談?wù)劵@球游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用
在小學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中，傳接球技術(shù)的訓練是一個(gè)重點(diǎn)內容，有效運用籃球游戲可以使這一訓練的質(zhì)量得到提高。
籃球在小學(xué)體育教學(xué)中分為兩部分，即籃球競技和籃球游戲�；@球游戲屬于非正式的籃球運動(dòng)，它具有較強的娛樂(lè )性、趣味性、靈活性等特點(diǎn)，可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引他們的注意力，滿(mǎn)足他們的身心需求，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率�；诖�，筆者結合運用籃球游戲開(kāi)展體育教學(xué)的實(shí)踐作如下幾方面探究。
一、巧用籃球游戲熱身，做好體育課前準備
在體育課前準備階段，教師要結合小學(xué)生的身心特點(diǎn)安排一些可以起到熱身作用的籃球游戲。小學(xué)體育課前準備的主要目標是調節學(xué)生的中樞神經(jīng)系統，克服內臟器官的生理惰性，促進(jìn)新陳代謝，增強關(guān)節的靈活性等。即是說(shuō)，旨在防止學(xué)生在體育運動(dòng)中發(fā)生損傷事故。根據相關(guān)的測試證明，結合體育教學(xué)內容的需要，科學(xué)、合理地開(kāi)展籃球游戲活動(dòng)，可以使學(xué)生的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)都處在最佳水平，這就為教學(xué)活動(dòng)的推進(jìn)奠定了良好的基礎。比如，“傳球比快”游戲，教師把學(xué)生分成人數相同且成偶數的若干組后，每組面對面成兩列橫隊，保持適當距離站成兩條平行線(xiàn)，每個(gè)組的排頭都手拿一個(gè)籃球，隨著(zhù)老師發(fā)出命令后，排頭按規定的傳球方法順序開(kāi)始傳球，最后以球回到排頭手中為止，第一個(gè)完成的隊為勝。這樣的游戲讓小學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中，既活動(dòng)了身體的各個(gè)部位，又為下一步的體育學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)良好的開(kāi)端。
二、通過(guò)恰當地應用籃球游戲，激發(fā)體育學(xué)習興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習任何知識的內在驅動(dòng)力。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要結合小學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)精心設計一些他們樂(lè )于參與的籃球游戲，然后將體育活動(dòng)中的理論知識、練習技巧、合作意識等寓于有趣的籃球游戲中，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習的興趣。比如，“運球互指”游戲就是一個(gè)十分有效的籃球游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲可以在長(cháng)寬各5米左右的籃球場(chǎng)或平地進(jìn)行，里面站三至四人，人手一球，在此場(chǎng)中運球，同時(shí)去擊拍別人的球。出現如下兩種情況時(shí)，學(xué)生離開(kāi)場(chǎng)地補進(jìn)新的學(xué)生：一是球被其他同學(xué)拍掉或逼出了場(chǎng)外，二是球自拍停止或者中途拍空。學(xué)生補進(jìn)后繼續開(kāi)始游戲，在學(xué)生較多的情況下，可多規劃幾塊游戲場(chǎng)地。實(shí)踐證明，這種籃球游戲的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生運球訓練的興趣，學(xué)生在游戲的過(guò)程中提升了運球、控球、護球等方面的技能。
三、通過(guò)籃球游戲訓練，提升體育教學(xué)技術(shù)
