談?wù)剬Ω咧畜w育教學(xué)的思考

        新課程標準要求我們，教學(xué)不能停留在知識的層面上，要注重學(xué)習方法的指導，給學(xué)生一定的自由度，讓其自己去探索、去發(fā)展，突出學(xué)生的主體性，發(fā)展其個(gè)性，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，我嘗試采用不同的學(xué)習方法，如自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、創(chuàng )造性學(xué)習法、探究式學(xué)習法、延伸性學(xué)習法等，收到了良好的效果。  
        一、教給學(xué)生學(xué)習體育的方法   
        1.自主學(xué)習法 
        要讓學(xué)生感受屬于自己的時(shí)間與空間。由于新課程標準確立了體育與健康課程的目標體系，對于如何實(shí)現這些目標，課程標準并未做出詳細的規定，這意味著(zhù)對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)現目標的途徑可以是多樣的。例如提高力量這一目標，有條件的學(xué)生可以采用健身器械，無(wú)條件的學(xué)生可以采取俯臥撐、引體向上等練習方法�？傊�，自主學(xué)習可提高學(xué)生的主體意識，使學(xué)生從過(guò)去被動(dòng)執行教師的教學(xué)計劃轉變成主動(dòng)完成學(xué)習目標，從而加強了責任感，樹(shù)立了自尊和自信，同時(shí)也掌握了終身學(xué)習的方法，為今后堅持體育鍛煉奠定了良好的基礎。   
        2.合作學(xué)習法 
        要提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。合作學(xué)習也是自主學(xué)習的一種形式，可以是兩人或兩人以上組成小組，一起探究、練習，互幫互助，共同學(xué)習，達到鍛煉的目的。合作可以讓學(xué)生產(chǎn)生更多的靈感，獲取更大的收益，得到更好的體驗。當然，強調教師對學(xué)生合作學(xué)習的指導，并不是排斥學(xué)生的個(gè)體練習，在體育教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)體練習也是完全必要的。例如：在組織低年級學(xué)生跳繩練習中，組員之間可互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進(jìn)行指導， 充當小老師的角色，讓差的學(xué)生學(xué)有榜樣。 這樣既有利于提高他們的跳繩水平，又能建立良好的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造一種愉快、和諧、團結互助的課堂氣氛，增強小組凝聚力，達到共同進(jìn)步提高的目標。 
        3.創(chuàng )新性學(xué)習法 
        要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。創(chuàng )造性的培養應該從小開(kāi)始。
實(shí)際上，兒童在幼年時(shí)期就常常表現出良好的創(chuàng )造力，他們會(huì )用積木或手里的一切東西，在自己的床上、地板上、沙灘上、山溝里構建自己想象中的天地。因此，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新性學(xué)習，并使他們形成創(chuàng )新性的學(xué)習習慣，不僅能使學(xué)生獲取更多的知識和技能，挖掘更多的潛能，而且還能使學(xué)生形成創(chuàng )新的意識和能力，獲得更多的成功體驗。體育課堂是創(chuàng )新教育的重要陣地，在教學(xué)中，我們應該經(jīng)常給學(xué)生提供創(chuàng )造活動(dòng)的機會(huì )。例如：在教學(xué)過(guò)程中，如果發(fā)現學(xué)生的創(chuàng )意與我們的設想不一致時(shí)，千萬(wàn)別“一棍子打死”，新的活動(dòng)方式或游戲規則常常會(huì )在這樣的情境中產(chǎn)生。       4.探究式學(xué)習法 
        要讓學(xué)生體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。提起探究式學(xué)習，會(huì )給人一種很高深的感覺(jué)，似乎只有科學(xué)家才有探究世界奧秘的本領(lǐng)，小小一個(gè)學(xué)生能探究些什么呢？其實(shí)，探究行為是兒童的一種常見(jiàn)表現，他們從小就愛(ài)問(wèn)“為什么”，但往往由于大人們的忽視，不愿意去回答他們提出的看似簡(jiǎn)單、荒謬、愚蠢的問(wèn)題，從而使兒童越來(lái)越少地問(wèn)“為什么”、越來(lái)越少地探究這個(gè)世界。在傳統的體育教學(xué)中，教師習慣于用最明確的結論告訴學(xué)生該怎么做、不該怎么做，學(xué)生只要照著(zhù)做就行了，不必問(wèn)為什么，久而久之，學(xué)生的探究意識也就越來(lái)越淡漠。那么，在體育教學(xué)中應該如何指導學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習呢？我們可以引導學(xué)生對一些約定俗成的事物去進(jìn)行探究。 
        5.延伸性學(xué)習法 
        培養學(xué)生終身體育鍛煉的意識是課程標準重視課程的延伸性。所謂延伸性學(xué)習是指學(xué)生在體育課以外的學(xué)習和活動(dòng)。教師應重視學(xué)生延伸性學(xué)習的原因是：由于體育課堂教學(xué)的時(shí)間有限，學(xué)生在課堂上所學(xué)到的體育知識和技能也就有限；現在流行的運動(dòng)項目很多，這些流行的運動(dòng)項目不可能都進(jìn)入課堂，但其中多數項目又很受學(xué)生歡迎，學(xué)生完全可以根據自己的興趣和愛(ài)好有選擇地進(jìn)行活動(dòng)。例如：可以鼓勵和引導學(xué)生參加社區體育活動(dòng)，在節假日進(jìn)行體育活動(dòng)等。因此，體育教師應鼓勵學(xué)生充分利用課外、校外的課程資源積極進(jìn)行體育活動(dòng)，這有助于學(xué)生養成堅持體育鍛煉的習慣，有助于學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應等方面整體健康水平的提高。
        二、教學(xué)建議   
        1.學(xué)習方法要根據教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內容、教學(xué)結構和個(gè)體差異來(lái)選擇，不能盲目地套用某種學(xué)習方法，要具體情況具體分析。   
        2.樹(shù)立以學(xué)定教的思想。在教學(xué)中要教會(huì )學(xué)生運用學(xué)法，學(xué)會(huì )制訂目標，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )評價(jià)等，真正體現學(xué)生的主體性。   
        3.教師備課，既要備教法，又要備學(xué)法，教法與學(xué)法要相互統一。教學(xué)各個(gè)環(huán)節的安排，要有利于學(xué)生掌握學(xué)習方法。
        4.要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生的學(xué)習能力逐步得到提高，學(xué)習方法不斷得到優(yōu)化。 

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