淺談體育信息技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的作用
【論文關(guān)鍵詞】大學(xué)體育 信息技術(shù) 教學(xué)
【論文摘要】體育信息技術(shù)的普及發(fā)展已與當代大學(xué)體育教學(xué)實(shí)現了不同程度的結合。本文主要結合高校體育的信息化建設發(fā)展現狀，就體育信息技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的作用進(jìn)行了探討。
高校體育作為加強青少年體育鍛煉的有效途徑，在培養全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才方面具有重要的作用。但是，隨著(zhù)大學(xué)招生規模的擴大，高校在體育教學(xué)方面的配套設施與不斷擴大的學(xué)生規模還存在著(zhù)一些不協(xié)調的方面，如體育教師資源短缺、體育鍛煉器材不足等問(wèn)題。隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在高校體育教學(xué)方面信息技術(shù)的不斷滲透，進(jìn)一步促進(jìn)了大學(xué)體育教學(xué)效果的提高。
一、高校體育的信息化建設
信息技術(shù)的主要作用在于代替以及擴展人類(lèi)認知信息的功能，并且隨著(zhù)科技的進(jìn)步，信息技術(shù)已然進(jìn)入了現代信息技術(shù)發(fā)展階段�，F代信息技術(shù)主要側重于江多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的推廣應用。當代教育信息化發(fā)展的應用平臺主要是依托校園的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境而構建，以便校內進(jìn)行信息管理以及資源共享。當代學(xué)校體育的信息化建設中，網(wǎng)絡(luò )建設作為基礎，資源建設是核心因素。為了改變傳統的工作管理模式，信息管理工作的重要流轉過(guò)程主要體現在對電子化、信息化及定量化實(shí)施有效的控制，從而提高效率，實(shí)現體育信息管理的自動(dòng)化發(fā)展。
信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校體育帶來(lái)了新的發(fā)展契機，同時(shí)高效又面臨著(zhù)信息社會(huì )及網(wǎng)絡(luò )社會(huì )帶來(lái)的一系列挑戰。目前，高校信息化教學(xué)已經(jīng)成為高效體育管理部門(mén)的共識，高效體育教學(xué)信息化，對于推動(dòng)學(xué)校體育管理現狀以及教學(xué)人員的整體素質(zhì)都具有重要的意義。體育教育信息化，不僅是信息時(shí)代對體育教育發(fā)展提出的新課程，更是現代信息技術(shù)與體育教育的全新結合。
目前，我國高校體育教育的信息化建設主要表現在以下幾方面：1、網(wǎng)絡(luò )中心或信息中心。信息中心主要由資源管理器以及一些數據庫系統等共同組成，其主要工作任務(wù)是負責校園網(wǎng)的信息交互以及網(wǎng)絡(luò )運作維護。2、多功能教室。即配備具有多重功能的投影系統的教室。多功能教室主要依托計算機，附有投影機、錄像機等具備視聽(tīng)演示功能的系統，通過(guò)與校園網(wǎng)或其他具備視像功能的機器相連，主要功能可用于課程授課、演講、學(xué)術(shù)報告會(huì )議等。3、網(wǎng)絡(luò )教室。主要指計算機網(wǎng)絡(luò )教室連接而成的局域網(wǎng)，作為目前高效應用最廣的局域網(wǎng)，主要用于信息技術(shù)課程的教學(xué)。4、虛擬圖書(shū)館。虛擬圖書(shū)館主要是通過(guò)將大量的圖書(shū)資料以虛擬的數字的形式儲存在資源服務(wù)器上，廣大師生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現對資料的查詢(xún)及檢索。
二、體育信息技術(shù)在大學(xué)體育教學(xué)中的作用
�。ㄒ唬┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量，培養當代大學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
大學(xué)體育教學(xué)作為完成學(xué)校體育任務(wù)的主要途徑，通過(guò)學(xué)生在不斷進(jìn)行身體鍛煉及反復練習的過(guò)程中實(shí)現對體育知識、技術(shù)和技能的掌握，最終達到增強身體素質(zhì)和體質(zhì)的發(fā)展目的。體育信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應用，改變了傳統的教學(xué)模式和思路，提高了大學(xué)體育教學(xué)的效果。
1、提升體育教師的教學(xué)理念
