如何創(chuàng )建數學(xué)教學(xué)新理念

【摘 要】：新課標的數學(xué)課程是教師，學(xué)生，教學(xué)材料，教學(xué)情境與教學(xué)環(huán)境構成的一種生態(tài)系統，就是說(shuō)，課程是變化的，是教師和學(xué)生一起探究新知識的過(guò)程，教師和學(xué)生是課程的一部分，也是課程的建設者，教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生共同創(chuàng )新課程和開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程。
【關(guān)鍵詞】：數學(xué)理念 課程重點(diǎn) 感情交流
        一．新課標之數學(xué)教學(xué)的課程觀(guān)：
        傳統的課程只有教師與教材。新課標的數學(xué)課程是教師，學(xué)生，教學(xué)材料，教學(xué)情境與教學(xué)環(huán)境構成的一種生態(tài)系統，就是說(shuō)，課程是變化的，是教師和學(xué)生一起探究新知識的過(guò)程，教師和學(xué)生是課程的一部分，也是課程的建設者，教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生共同創(chuàng )新課程和開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程。
        二．新課標之數學(xué)教學(xué)的側重點(diǎn)：
        傳統教學(xué)只側重結果。新課標之數學(xué)教學(xué)不但重結果，更重過(guò)程，還側重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，重創(chuàng )新，重數學(xué)思想方法的教育以及學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)和思想品德教育。
        （1）新課標之數學(xué)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生做數學(xué)，探究數學(xué)知識，發(fā)現數學(xué)知識的過(guò)程，自主建構知識體系的過(guò)程
        傳統教育把學(xué)生看成是裝知識的容器，學(xué)生的任務(wù)就是接受知識。但新的教育理論-----建構主義認為，并不是老師塞多少知識給學(xué)生，學(xué)生的腦子就可以裝進(jìn)多少知識，學(xué)生接受知識是有選擇的，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程是其自己在腦子里自主地建構自己的知識體系的過(guò)程。新課標強調 ：學(xué)生學(xué)習的主體性和自主性，獨立性，不再只充當知識的接受者。在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在老師的引導下，進(jìn)行自主的學(xué)習，操作，探索，思考問(wèn)題，探究問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師合作交流，討論，共同發(fā)現新知識。學(xué)生在教師的引導下，自主建構自己的數學(xué)知識體系，并培養創(chuàng )新思想和創(chuàng )新能力，實(shí)踐能力。
        （2）新課標之數學(xué)教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生之間交往互動(dòng)，感情交流的過(guò)程
        教實(shí)質(zhì)上是老師幫助學(xué)生建構知識體系和能力體系，學(xué)實(shí)質(zhì)上是學(xué)生自主獨立的建構自己的知識系統和發(fā)展自己的潛能，教學(xué)過(guò)程中教師的教與學(xué)生的學(xué)的統一實(shí)質(zhì)就是交往互動(dòng)。新課標強調，數學(xué)教學(xué)，學(xué)生不能只做聽(tīng)眾，必須動(dòng)起來(lái)，要動(dòng)起手來(lái)操作數學(xué)，動(dòng)起筆來(lái)推演數學(xué)，動(dòng)起腦來(lái)思考數學(xué)發(fā)現數學(xué)質(zhì)疑權威，動(dòng)起口來(lái)講數學(xué)和與同學(xué)老師討論數學(xué)；數學(xué)教學(xué)要通過(guò)師生之間，同學(xué)之間的合作交往，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會(huì )交往，逐步建立積極和諧的人際關(guān)系。
數學(xué)教學(xué)過(guò)程也是老師與學(xué)生感情交流的過(guò)程，面對擁有燦爛生命力的學(xué)生，老師必然把感情投注到教學(xué)之中，學(xué)生面對知識淵博充滿(mǎn)智慧的老師必然敬佩有加，教學(xué)的過(guò)程就是教師的知識經(jīng)驗智慧與學(xué)生燦爛的生命活力的有機融合的過(guò)程。
