激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

有效的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略探析

時(shí)間:2024-08-05 15:58:48 論文范文 我要投稿

有效的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略探析

  論文關(guān)鍵詞:有效 大學(xué)英語(yǔ) 寫(xiě)作教學(xué) 策略

  論文摘 要:英語(yǔ)寫(xiě)作未成為我國大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主體,寫(xiě)作教學(xué)未在思想上得到足夠的重視,寫(xiě)作成為學(xué)生失分最多的項目,寫(xiě)作困難,已成為不爭的事實(shí)。提出大學(xué)英語(yǔ)改革背景下大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的策略和方法,有助于解決當前教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,為大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供新的視角和啟示。

  當前,大學(xué)英語(yǔ)作為非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課,一般只安排每周四學(xué)時(shí),而且往往由于精讀教學(xué)涉及內容較多,同時(shí)又要考慮聽(tīng)說(shuō)教學(xué),寫(xiě)作部分就因為課時(shí)限制,最后教師只能簡(jiǎn)單帶過(guò)。所以,學(xué)生得不到完整系統的寫(xiě)作指導和訓練,只停留在一個(gè)不完整、時(shí)斷時(shí)續的認識層面上。[1]目前很多高校都未將大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作訓練開(kāi)設成為一門(mén)獨立的課程,但即便如此,為了培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力,仍有必要在此背景下探討大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作的課堂教學(xué)策略。
  一、大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的意義
  口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)使語(yǔ)言作為交際工具的兩種交際形式。寫(xiě)是運用書(shū)面語(yǔ)進(jìn)行交際的重要能力之一,也是學(xué)習英語(yǔ)的重要手段之一!洞髮W(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》在三個(gè)層次的英語(yǔ)能力方面,對大學(xué)生的書(shū)面表達能力均作了明確的要求,要“使他們在今后工作和社會(huì )交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面信息交流!毙ざY全教授對英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的意義做了如下歸納:(一)在中國,英語(yǔ)寫(xiě)作是唯一現實(shí)可行的英語(yǔ)語(yǔ)言生成練習方式;(二)應英語(yǔ)寫(xiě)作練習既方便又經(jīng)濟,學(xué)生還可以自主支配;(三)英語(yǔ)寫(xiě)作練習可以有效的提高學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法運用能力;(四)英語(yǔ)寫(xiě)作練習可以推動(dòng)其他三項英語(yǔ)語(yǔ)言技能(聽(tīng)、說(shuō)、讀);(五)寫(xiě)作是一種實(shí)用的語(yǔ)言技能。肖教授還認為,“提高寫(xiě)作教學(xué)水平對于提高整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)水平有著(zhù)十分重要的意義!保2]
  英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐也證明,通過(guò)寫(xiě)作訓練,確實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生更準確地掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識,增加學(xué)習興趣,增強學(xué)習信心,并培養豐富的想象力、邏輯思維能力和語(yǔ)言能力。因此,在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,必須重視寫(xiě)作訓練,這為學(xué)生今后綜合運用英語(yǔ)交際和就業(yè)打下良好的基礎。
  二、影響大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的主要因素
  寫(xiě)作是一項綜合語(yǔ)言技能,它要求學(xué)生既要對詞匯、句法、文章的結構有較為全面的認識和掌握,又要能夠將自己的思想與這些語(yǔ)言形式有機地結合在一起,達到語(yǔ)言交際的目的。影響寫(xiě)作的因素有很多。
