關(guān)于圍繞專(zhuān)業(yè)特色構建電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系

論文摘要：在明確教學(xué)體系建設對實(shí)現專(zhuān)業(yè)特色和專(zhuān)業(yè)培養目標支撐的基礎上，立足產(chǎn)學(xué)研合作，通過(guò)明確課程體系拓撲，深化課程內涵，圍繞專(zhuān)業(yè)特色建設目標，加強實(shí)踐教學(xué)體系建設，實(shí)現北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展的取向。針對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)探索提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)體系，培養具有實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設。 
　　論文關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設；專(zhuān)業(yè)特色；課程體系建設；實(shí)踐教學(xué)體系；應用型人才培養 
　　電子商務(wù)是經(jīng)濟學(xué)、信息技術(shù)、管理科學(xué)等學(xué)科共同演化、滲透、融合而成的一門(mén)綜合性交叉學(xué)科，具有跨學(xué)科高度綜合的特性。作為一門(mén)成長(cháng)中的新興學(xué)科，電子商務(wù)不斷吸納現代技術(shù)成果和全新的商務(wù)理念與實(shí)踐內容，發(fā)展十分迅速。 
　　電子商務(wù)從信息技術(shù)和商務(wù)實(shí)踐中發(fā)展而來(lái)，許多課程都包含大量的實(shí)踐內容。實(shí)踐性是電子商務(wù)學(xué)科的核心，決定著(zhù)綜合性和發(fā)展性。同時(shí)，學(xué)生實(shí)踐能力的培養和鍛煉存在眾多渠道，通過(guò)大學(xué)生學(xué)科競賽提高大學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力也是培養大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的理論知識得到相應的鞏固和應用，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、團隊精神和溝通能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新、勇于實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。因此，在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中必須高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，不斷更新教學(xué)內容，探索、創(chuàng )新教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)加強與相關(guān)學(xué)科課程之間的內在聯(lián)系與融合。 
　　一、課程體系、課程內涵與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特色建設 
　　北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的特色定位是傳承多年成功的辦學(xué)經(jīng)驗，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時(shí)代，面向首都經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展需要，培養利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)、從事電子商務(wù)系統設計和開(kāi)發(fā)、物流與供應鏈管理等方面工作的復合型應用人才。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養目標是掌握計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、管理學(xué)及經(jīng)濟學(xué)的基本知識，了解電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握電子商務(wù)的基本原理、方法和技術(shù)，具有從事電子商務(wù)系統設計開(kāi)發(fā)的基本能力以及從事企業(yè)電子商務(wù)物流運作管理的基本能力；具有較強的語(yǔ)言表達能力，可勝任電子商務(wù)、企業(yè)信息化建設等方面的工作；初步具備運用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習和交流的能力。 
　　為實(shí)現專(zhuān)業(yè)培養目標，我們遵循高等教育規律、本著(zhù)適應社會(huì )發(fā)展的需要，精心構筑課程體系和教學(xué)內容體系，實(shí)現教學(xué)內容與社會(huì )需求對接，從而達到提高學(xué)生適應相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與競爭意識和能力的目的。按電子商務(wù)課程體系結構實(shí)施教學(xué)所培養的人才是符合服務(wù)于企業(yè)供應鏈、行業(yè)供應鏈以及區域經(jīng)濟的全流程電子商務(wù)模式”所需要的人才。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)培養目標的實(shí)現依賴(lài)于教學(xué)過(guò)程中教師對課程體系以及實(shí)驗課程體系的理解和貫徹實(shí)施，依賴(lài)于教師對教學(xué)內容的組織以及學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，特別是實(shí)踐活動(dòng)。 