傳統的體育教學(xué)中師生之間只是授受關(guān)系，學(xué)生只是作為對教師講解示范過(guò)程中的被動(dòng)模仿學(xué)習者，而體育信息技術(shù)恰恰要求學(xué)生在身、心兩方面的共同發(fā)展，即教師在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中不僅傳授給學(xué)生必要的體育技能，還需要對其進(jìn)行一定的體育文化知識的補充。這樣不僅豐富了對學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)理論理論知識的擴展，還培養了學(xué)生獨立鍛煉身體的能力，進(jìn)一步加強了學(xué)生的愛(ài)國主義情感和集體的榮譽(yù)感的培養
2、優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，有利于體育教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的突破
體育信息技術(shù)通過(guò)將文字、圖像及聲音等因素結合在一起，使得教學(xué)內容脫離時(shí)間以及空間的限制，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習動(dòng)力和興趣方面有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。作為一種現代化的教學(xué)手段，教師可通過(guò)靈活運用聲音、圖像及影像等載體刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)、開(kāi)拓學(xué)生的思維，使抽象難懂的體育教學(xué)內容形象具體化，讓學(xué)生在一種生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境中，進(jìn)入學(xué)習的佳境。
大學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)在于使學(xué)生通過(guò)掌握一定的運動(dòng)技能后，自己可以靈活的運用并積極的加以創(chuàng )新。因此，體育信息技術(shù)在體育教學(xué)中的體現以"看"為例，"看"即學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗，掌握到教學(xué)內容的主要信息。所以說(shuō)，信息技術(shù)提供的視像內容，較之單純的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)媒體具有涉及內容更加廣泛、更加直觀(guān)反映事物現象和運動(dòng)變化特征等方面的優(yōu)勢。信息技術(shù)以其交互性和共享性的特點(diǎn)，通過(guò)將講解、示范、反饋等教學(xué)環(huán)節的有機融合，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，實(shí)現體育教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的突破。
3、有利于師生互動(dòng)及交流
信息技術(shù)中網(wǎng)絡(luò )的互動(dòng)性促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流，為體育教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。通過(guò)學(xué)習與鍛煉環(huán)境的營(yíng)造，學(xué)生在確定自身的鍛煉目標以后，運用信息工具獲取所需求的資料，運用網(wǎng)絡(luò )與體育教師溝通，建構及調整自己的原始資料后完成相關(guān)的學(xué)習目標與任務(wù)。信息技術(shù)的運用改變了傳統的師生關(guān)系，在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生個(gè)體主動(dòng)性的發(fā)揮，轉變學(xué)生由傳統的被動(dòng)的學(xué)習接收者轉換為主動(dòng)的信息攝取者。通過(guò)師生互動(dòng)交流，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展及自身潛能的挖掘。
信息技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò )教育在教學(xué)方法上更加注重學(xué)生學(xué)習的方法性、生動(dòng)性以及趣味性。因此，互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò )教育，推動(dòng)了師生之間互動(dòng)與交流，增強了學(xué)生對體育理論及技能知識學(xué)習的興趣和欲望。另外，海量的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )資源中如何獲取有效素材進(jìn)行自我利用、自我重組及創(chuàng )造的能力，同時(shí)也培養了當代大學(xué)生的信息素養及體育素養。
4、提高學(xué)生分析及解決問(wèn)題的能力