  中國外語(yǔ)教育研究中心主任文秋芳教授認為:漢語(yǔ)寫(xiě)作能力、英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)表達詞匯水平對英語(yǔ)寫(xiě)作能力有直接影響;英語(yǔ)閱讀能力、聽(tīng)力能力、英語(yǔ)領(lǐng)會(huì )詞匯水平、英語(yǔ)領(lǐng)會(huì )語(yǔ)篇知識對寫(xiě)作能力有間接影響。[3]首先,漢語(yǔ)寫(xiě)作能力對英語(yǔ)寫(xiě)作能力的直接影響說(shuō)明,漢語(yǔ)寫(xiě)作能力高的學(xué)生在用英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí),能力的“轉接”使他們的英語(yǔ)作文像漢語(yǔ)作文,有內容,有長(cháng)度,結構篇幅連貫、完整,英語(yǔ)寫(xiě)作能力較強。英語(yǔ)寫(xiě)作水平不高的學(xué)生在一定程度上受到漢語(yǔ)水平的影響,如中心不突出、缺乏細節。其次,英語(yǔ)口語(yǔ)能力對英語(yǔ)寫(xiě)作能力也有直接影響。英語(yǔ)口語(yǔ)熟練的學(xué)生,即具有一定的英語(yǔ)交際能力,這種能力自然對寫(xiě)作表達、交流思想有積極的促進(jìn)作用,這表明英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高也有助于筆頭表達能力的提高。最后,英語(yǔ)詞匯表達水平對英語(yǔ)寫(xiě)作能力產(chǎn)生直接影響。學(xué)生的表達詞匯量越大,可寫(xiě)的內容就越多,文章就會(huì )有長(cháng)度,主題思想可得到充分發(fā)揮,文本質(zhì)量也越高。領(lǐng)會(huì )詞匯是英語(yǔ)寫(xiě)作能力發(fā)展和提高的重要基礎,也是整個(gè)英語(yǔ)水平發(fā)展和提高的重要基礎。研究表明,詞匯學(xué)習可以直接促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高。學(xué)生只有具備了充足的詞匯量,才有可能為寫(xiě)作提供“可理解的輸入”。此外,領(lǐng)會(huì )詞匯量大,直接有助于表達詞匯量的擴大。
  因此,在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中,我們應著(zhù)重提高學(xué)生表達知識的能力,注重學(xué)生整體能力的提高,包括母語(yǔ)寫(xiě)作能力、英語(yǔ)口語(yǔ)能力以及英語(yǔ)表達詞匯水平能力的提高。
  三、大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的有效策略
 。ㄒ唬┐蚝糜⒄Z(yǔ)寫(xiě)作基本功,逐步排除寫(xiě)作中的低級錯誤
  要提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平,沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是不行的。寫(xiě)作基本功主要是指措辭造句、正確運用語(yǔ)法和布局謀篇的能力。其中前兩項屬于最基本的寫(xiě)作能力。再批閱學(xué)生作文時(shí),我們會(huì )發(fā)現他們遣詞造句的水平低下,語(yǔ)法基礎薄弱。具體主要表現為主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、單復數、關(guān)聯(lián)詞搭配、詞性等方面的錯誤。例如,I is,we must to,he know,they has,have came,we success,because...so,although…but等。此外,還包括單詞拼寫(xiě)、字母大小寫(xiě)、移行、標點(diǎn)符號等方面的錯誤。實(shí)際上,這些基本上都屬于語(yǔ)言低級錯誤,同時(shí)也正是這些錯誤,導致學(xué)生在考試的寫(xiě)作部分成績(jì)低下。因此,對于剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生,從一開(kāi)始就要讓他們意識到問(wèn)題的嚴重性,努力排除語(yǔ)言低級錯誤。在教學(xué)中,我們可將寫(xiě)作練習分為初級、提高和高級三個(gè)階段。在初級階段,讓學(xué)生通過(guò)上課聽(tīng)講、課后認真自學(xué)中學(xué)基本語(yǔ)法,先通過(guò)一段時(shí)間的造句練習,從句子水平入手,反復不斷地強化訓練,讓學(xué)生逐步消除語(yǔ)言的低級錯誤,進(jìn)而過(guò)渡到段落寫(xiě)作和篇章寫(xiě)作階段。
 。ǘ⿲(xiě)與讀結合,以讀帶寫(xiě)
  寫(xiě)作同會(huì )話(huà)一樣,都屬于語(yǔ)言輸出,都需要有充分的語(yǔ)言輸入做基礎。許多大學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí),常常大腦一片空白,不知從何下手。其主要原因在于平時(shí)的閱讀量非常有限,缺乏足夠的語(yǔ)言輸入。肖禮全教授提出了“多讀、精寫(xiě)、寫(xiě)真”三大英語(yǔ)寫(xiě)作原則。他認為,英語(yǔ)寫(xiě)教學(xué)的宏觀(guān)策略應該以讀為先。動(dòng)筆前,先閱讀相關(guān)的、類(lèi)似的英語(yǔ)資料和范本文章,收集與寫(xiě)作內容相關(guān)的信息,熟悉了解類(lèi)似的文體和語(yǔ)言表達方式。圍繞這兩個(gè)目的進(jìn)行大量的閱讀,讀得越多越好,讀得越多越有利于寫(xiě)作。[4]我國唐代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō),“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!币虼,為了寫(xiě)好,首先要多讀。在教學(xué)中,教師可以引導學(xué)生通過(guò)背誦范文、例句和造句這兩種方式,有意識地擴大閱讀量。背誦范文時(shí),要讓學(xué)生細心注意作者的布局謀篇、文體風(fēng)格;背誦例句時(shí),要讓學(xué)生體會(huì )字詞的用法、句式;造句時(shí),要讓學(xué)生充分展現上下文語(yǔ)境,不可為了造句而造句,造出一些無(wú)意義的句子。