　　實(shí)踐教學(xué)體系建設與專(zhuān)業(yè)課程體系及合理的課程內涵息息相關(guān)。參照教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )編制的《普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專(zhuān)業(yè)知識體系》，注重對學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到引領(lǐng)作用的行業(yè)發(fā)展方向，密切結合社會(huì )所需的電子商務(wù)以及管理方面企業(yè)認證或資質(zhì)認證培訓內容，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)不斷深入實(shí)施課程體系、教學(xué)內容以及實(shí)踐教學(xué)改革。在教學(xué)內容更新以及課程體系的建設上，堅持理論與實(shí)踐、基礎與專(zhuān)業(yè)、課內與課外融為一體的原則，注重基礎類(lèi)課程與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機銜接、理論課程與實(shí)踐課程有機融合，課程設置與教學(xué)內容體現行業(yè)需求，提高學(xué)生實(shí)踐能力與就業(yè)競爭力。尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生在打好專(zhuān)業(yè)基礎的同時(shí)積極發(fā)展個(gè)性，以適應就業(yè)、創(chuàng )業(yè)及進(jìn)一步發(fā)展的需要。 
　　在明確教學(xué)體系建設對實(shí)現專(zhuān)業(yè)特色和專(zhuān)業(yè)培養目標支撐的基礎上，深抓電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系及課程內涵建設，提高學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)，在信息技術(shù)環(huán)境中升華對電子商務(wù)的理解，促進(jìn)培養學(xué)生具有電子商務(wù)系統設計與開(kāi)發(fā)所需的知識結構以及適應電子商務(wù)發(fā)展的素質(zhì)。通過(guò)深入明確課程內涵，圍繞電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)培養目標與特色，圍繞核心課程，采取課程負責人、課程主講教師以及全體專(zhuān)業(yè)教師交流溝通方式，深抓課程體系拓撲和課程內涵建設，實(shí)現教學(xué)內容銜接一致。以此夯實(shí)教學(xué)基礎，突出教學(xué)亮點(diǎn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)目標和專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)現。 
　　二、圍繞專(zhuān)業(yè)特色建設目標，加強實(shí)踐教學(xué)體系建設 
　　北京信息科技大學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)將“實(shí)踐課程體系對課程體系的支撐、對能力和素質(zhì)的培養”視為專(zhuān)業(yè)建設工作中的重要任務(wù)，在學(xué)生實(shí)踐能力培養方面進(jìn)行了多種方式的探索。 
　　針對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)探索提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)體系。一方面，不斷提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)；另一方面，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，鼓勵引導學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，拓寬就業(yè)途徑。在加強實(shí)踐教學(xué)體系建設、切實(shí)培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和應用創(chuàng )新能力方面，主要從幾個(gè)方面實(shí)施構建電子商務(wù)實(shí)踐體系。明確實(shí)踐教學(xué)體系的建設目標，在實(shí)踐教學(xué)體系建設過(guò)程中尋求校企共建途徑，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐更加接近實(shí)際，更加注重專(zhuān)業(yè)流程，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際。開(kāi)展多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)引入企業(yè)隨訪(fǎng)、參加各種學(xué)科競賽、參與教師科研項目等多種手段開(kāi)展立體式實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生深入了解電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程，積累電子商務(wù)應用經(jīng)驗，發(fā)現新的經(jīng)營(yíng)模式和商業(yè)機會(huì )。 
　　1.突出發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)項平臺在實(shí)踐教學(xué)體系中的作用 
　　實(shí)驗教學(xué)水平的提高離不開(kāi)實(shí)驗平臺的支撐。首先，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)充分利用本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)項平臺，開(kāi)展各種課程內的模擬、驗證型實(shí)驗，開(kāi)發(fā)各類(lèi)設計型和綜合型實(shí)驗，培養學(xué)生綜合運用專(zhuān)業(yè)知識和技能、開(kāi)展各種電子商務(wù)應用實(shí)踐活動(dòng)的能力。 