傳統的體育教學(xué)主要是教師講解示范，學(xué)生模仿學(xué)習的過(guò)程。學(xué)習動(dòng)機作為現實(shí)中活躍的因素主要表現在認識事物的興趣上，當認識事物的興趣濃厚時(shí)，往往對事物的掌握更加迅速和牢固。由于傳統的體育教學(xué)模式忽視了因材施教和因人施教的原則，學(xué)生只是被動(dòng)學(xué)習，因而不利于學(xué)生學(xué)習和鍛煉的主動(dòng)性的提高和思維空間的拓展。體育信息技術(shù)的應用，將不同的體育理論知識及動(dòng)作要點(diǎn)通過(guò)制作成體育教學(xué)軟件的形式，使得學(xué)生可以在邊看邊學(xué)的過(guò)程中一起討論，提出問(wèn)題并分析問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題和參與實(shí)踐。在此過(guò)程中學(xué)生學(xué)習鍛煉的自主性和積極性得到了培養，從而提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┐龠M(jìn)體育運動(dòng)訓練更加科學(xué)
大學(xué)體育作為國家培育體育人才的重要基地，如何使體育運動(dòng)訓練更加科學(xué)是提高教學(xué)效果的必然環(huán)節。體育信息技術(shù)的加入，是提高運動(dòng)訓練成績(jì)的重要途徑。
1、有利于科學(xué)選材
在體育教學(xué)領(lǐng)域，如何運用科學(xué)的教學(xué)手段和方法，對于挑選出適合該項運動(dòng)項目的運動(dòng)員及科學(xué)的系統訓練具有重要的意義。作為現代運動(dòng)訓練的首要任務(wù)，體育信息技術(shù)使得科學(xué)選材可以結合遺傳學(xué)、生物力學(xué)及化學(xué)等學(xué)科知識，為體育人才量身制定出更加合理的教學(xué)選材標準，提高訓練成果。
2、提高運動(dòng)技術(shù)診斷和分析的精確度
在傳統的大學(xué)體育教學(xué)中，體育運動(dòng)的技巧的改進(jìn)主要是依靠教師自身的經(jīng)驗，因此在運動(dòng)技術(shù)診斷和分析上的精確度存在著(zhù)一定的局限性。信息技術(shù)的使用，使得將計算機中內嵌的運動(dòng)訓練系統與其應用相結合，提高了教師在對學(xué)生運動(dòng)訓練過(guò)程實(shí)現更加全面的掌握。
�。ㄈ﹥�(yōu)化教學(xué)模式，便于多種教學(xué)模式的實(shí)施
教學(xué)模式主要是指在一定的教學(xué)思想和理論的指導下，通過(guò)運用一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗總結出為完成教學(xué)目標和任務(wù)而實(shí)施的教學(xué)理論框架及具體的操作程序和方式。隨著(zhù)信息技術(shù)中學(xué)生自主學(xué)習及主動(dòng)探索等優(yōu)勢的發(fā)揮，多媒體及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普遍應用，激發(fā)了各種教學(xué)模式高質(zhì)量的在實(shí)施的過(guò)程中提高教學(xué)效果�，F代教學(xué)改革中的重要理念主要是為了突出以學(xué)生為中心，通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)以實(shí)現學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。傳統的教學(xué)模式往往忽視了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在同一教授的過(guò)程中某種程度上也不利于特長(cháng)的發(fā)揮。大學(xué)體育教學(xué)模式往往強調調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，因此教師在教學(xué)中勢必需引導學(xué)生通過(guò)自身的努力，實(shí)現教學(xué)的預期效果。信息技術(shù)的應用激發(fā)了多種教學(xué)模式的實(shí)施，形成了在傳授知識中培養能力，并進(jìn)一步培養創(chuàng )新能力。
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大學(xué)體育教師隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，部分教師在做一些難以示范、技術(shù)性很強的動(dòng)作時(shí)有心無(wú)力，如騰空、高速、翻轉等動(dòng)作。由于教師個(gè)人身體條件的限制，學(xué)生便很難在教師的示范中完成學(xué)習瞬間完成的動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)習，無(wú)法在自己的腦海中建立完整的動(dòng)作表象。體育信息技術(shù)的運用有效的解決了體育教學(xué)中的這個(gè)教學(xué)局限，通過(guò)視像、聲音等生動(dòng)形象的畫(huà)面向學(xué)生展示學(xué)習內容，進(jìn)而有效的彌補了教師的身體局限性，便于學(xué)生的全面發(fā)展。
三、結語(yǔ)
體育作為一門(mén)將理論知識與身體鍛煉相結合的學(xué)科，是當代大學(xué)生素質(zhì)教育的重要環(huán)節，因此，如何保障其全面而均衡的發(fā)展具有重要的研究意義。信息技術(shù)推動(dòng)了高校體育課程教學(xué)改革和發(fā)展，同時(shí)我們應明確高校體育課程的性質(zhì)和發(fā)展目標，以推動(dòng)信息技術(shù)與高校體育教學(xué)的有機結合。
參考文獻：
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