有效的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略探析

  此外,教師還可以通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)精讀課文教學(xué)達到寫(xiě)與讀結合,以讀帶寫(xiě)的目的。教學(xué)過(guò)程中,可以通過(guò)找各段主題句、分段、分析文章文體、修辭、語(yǔ)言特色等,有意識的將寫(xiě)作的有關(guān)知識滲透其中,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到寫(xiě)作訓練的熏陶。
 。ㄈ┳⒅卣n外,勤于練習,培養學(xué)生持之以恒的精神
  大學(xué)英語(yǔ)課時(shí)的限制,使得對學(xué)生的寫(xiě)作訓練大部分時(shí)間放在了課外。課上教師只能抽出有限的時(shí)間講解寫(xiě)作的基本方法,注意事項和普遍性問(wèn)題。因此,在課外,采取靈活多樣的方式加強寫(xiě)作訓練,成為提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平一條必不可少的途徑。課外對學(xué)生寫(xiě)作訓練課采取以下策略:
  1、定時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作練習。提高寫(xiě)作水平不是一蹴而就的事情,需要日積月累。最容易操作的辦法就是定時(shí)寫(xiě)作。每周選一個(gè)固定時(shí)間進(jìn)行限時(shí)作文,或以日記或周記的形式作隨筆練習。寫(xiě)作的內容盡量與閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)的學(xué)習內容相結合。例如,可就學(xué)過(guò)的課文寫(xiě)成讀后感或寫(xiě)出概要等。
  2、模仿性寫(xiě)作練習。首先,閱讀一篇長(cháng)度適中的英語(yǔ)文章,體裁不限,邊讀邊將文章要點(diǎn)做提綱式記錄,摘錄一些關(guān)鍵詞、人名、地名、年代等細節。閱讀完畢,把文章放置一邊。根據摘錄內容,用自己的話(huà)將文章重新寫(xiě)一遍,體裁與格式盡量與原文統一。寫(xiě)完之后,拿出原文,對照閱讀并修改文章。這種練習把閱讀與寫(xiě)作有機地結合起來(lái),有利于學(xué)習者找出差距。
  3、建立范文庫。很多英語(yǔ)寫(xiě)作成功者大都是從模仿開(kāi)始的。因此,可以建議學(xué)生根據體裁,分門(mén)別類(lèi)地摘抄一些英語(yǔ)范文,在自己動(dòng)筆之前先讀一讀范文,了解不同的風(fēng)格和格式,然后寫(xiě)作時(shí)才能做到心中有數。
 。ㄋ模┙柚喾N手段,提高作文評改的有效性
  目前,在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中,修改和評價(jià)作文均由教師完成。大多數學(xué)生只對教師反饋的等級分數感興趣,而對反饋的評語(yǔ)和修改卻視而不見(jiàn)。雖然教師改得辛苦,卻難以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。因此,教師應轉變傳統觀(guān)念,由批改者轉變?yōu)榕牡摹敖叹殹、組織者和策劃者,借助多種手段,提高作文評改的有效性。在批改學(xué)生作文時(shí),教師可以采取以下策略:
  1、自改自批
  學(xué)生在寫(xiě)作時(shí),常常忙于搜集內容,組織表達思想,選擇恰當的句型、詞匯等,他們很少有時(shí)間注意單詞的拼寫(xiě),語(yǔ)法等有關(guān)語(yǔ)言形式方面的問(wèn)題。因此,讓學(xué)生寫(xiě)好作文后,先自己從語(yǔ)言形式上進(jìn)行修改,從而也就大大降低了語(yǔ)言低級錯誤的出現。
  2、同學(xué)互評
  同學(xué)互評的方法是讓學(xué)生交換修改各自的作文。在遇到個(gè)人難以解決的問(wèn)題時(shí),可以?xún)扇嘶ハ嗌塘炕蛘埥汤蠋。這樣,一方面,使學(xué)生有機會(huì )閱讀別人的作品,幫助他們開(kāi)闊思路;另一方面,給他們提供交流、討論的機會(huì ),使之加深對語(yǔ)言的了解。