　　北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院“北京信息科技大學(xué)信息系統與信息安全實(shí)驗教學(xué)中心”體系架構下設4個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室和1個(gè)聯(lián)合實(shí)驗室，其中電子商務(wù)實(shí)驗室是4個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室中的重要組成部分。它包含電子商務(wù)基礎實(shí)驗、電子商務(wù)開(kāi)發(fā)與應用、物流與供應鏈管理實(shí)驗教學(xué)3個(gè)實(shí)驗平臺。其中，電子商務(wù)基礎實(shí)驗平臺側重學(xué)生知識結構的培養，主要開(kāi)展一些認知型、驗證型及少量設計型實(shí)驗，目的為夯實(shí)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識提供服務(wù)；電子商務(wù)開(kāi)發(fā)與應用平臺側重培養學(xué)生“強能力、高素質(zhì)”，在完成共性知識學(xué)習的基礎上，著(zhù)重開(kāi)展設計型、綜合型實(shí)驗；物流與供應鏈管理實(shí)驗教學(xué)平臺是將模擬、實(shí)物、自動(dòng)控制與自動(dòng)識別、先進(jìn)計算機技術(shù)和現代物流管理方法相結合的、以供應鏈中企業(yè)運作為基礎的實(shí)驗教學(xué)平臺，通過(guò)平臺實(shí)驗教學(xué)及在其基礎上的二次開(kāi)發(fā)，旨在培養學(xué)生的計算機應用能力、商務(wù)流程設計能力、物流與供應鏈管理實(shí)踐能力。 
　　2.調整、優(yōu)化實(shí)踐課程 
　　實(shí)踐教學(xué)得以提高離不開(kāi)課程體系的科學(xué)構建、教學(xué)內容的合理設置。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)嘗試著(zhù)相關(guān)課程及課程設計的內容均從各種商務(wù)活動(dòng)、商務(wù)模式及商務(wù)流程中抽取實(shí)際案例，真正實(shí)現問(wèn)題來(lái)源于商務(wù)活動(dòng)，再通過(guò)所學(xué)信息技術(shù)、手段解決商務(wù)模式、商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，從而為本專(zhuān)業(yè)最高層次的實(shí)踐活動(dòng)即專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習進(jìn)行實(shí)際電子商務(wù)系統項目設計、開(kāi)發(fā)、管理等工作目標的實(shí)現奠定基礎。 
　　3.重視個(gè)性化人才培養 
　　積極鼓勵學(xué)生參與教師的科研項目，培養學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng )新精神。在電子商務(wù)應用型人才培養過(guò)程中，重視個(gè)性化人才培養，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與學(xué)術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)。在大學(xué)三、四年級中選拔能力強的學(xué)生參加教師的科研工作，在教師的指導下參與科研實(shí)踐，并且在可能的情況下向畢業(yè)設計工作延伸。 4.以學(xué)科競賽為抓手充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力 
　　北京信息科技大學(xué)信息管理學(xué)院電子商務(wù)系自2009年起已連續3年成功地承辦了學(xué)校三屆電子商務(wù)類(lèi)學(xué)科競賽，三年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)二、三、四年級學(xué)生參賽覆蓋面占80%～90％。每屆競賽的成功舉辦都吸引了全校師生的熱切關(guān)注，激發(fā)了學(xué)生對電子商務(wù)的興趣，為學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng )新、應用潛能提供了良好的平臺，使得學(xué)生利用已學(xué)課程和知識，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)團隊合作創(chuàng )新，初步體會(huì )了工程性研發(fā)項目從構思、設計到實(shí)現的全過(guò)程。在每屆大賽涌出的優(yōu)秀作品中，能夠看出許多大賽作品具有很大的潛力，部分作品質(zhì)量甚至超過(guò)了畢業(yè)設計的水平。 
　　電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)擬進(jìn)一步以學(xué)科競賽為抓手，借助阿里巴巴、淘寶、騰訊、各網(wǎng)絡(luò )銀行等電子商務(wù)平臺使學(xué)生接觸企業(yè)真實(shí)問(wèn)題，了解各種商業(yè)模式和典型應用，提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的興趣。鼓勵并指導學(xué)生參加全國院、校級各類(lèi)大學(xué)生競賽，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、加強學(xué)生綜合應用知識的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維拓展能力，為學(xué)生的可持續發(fā)展奠定基礎。同時(shí)通過(guò)良好的競賽環(huán)境，為已經(jīng)學(xué)習了相關(guān)理論知識的學(xué)生提供具有交流和競爭意義的實(shí)踐平臺。 
　　5.實(shí)現學(xué)科競賽優(yōu)秀作品的孵化工作 
　　學(xué)生通過(guò)學(xué)科競賽平臺展現出優(yōu)秀的創(chuàng )新思想，產(chǎn)生了優(yōu)秀的作品。在獲獎學(xué)生感言中，可以看到各類(lèi)電子商務(wù)競賽為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、實(shí)現自我價(jià)值的平臺。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設的重點(diǎn)目標之一是為優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng )意和實(shí)踐創(chuàng )造實(shí)現條件、提供孵化和支持平臺，幫助學(xué)生完成創(chuàng )新的實(shí)現。通過(guò)學(xué)科競賽平臺使學(xué)生進(jìn)一步融入電子商務(wù)的真實(shí)環(huán)境，熟悉企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )商務(wù)應用模式，為學(xué)生創(chuàng )造更多參與實(shí)際項目的機會(huì )。進(jìn)一步使學(xué)生應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)現問(wèn)題，正確提出問(wèn)題，大膽提出假設，周密地設計方案，完成與商業(yè)實(shí)踐有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現新的經(jīng)營(yíng)模式和商業(yè)機會(huì )。 