傳統的體育技術(shù)教學(xué)模式比較機械、呆板，雖然學(xué)生能夠掌握一些體育技能，但也是處在被動(dòng)狀態(tài)下的學(xué)習，學(xué)生對所學(xué)的動(dòng)作缺乏主動(dòng)性和興趣。如學(xué)習運球技術(shù)時(shí)，如果教師對運球技術(shù)規范的要求比較復雜，需要學(xué)生糾正的動(dòng)作細節特別多，要提升教學(xué)的有效性就必須有相應的課時(shí)，經(jīng)過(guò)反復的訓練才可能實(shí)現教學(xué)目標。但是，這樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生倦怠感，失去練習的興趣�；诖�，教師可以結合教學(xué)的重點(diǎn)內容采取學(xué)生喜歡的教學(xué)手段，強化興趣教法，提升教學(xué)效率。而利用籃球游戲開(kāi)展教學(xué)，可以使學(xué)生主動(dòng)參與練習，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，學(xué)有所成，所以教師在教學(xué)中可以設計一些籃球游戲，也可以讓學(xué)生自己去開(kāi)發(fā)一些籃球游戲。
(一)在運球技術(shù)中巧用籃球游戲
小學(xué)生在進(jìn)行運球訓練的時(shí)候，往往會(huì )出現眼睛只盯著(zhù)球的問(wèn)題，要解決這一問(wèn)題，就要求教師在教學(xué)中改進(jìn)整個(gè)運球的動(dòng)作。比如，“一人運兩球”接力游戲，利用二分之一的籃球場(chǎng)進(jìn)行運球迎面接力：一人左右手同時(shí)各運一球，從起點(diǎn)一直運至終點(diǎn)。球若被運丟，則拾回從丟球處繼續。如果一手抱球一手運球，就要求從起點(diǎn)開(kāi)始重來(lái)�？梢�(jiàn)，這一游戲有效提升了學(xué)生左右手運球、控球的能力。
(二)在傳接球技術(shù)中巧用籃球游戲
籃球運動(dòng)具有較強的團隊性，其最基本的要求是全體隊員在比賽時(shí)團結一致、緊密協(xié)作，而最重要的傳接球是各隊員相互之間聯(lián)系的紐帶。在小學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中，傳接球技術(shù)的訓練是一個(gè)重點(diǎn)內容，有效運用籃球游戲可以使這一訓練的質(zhì)量得到提高。比如，“運傳搶游戲”，即在籃球場(chǎng)中，在游戲者與之平行1米處畫(huà)一條線(xiàn)為禁區，每個(gè)隊以7人為宜，游戲開(kāi)始，于中圈開(kāi)始進(jìn)行跳球，獲球的隊以運球、傳球開(kāi)展進(jìn)攻，并設法將球傳給自己隊中的接球員。如果接球員接到球，該隊就得分，與此同時(shí)，守隊要積極進(jìn)行防守、斷搶?zhuān)ㄟ^(guò)運球、傳球轉守為攻，游戲中得分最多的隊勝出。這一游戲使學(xué)生初步學(xué)習了傳接球后運用運傳球進(jìn)行比賽，它極大地促進(jìn)了學(xué)生對運傳球技能的全面掌握。學(xué)生在練習這一技術(shù)的過(guò)程中，也培養了團隊精神和集體的榮譽(yù)感。
四、課尾開(kāi)展籃球游戲，消除學(xué)生的運動(dòng)疲勞
小學(xué)生由于受體力的限制，在體育課進(jìn)入尾聲時(shí)往往會(huì )產(chǎn)生運動(dòng)后的疲勞感，而此時(shí)開(kāi)展一些輕松的籃球游戲，可以有效地緩解學(xué)生的疲勞，使身體盡快恢復，以便更好地投入其他科目的學(xué)習中。比如，“拋球報數”游戲具有娛樂(lè )性、趣味性的特點(diǎn)，在教學(xué)結束時(shí)安排開(kāi)展這樣的游戲，具有顯著(zhù)的消除疲勞、緊張感的效果，能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成體育課的學(xué)習。
五、結語(yǔ)
在小學(xué)體育教學(xué)中有效運用籃球游戲，能夠促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，小學(xué)體育教師一定要注意結合教材的內容設計和運用籃球游戲，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，使他們從籃球游戲中感受到體育學(xué)習的快樂(lè )，感受到成功的愉悅，從而全面提高小學(xué)生的體育綜合技能和綜合素質(zhì).
【談?wù)劵@球游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用】相關(guān)文章：
談?wù)勼w育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義05-06
談?wù)勼w育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的價(jià)值01-07
論述游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用03-06
在籃球教學(xué)中運用體育游戲的探討02-26
籃球游戲在藝術(shù)院校女生籃球教學(xué)中的作用11-24
談?wù)勅の蹲R字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用11-30
論體育游戲在大學(xué)生籃球教學(xué)中的效果03-04
籃球教學(xué)中的快樂(lè )體育02-26
- 相關(guān)推薦