(xué)生因素、教育方式）現狀分析
1.學(xué)校硬件設備方面
中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校實(shí)驗室一般規模小、管理分散、效率低、重復建設、教學(xué)內容陳舊、手段落后，實(shí)驗設備簡(jiǎn)陋，實(shí)驗設施有限，實(shí)驗經(jīng)費和實(shí)驗室硬件建設的資金投入不足，維修周期長(cháng)，導致實(shí)驗室管理人員不敢放手讓學(xué)生使用；加之儀器設備更新率低，已不能適應社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。這些現象都是目前中職院校普遍存在的問(wèn)題。
2.學(xué)生方面
目前，中專(zhuān)教育面臨不能回避的問(wèn)題：學(xué)生理論基礎差，學(xué)習熱情下降；對實(shí)驗課不重視，做實(shí)驗的積極性不高，不認真，興趣不濃，敷衍了事的作風(fēng)嚴重；動(dòng)手能力較差，最基本的實(shí)驗儀器都不會(huì )使用；實(shí)驗過(guò)程中，對于觀(guān)察不到的現象不知道如何分析；實(shí)驗報告書(shū)寫(xiě)不規范，不按教師的要求去做；或者重視實(shí)驗過(guò)程，而不注意實(shí)驗前的預習及實(shí)驗后的小結，對實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題難以作出正確的解釋?zhuān)粚W(xué)生的理論基礎和動(dòng)手能力參差不齊。
3.教學(xué)方式方面
實(shí)驗教學(xué)內容陳舊，不能很好地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗積極性；傳統的實(shí)驗教材多以文字敘述為主，對抽象的理論和現象難以表達清楚；實(shí)驗室開(kāi)放的時(shí)間少，實(shí)驗者感到很不方便；實(shí)驗內容的深度和廣度不夠，實(shí)驗教學(xué)觀(guān)念落后、教學(xué)方法單一。中專(zhuān)學(xué)校大多數是以班級授課，人比較多，一位實(shí)驗教師要帶四五十位同學(xué)實(shí)驗，而教學(xué)的黑板是有限的，教師不能保證每個(gè)學(xué)生都能看到；學(xué)生自己操作探索得少；實(shí)驗教學(xué)沒(méi)有定位于“立足于應用”這一層面上，忽略了與生產(chǎn)實(shí)際的有機聯(lián)系，不能充分體現現代科學(xué)技術(shù)的更新發(fā)展。
正因為存在以上的狀況，如何提高實(shí)驗教學(xué)效率、加強學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養以適應社會(huì )的需求呢?改革傳統的普教教育教學(xué)模式，提高實(shí)驗課程的效果，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的獨立思考與動(dòng)手能力，為國家輸送合格的人才，是全體教師所致力達到的目標。為此本人提出在中專(zhuān)院校應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件，在降低實(shí)驗成本的前提下提高實(shí)驗教學(xué)效率。
二、網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件的介紹
網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件主要是利用多媒體技術(shù)把視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、圖表和實(shí)物投影等有機結合，形象、生動(dòng)地闡述實(shí)驗原理、演示實(shí)驗步驟、展示實(shí)驗現象、明晰實(shí)驗結果，讓學(xué)習者通過(guò)觀(guān)看實(shí)驗軟件的演示對實(shí)驗原理、實(shí)驗所需素材、實(shí)驗所用儀器的操作方法、實(shí)驗現象、實(shí)驗數據處理等有充分的認識，形成一種有效的教學(xué)方式，產(chǎn)生獨特的教學(xué)效果，便于學(xué)習者理解與掌握實(shí)驗的內容，以致于提高實(shí)驗教學(xué)效率，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，達到實(shí)驗的目的。
三、網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件輔助中職學(xué)校實(shí)驗教學(xué)的意義
1.網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件輔助中職學(xué)校實(shí)驗教學(xué)是教學(xué)改革的一個(gè)突破口，也是教學(xué)改革的必然趨勢