　　6.開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力訓練 
　　電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)努力開(kāi)展與其他科研院所和企業(yè)的合作，加強實(shí)習與實(shí)訓基地建設，盡力將企業(yè)實(shí)際應用的軟件引入電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節，為學(xué)生接觸企業(yè)、接觸行業(yè)提供機會(huì )，實(shí)現學(xué)校和企業(yè)的零過(guò)渡。通過(guò)建立實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò )信息平臺、創(chuàng )建校園“電子商務(wù)創(chuàng )新實(shí)踐基地平臺網(wǎng)站建設”等多種形式促進(jìn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。依托校園網(wǎng)建立實(shí)驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò )信息平臺，將實(shí)驗課程的各項安排展現于網(wǎng)絡(luò )平臺，方便學(xué)生對實(shí)驗項目的選擇、預習，方便教師準備實(shí)驗教學(xué)。同時(shí)促進(jìn)師生間的交流，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識和提高學(xué)生實(shí)踐能力創(chuàng )造有利條件。利用現有資源作為電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)“創(chuàng )新教育”模式，依托校園網(wǎng)站平臺，鼓勵、指導學(xué)生自主設計和開(kāi)發(fā)電子商務(wù)實(shí)用網(wǎng)站。建立一個(gè)“傳幫帶”有效機制，同時(shí)建立起屆屆相傳、整個(gè)網(wǎng)站由學(xué)生規劃、分析、設計、實(shí)施和運行維護的良性循環(huán)實(shí)踐鏈。 
　　7.充分發(fā)揮電子商務(wù)大學(xué)生協(xié)會(huì )職能 
　　北京信息科技大學(xué)在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的積極倡導和推動(dòng)下于2011年12月成立了電子商務(wù)大學(xué)生協(xié)會(huì )。電子商務(wù)大學(xué)生協(xié)會(huì )以及活動(dòng)由學(xué)生進(jìn)行策劃和組織。通過(guò)電子商務(wù)大學(xué)生協(xié)會(huì )活動(dòng)，提倡和鼓勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習、經(jīng)驗學(xué)習、綜合學(xué)習和依托真實(shí)實(shí)踐環(huán)境的團隊學(xué)習，從而提升學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng )新和社會(huì )適應能力。 
　　8.以實(shí)踐教學(xué)為契機，進(jìn)一步加強師資隊伍的建設 
　　對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養，需要專(zhuān)業(yè)教師不斷提升自己的實(shí)踐能力。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)鼓勵專(zhuān)業(yè)教師參加各種課程培訓、實(shí)踐培訓，專(zhuān)業(yè)教師不斷加強與企業(yè)合作交流，以此充實(shí)實(shí)踐內容，做到實(shí)踐環(huán)境與時(shí)俱進(jìn)，加強與學(xué)生交流溝通，及時(shí)指導解決學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)聘請企業(yè)家、電子商務(wù)行業(yè)優(yōu)秀人士為兼職教師，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐提供指導。 
　　三、結束語(yǔ) 
　　電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是多學(xué)科交叉專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)具有非常重要的地位。在明確課程體系及課程內涵建設對支撐專(zhuān)業(yè)培養目標和實(shí)現專(zhuān)業(yè)特色的基礎上針對電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，圍繞專(zhuān)業(yè)特色建設目標，重點(diǎn)探索提高創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的實(shí)踐教學(xué)體系。將“實(shí)踐體系對課程體系的支撐，對能力和素質(zhì)的培養”視為專(zhuān)業(yè)建設工作中的重要任務(wù)，充分與實(shí)際及前沿相結合，深化實(shí)踐教學(xué)體系改革。不斷提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，鼓勵引導學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與就業(yè)競爭力，實(shí)現“以技術(shù)為主的辦學(xué)模式，側重于應用型人才的培養”的專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展取向，培養具有創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)人才。

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