        2．新課標之數學(xué)教學(xué)重個(gè)性。與傳統教育不同，新課標非常強調學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)人的思考問(wèn)題方法都有其獨特的方法，每個(gè)人的先天條件（如大腦的潛能，氣質(zhì)）都不同，傳統教育的整齊劃一，齊步走，只重學(xué)科，目中無(wú)人，忽視每個(gè)人的個(gè)性發(fā)展的教育思想在新形勢下顯得非常落后。 新課標強調，數學(xué)教學(xué)要以人為本，數學(xué)教師要關(guān)注學(xué)生，要教書(shū)育人！關(guān)注人是新課標的核心理念；要一切為了學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注就是要尊重，關(guān)心，牽掛。數學(xué)教師在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生的情感。新課標認為，數學(xué)教學(xué)應該是學(xué)生愉悅的情緒和積極情感的體驗過(guò)程。數學(xué)教師還要，注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，以及關(guān)注學(xué)生的道德和人格的發(fā)展。使數學(xué)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗的過(guò)程。當然，數學(xué)教師更加要注重學(xué)生潛能的發(fā)展，把學(xué)生比作衛星，老師就是火箭，老師這火箭要把每個(gè)學(xué)生送到恰當的軌道上去。
        3．新課標的數學(xué)教學(xué)重創(chuàng )新
        創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展的必要條件，沒(méi)有創(chuàng )新，一個(gè)民族就要衰亡。教育不能沒(méi)有創(chuàng )新。新課標非常注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。這種創(chuàng )新是指學(xué)生在其原來(lái)知識基礎上的突破和發(fā)展，不是指科學(xué)家那種創(chuàng )造發(fā)明。數學(xué)教學(xué)應當成為學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力發(fā)展的過(guò)程。數學(xué)教師要在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，在引導學(xué)生探究知識的時(shí)候，大力鼓勵學(xué)生用與別人不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題；鼓勵學(xué)生向教材質(zhì)疑，向權威挑戰。
        4．新課標的數學(xué)教學(xué)重數學(xué)思想和方法的教育
        數學(xué)思想是對數學(xué)知識和規律的概括性的理性認識，是解決數學(xué)問(wèn)題的總的策略。一般的數學(xué)思想有：數形結合思想，化歸思想，函數思想，分類(lèi)思想，極限思想，等等。數學(xué)方法是人們分析處理數學(xué)問(wèn)題的具體手段，如：換元法，待定系數法，配方法，歸納法，等等。掌握一些數學(xué)思想和方法不但對學(xué)生學(xué)習數學(xué)有幫助，對學(xué)生未來(lái)走進(jìn)社會(huì )后解決實(shí)際問(wèn)題也很有用。數學(xué)教學(xué)必須有意識地滲透一些數學(xué)思想和方法。
        5．新課標之數學(xué)教學(xué)重培養學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
        對學(xué)科情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，傳統教學(xué)是沒(méi)有要求的，但這對個(gè)人的發(fā)展來(lái)說(shuō)是很有用的。新課標強調，數學(xué)教學(xué)要培養學(xué)生對數學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，就是要求我們教師要在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中有意識地培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)，自覺(jué)地學(xué)習數學(xué)，培養學(xué)生嚴謹，認真，勤于思考鉆研等科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生認識數學(xué)的實(shí)用價(jià)值和科學(xué)價(jià)值。
        6．新課標之數學(xué)教學(xué)重思想品質(zhì)教育
        數學(xué)教學(xué)要用數學(xué)家探索數學(xué)的精神去熏陶學(xué)生，培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)探索數學(xué)的精神；以我國兩千年來(lái)的偉大的數學(xué)成就去培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神和民族自豪感；在引導學(xué)生做數學(xué)的過(guò)程中有意識地培養學(xué)生的辯證唯物主義思想。
        三．新課標之數學(xué)教學(xué)的師生關(guān)系
        傳統教育強調師道尊嚴，教師是知識的權威，是知識的傳授者。新課標強調師生關(guān)系是民主的，平等，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的，教師是平等中的首席。教師應成為學(xué)生學(xué)習發(fā)展的促進(jìn)者。教師要建立一個(gè)民主平等，融洽和諧的課堂氣氛，積極與學(xué)生交流，分享體驗與感受。學(xué)生是獨立獨特和發(fā)展的人，是學(xué)習的主體，是責任與權利的主體。教師要有耐心信心和恒心去教育學(xué)生，努力促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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