體育課上籃球的教學(xué)技巧

        籃球運動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動(dòng)。其具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優(yōu)良品質(zhì)。
        一、四種趣味運球教學(xué)法
        想要打好籃球，傳運球是最基本的。如果按部就班地教學(xué)，有的學(xué)生就減少了籃球興趣，特別是女學(xué)生。有的傳、運球沒(méi)學(xué)好就急著(zhù)想打比賽。但使用一些特別的手段就會(huì )使學(xué)生對傳運球也感興趣。下面就介紹以下四種趣味運球教學(xué)法。
        1.運球互指
        在一塊長(cháng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上或者平地上，里面站三至四人，每人一球。在此場(chǎng)內運球，運球的同時(shí)去擊拍別人的球：（1）球被別人拍掉或被逼出場(chǎng)外。（2）球自拍停止或中途沒(méi)拍到球。出現以上兩種情況的學(xué)生，就離開(kāi)場(chǎng)地，由場(chǎng)外的學(xué)生補進(jìn)，繼續游戲。如果班上學(xué)生多，可多劃幾個(gè)場(chǎng)地。此種方法有利于培養學(xué)生的運球興趣，在游戲中提高運球、控球、護球的水平，學(xué)生樂(lè )此不疲。
        2.一人運兩球（接力）
        利用半個(gè)籃球場(chǎng)，運球迎面接力。一人左右手同時(shí)各運一球，從起點(diǎn)一直至終點(diǎn)。球若被運丟，則拾回從丟球處繼續。若一手推，一手運球則從起點(diǎn)開(kāi)始，重來(lái)一次。此游戲對培養學(xué)生左右手運、控球能力有著(zhù)極大的幫助。
        3.運傳搶游戲
        利用籃球場(chǎng)內與之平行1米處劃一線(xiàn)為禁區（只許接球隊員在內，其余任何人不許進(jìn)），每隊人數4—7人左右。游戲開(kāi)始，在中圈跳球，獲球的隊通過(guò)運球和傳球組織進(jìn)攻，設法將球給本隊的接球員，接球員接到球后，該隊就得1分。同時(shí)守隊則積極組織防守，努力斷搶?zhuān)�利用運球和傳球轉守為攻。在規定的時(shí)間內，以得分多者為勝。此游戲是在學(xué)習了運球，并介紹了傳球或初步學(xué)習了傳接球后運用運傳球組織比賽。它對學(xué)生掌握運傳球起到事半功倍的效果，學(xué)生的積極性特別高。
        4.躲閃運球
        在半個(gè)籃球場(chǎng)上進(jìn)行。分成2組，一組在內4～7人，半場(chǎng)內每人一球進(jìn)行運球，外圍一組共三個(gè)球，把這三球滾或拋入圈中，擊里面的人腰部以下，被擊中或運球停止則出來(lái)，加入外圍擊球行列，至都被擊中為止，換組進(jìn)去繼續進(jìn)行。此游戲在運球基本掌握下才能進(jìn)行，主要是鍛煉學(xué)生的視野和靈活性，提高控球能力。
        二、現代教育技術(shù)在高中籃球教學(xué)中的應用 
        1.現代教育技術(shù)在籃球理論課中的應用 
        傳統的籃球理論課教學(xué)以教師口授為主，學(xué)生的積極性低，感到枯燥、乏味，授課效果不理想。相反，現代教育技術(shù)教學(xué)的加入，不僅形象、直觀(guān)、生動(dòng)地講述了教學(xué)內容，而且在大小、遠近、快慢、虛實(shí)之間快速轉換，大大刺激學(xué)生感官。不僅將教學(xué)重點(diǎn)可視化，難點(diǎn)簡(jiǎn)單化；而且將重點(diǎn)難點(diǎn)從各個(gè)角度、不同側面、全方位、動(dòng)態(tài)地表達出來(lái)。帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生的觀(guān)察、思維和想象力大大提高。       2.現代教育技術(shù)在籃球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中效果明顯 
        語(yǔ)言只能讓人們記得15％的知識，而“視覺(jué)+聽(tīng)覺(jué)”則能讓人們獲得80％以上的知識。在籃球技術(shù)課教學(xué)中，關(guān)鍵是要將高標準的動(dòng)作示范和生動(dòng)的語(yǔ)言講解完美結合起來(lái)。有些技術(shù)動(dòng)作，如運球，原地傳球等，教師可采用鏡面示范、分解示范、慢速示范等方法，再配以語(yǔ)言講解，學(xué)生能更迅速地掌握技術(shù)。 
        3.現代教育技術(shù)在籃球戰術(shù)學(xué)習中的應用 
        創(chuàng )新是籃球運動(dòng)的教學(xué)與訓練中必不可少的一項活動(dòng)。新技術(shù)、新戰術(shù)的創(chuàng )造都離不開(kāi)現代教育技術(shù)。它不僅改變了用學(xué)生、運動(dòng)員親身做實(shí)驗的局限，還可以更加方便地用組合、拼接、創(chuàng )意、改造等方式進(jìn)行創(chuàng )造；同時(shí)使創(chuàng )新的機會(huì )大大增加，并可以在理論上快速地闡述新戰術(shù)、新技術(shù)。 
        4.現代教育技術(shù)下籃球教學(xué)過(guò)程的評價(jià)更加客觀(guān)完善 
        傳統的籃球教學(xué)注重學(xué)習結果，而現代教育技術(shù)教學(xué)更加注重能力的培養，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得了什么技能，這時(shí)的評價(jià)帶有一定的建議性。傳統的評價(jià)以據教學(xué)大綱或教師、課程編制者為標準，評價(jià)標準范圍小，而現代教育技術(shù)教學(xué)評價(jià)要強調學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習，學(xué)生有學(xué)習的主動(dòng)權和控制權，標準更具客觀(guān)性和靈活性。在現代教育技術(shù)條件下高�；@球教學(xué)的評價(jià)隨教學(xué)目標變化而變化，教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程加強了教師和學(xué)生的互動(dòng)聯(lián)系，增強學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，提高了對先進(jìn)籃球理論知識及技術(shù)知識的理解和更高的認識。 
        現代教育技術(shù)的實(shí)踐已證明：現代教育技術(shù)作為有效輔助手段，從學(xué)生角度說(shuō)，有利于提高學(xué)習效率，有利于學(xué)生全面發(fā)展；從體育老師角度看，有利于現代教學(xué)管理，有利于減輕體育教師的工作負擔。所以，體育教師更應該抓住這次改革，有效推動(dòng)我國高校體育教學(xué)的現代化進(jìn)程。 
參考文獻
[1]季瀏 汪曉贊 高中體育與健康新課程教學(xué)法.高等教育出版社，2005。
[2]吳疆 現代教育技術(shù)與藝術(shù)和體育學(xué)科課程整合方法與實(shí)踐.人民郵電出版社，2007。

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