傳統形式的中專(zhuān)實(shí)驗教學(xué)中，學(xué)生初時(shí)往往只是通過(guò)實(shí)驗教材了解實(shí)驗原理和實(shí)驗內容，對實(shí)驗儀器的作用、性能不熟悉，開(kāi)始測量時(shí)無(wú)從下手；實(shí)驗過(guò)程中因實(shí)驗者操作能力的差異，受各種環(huán)境因素的影響，使實(shí)驗數據重復性差、準確度低；當要采集大量數據時(shí)，實(shí)驗者要重復操作儀器，費時(shí)費力，使實(shí)驗變得枯燥無(wú)味。因此，網(wǎng)絡(luò )預習系統軟件應用于實(shí)驗教學(xué)導致了教學(xué)模式、教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)方法的變革，它改變了枯燥單調和乏味的“一支粉筆一張嘴”的傳統的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)內容，優(yōu)化了教學(xué)手段， 可以形成嶄新的實(shí)驗方法和技術(shù)，滿(mǎn)足了對傳統實(shí)驗內容和方法進(jìn)行更新、補充、提高的迫切要求，達到培養實(shí)驗能力的目的，使實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量得到提高。這是教學(xué)改革的一個(gè)突破口，更是教學(xué)改革的必然趨勢。
2.應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗系統可以把電視機所具有的視聽(tīng)合一功能與計算機的交互功能結合在一起，產(chǎn)生一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。在這種交互式學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生可按自己的學(xué)習基礎、興趣來(lái)選擇自己所要學(xué)習的內容，可以選擇適合自己水平的練習，也可以選擇不同的教學(xué)模式（如個(gè)別教學(xué)模式或協(xié)商討論模式）來(lái)學(xué)習，這種交互方式對教學(xué)過(guò)程具有重要意義。因此，應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體認知作用。
3.應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性
網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件具有處理文件、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等綜合能力，具有很強的表現力和感染力。特別是以其新穎性、趣味性、多樣化的信息作用于學(xué)生的各種感覺(jué)器官，使學(xué)生感知、思維、想象等心理活動(dòng)都相應地處于最佳狀態(tài)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
4.應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件優(yōu)化學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的素質(zhì)
網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件具有形象、直觀(guān)的特點(diǎn)，它是以圖像、聲音來(lái)傳遞信息的，具有很強的啟發(fā)性。它能夠很好地幫助學(xué)生從生動(dòng)的直觀(guān)到抽象的思維，再從抽象的思維到具體的實(shí)踐，從而培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，能引導學(xué)生進(jìn)行分析、比較、綜合、概括等思維活動(dòng)，不僅達到素質(zhì)教育作用，又能發(fā)揮學(xué)生的觀(guān)察和分析能力。
四、網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件在實(shí)驗教學(xué)中的作用
1.放大效果
實(shí)驗現象中有很多是不能用肉眼看清的，有些甚至借助最現代的儀器也很難看到。但利用計算機軟件的模擬，我們可以把原本無(wú)法看到或者看清的現象清晰地呈現在學(xué)生面前。 2.時(shí)間延遲與加快
一個(gè)實(shí)驗過(guò)程的時(shí)間有長(cháng)有短，長(cháng)的像宇宙的演化，動(dòng)輒數十億年，遠遠超出了一個(gè)人的壽命所及；短的像閃電，比如某些原子核的衰變，還有光和物質(zhì)間的作用，一閃即逝，在你尚未感覺(jué)到它的時(shí)候已銷(xiāo)聲匿跡。在計算機上，我們可以把自然界中無(wú)法變動(dòng)的現象隨意地加快或者減慢，幫助學(xué)生形成感性的認識，使其更容易理解實(shí)驗現象和本質(zhì)規律。
3.可重復性
有些實(shí)驗現象，例如物理現象的可重復性似乎是毋庸置疑的， 物理規律如果不能在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)重復得以驗證的話(huà)，便不會(huì )得到承認。但實(shí)際教學(xué)還受到實(shí)際條件的限制，在一節課中，呈現給學(xué)生的實(shí)驗現象可能遠遠不止一節課的準備，實(shí)際實(shí)驗的可重復性可能還受到天氣的影響，或者需要考慮成本的因素、安全的因素等等，而網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件完全不存在這樣的問(wèn)題，當程序完成模擬的現象后，使用者可以根據自身的需要，隨意重復觀(guān)看軟件模擬的實(shí)驗現象。
