如何提高低年級學(xué)生解答應用題的能力

        應用題是小學(xué)數學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)，目前不少教師都感到學(xué)生解答應用題的能力較差，出現錯誤多，而低年級的學(xué)生更是如此，他們閱讀能力弱，理解能力差，思維不夠靈活，因此解題時(shí)常拘泥于具體形象中，以主觀(guān)想象代替對題目數量關(guān)系的分析，有許多學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習應用題的時(shí)候，從來(lái)不認真讀題，看到一共就用加法，看到還剩就用減法，所以必須重視對低年級學(xué)生解答應用題能力的培養，那么怎樣培養低年級學(xué)生解答應用題的能力呢？根據我十幾年的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗我總結了以下幾點(diǎn)：
        一、理清題目結構，提高解題能力
        每一道應用題都是由條件和問(wèn)題兩部分組成的，指導學(xué)生理清題目的結構，所給的條件是什么，要求的問(wèn)題又是什么，從而培養學(xué)生仔細審題的習慣，根據條件和問(wèn)題間的數量關(guān)系來(lái)選擇解題的方法和習慣，克服以題目的表面因素來(lái)確定算法的弊病，同時(shí)也有助于培養學(xué)生思維的深刻性。根據低年級學(xué)生形象思維的特點(diǎn)，在初學(xué)應用題時(shí)，可以利用直觀(guān)教具幫助學(xué)生理解題意，提高學(xué)生的解題能力還可以由教師讀題，講題逐步過(guò)渡到學(xué)生讀題或復述題意等等。 
        二、通過(guò)對比，突出重點(diǎn)，提高解題能力
        低年級的雖然是簡(jiǎn)單應用題，但各類(lèi)型題目之間的關(guān)系還是相當復雜的，有的文字敘述相類(lèi)似而演算方法不同，有的是類(lèi)型不同而演算方法卻相同，所以需要把學(xué)過(guò)的各類(lèi)題目進(jìn)行比較，使他們掌握此類(lèi)題目有別于他類(lèi)題目的解題特點(diǎn)。如引導學(xué)生對“求比一個(gè)數多（少）幾的數”與“求兩個(gè)數相差多少的題”進(jìn)行區分，就可以使學(xué)生對原來(lái)易于混淆的題目有了準確的分化。
        三、加強自編訓練，提高解題能力
        學(xué)生能夠順利地編出合乎要求的題目，是他們透徹理解該類(lèi)題目的特征的重要標志，也是學(xué)生能夠運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的反映。通過(guò)學(xué)生自編應用題練習，能使學(xué)生對各類(lèi)題目的結構和特征掌握得更深刻牢固，思維更加明確，靈活；同時(shí)也能培養低年級學(xué)生學(xué)習應用題的積極性。自編應用題的方式多種多樣，可以根據低年級學(xué)生接受理解能力，由易到難地，進(jìn)行自編。例如，看圖編題，照算式編題或補充條件，補充問(wèn)題等等多種形式進(jìn)行。
        結語(yǔ)：提商學(xué)生解題能力的方法多種多樣。應該從各自的實(shí)際出發(fā)，因地制宜，因材施教。但不管從哪一個(gè)方面著(zhù)手來(lái)培養學(xué)生的思維能力，都必須長(cháng)期重視。只在這樣才能提高學(xué)生解答應用題的能力，從而更好地提高應用題的教學(xué)質(zhì)量。 

【如何提高低年級學(xué)生解答應用題的能力】相關(guān)文章：

淺談如何提高低年級學(xué)生的計算能力03-29

如何提高學(xué)生的計算能力12-05

怎樣提高低年級學(xué)生的口算能力03-09

如何提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力論文04-25

淺談如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力11-20

關(guān)于如何提高文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的思考11-27

淺談如何提高小學(xué)生的計算能力07-06

談如何提高職高學(xué)生英語(yǔ)交際能力11-25

新課程下如何提高學(xué)生寫(xiě)作能力12-05