  3、小組點(diǎn)評
  教師將全班同學(xué)分為若干小組,挑出幾篇文章朗讀,再分發(fā)給各個(gè)小組,進(jìn)一步閱讀,讓小組成員對文章的結構、主題以及其他方面進(jìn)行點(diǎn)評。教師則參與到同學(xué)的討論中。討論結束后,由各小組代表小結,教師進(jìn)行最后總結。
  另外,教師在評閱學(xué)生作文時(shí),還應注意評閱的合適時(shí)間、評閱的主要方面和評語(yǔ)的使用方式。教師評閱學(xué)生作文一般應讓學(xué)生自己或同學(xué)先將作文評閱一遍,然后上交由老師評閱。對學(xué)生作文的評閱盡量做到細致全面,批改及時(shí)。教師評閱的主要方面應以語(yǔ)篇結構、主題、切題等為主;其次,再考慮一般性語(yǔ)言錯誤,如語(yǔ)法、拼寫(xiě)等。在評閱前,教師可先與學(xué)生約定一些特殊的符號,批改時(shí)只需用符號標出,而不必完全替學(xué)生修改。教師對作文的評語(yǔ)應明確、具體,盡量挖掘其“閃光點(diǎn)”并加以鼓勵,由此逐步建立英語(yǔ)寫(xiě)作的信心與興趣。
  總之,要提高英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量,只有通過(guò)學(xué)生的不斷修改,才能達到這一目的。常言道:文章不厭百回改。我們采取各種手段進(jìn)行評改的最終目的,也正是希望學(xué)生在多次修改的過(guò)程中逐步實(shí)現寫(xiě)作水平的真正提高。大學(xué)英語(yǔ)的寫(xiě)作教學(xué),教師應借鑒比較成功的外語(yǔ)教學(xué)理論和教學(xué)技巧,結合所教學(xué)生的具體情況,設計合理的教學(xué)思路,采取切合實(shí)際的教學(xué)措施,傳授寫(xiě)作的知識技能和學(xué)習策略。教學(xué)中應該以學(xué)生為中心,教師扮演讀者和教練的角色,及時(shí)反饋信息,指出錯誤,盡可能地幫助學(xué)生排除一切干擾寫(xiě)作的因素,讓他們在不斷修改、不斷練習的過(guò)程中潛移默化地提高寫(xiě)作能力。
  參考文獻:
 。1]黃漢升.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革方法與途徑[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2006:94.
 。2]肖禮全.英語(yǔ)教學(xué)方法論[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2006:174-175.
 。3]馬廣惠,文秋芳.大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的影響因素研究[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究,1999,(4):34-39.
 。4]肖禮全.英語(yǔ)教學(xué)方法論[M].北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2006:178.

上一頁(yè)  [1] [2] 

【有效的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略探析】相關(guān)文章:

中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略探析論文02-26

大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略探討論文02-27

初中英語(yǔ)有效教學(xué)策略初探12-09

企業(yè)有效溝通探析03-26

淺談高中英語(yǔ)聽(tīng)力的有效教學(xué)策略12-12

探析教學(xué)策略在物理教學(xué)中的實(shí)施12-08

小學(xué)數學(xué)教學(xué)教學(xué)策略探析論文02-18

小學(xué)音樂(lè )有效教學(xué)策略研究12-04

淺析《現代大學(xué)英語(yǔ):閱讀》的教學(xué)策略03-23

  • 相關(guān)推薦
激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频