4.理想化
近似是一個(gè)很重要的實(shí)驗方法，于是有了許多的理想化的模型。例如物理教學(xué)中有許多這樣的用詞：光滑（無(wú)摩擦）、 空氣阻力不計、理想氣體、質(zhì)點(diǎn)、勻速直線(xiàn)運動(dòng)等，但每一位物理教師都明白這些詞語(yǔ)在實(shí)際中無(wú)法找到完全相符的實(shí)例。當然，有些現象可以通過(guò)巧妙的設計達到幾乎完美的近似，比如為了減少摩擦力而采用的氣墊、磁懸浮、真空等，但真正的理想化在實(shí)驗中是不會(huì )出現的，有些現象甚至連近似都無(wú)法輕易達到。在網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件中完全不必擔心次要因素對實(shí)驗的影響，因為程序設計中你可以預先將這些因素排除在外，讓學(xué)生真正觀(guān)察到理想化的現象。
五、網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件也具備網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢
1.資源共享
網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的一部分，因此它具有資源共享的特點(diǎn)。學(xué)習者可以在任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò )終端查詢(xún)和訪(fǎng)問(wèn)分布在網(wǎng)絡(luò )預習系統的多種信息源，對選擇出的信息資料進(jìn)行分析、加工和存儲，和教師或其他學(xué)習者共享或共同操縱某個(gè)軟件或文檔資料的內容。
2.遠程交互與協(xié)作
學(xué)習者可以在任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò )終端和教師或其他學(xué)習者直接通訊（進(jìn)行咨詢(xún)、輔導、討論和交流）。
在這種教學(xué)模式下，能為學(xué)習者提供圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機界面，能為學(xué)習者提供符合人類(lèi)聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點(diǎn)的、按超文本結構組織的大規模知識庫與信息庫，因而很易于激發(fā)學(xué)習者的學(xué)習興趣，并為學(xué)習者實(shí)現探索式、發(fā)現式學(xué)習創(chuàng )造有利條件，從而有可能在這種教學(xué)模式下，真正達到讓學(xué)習者主動(dòng)建構知識的意義、實(shí)現自己獲取知識自我更新甚至創(chuàng )造新知識的理想目標。
六、中專(zhuān)學(xué)校應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件的可行性
目前，大部分中專(zhuān)學(xué)校校內都有向學(xué)生開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )教室，學(xué)生在課余時(shí)間或者在自習課時(shí)間可以到網(wǎng)絡(luò )教室學(xué)習；大部分中專(zhuān)學(xué)校都有各自的校園網(wǎng)頁(yè)，為應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件提供了一個(gè)便利的平臺；另外大部分初中學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設了信息技術(shù)課，中專(zhuān)學(xué)生具有一定的計算機應用基礎。這些都為應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件提供了充分的條件。
綜上所述，結合中專(zhuān)學(xué)校實(shí)驗教學(xué)中存在的現狀和應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件輔助實(shí)驗教學(xué)的意義、作用，中專(zhuān)學(xué)校應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件是實(shí)驗教學(xué)改革的必然趨勢。另外，網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件所具備的特點(diǎn)與優(yōu)勢，能形成一種有效的教學(xué)方式，為中專(zhuān)實(shí)驗教學(xué)在降低實(shí)驗成本的前提下提高實(shí)驗教學(xué)效率，產(chǎn)生獨特的教學(xué)效果，從而讓學(xué)生更加透徹地認識實(shí)驗的原理，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在中專(zhuān)學(xué)校應用網(wǎng)絡(luò )預習實(shí)驗軟件輔助實(shí)驗教學(xué)具有必要性、有效性、可行性的特點(diǎn)。
參考文獻
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