論高校網(wǎng)絡(luò )道德教育與引導初探
[論文摘要]本文提出了網(wǎng)絡(luò )道德基本內涵及對高校德育工作的彭響．認為計算機網(wǎng)絡(luò )道德建設是高植德育工作研究的新課題和計算機網(wǎng)絡(luò )中不道德問(wèn)題對高校德育工作可能引發(fā)的新難題，提出計算機網(wǎng)絡(luò )道德的教育與管理對高校德育工作新要求，初步探討我國當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )抒為的教育和引導的基本模式．
[論文關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò )道德；信息社會(huì )；網(wǎng)絡(luò )抒為；網(wǎng)絡(luò )管理；同絡(luò )教育
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1計算機網(wǎng)絡(luò )道德是高校德育工作的新課題
道德本身就具有歷史性的特點(diǎn)，道德的發(fā)展史與生產(chǎn)方式和社會(huì )關(guān)系發(fā)展的進(jìn)程大體一致，馬克思指出：“要研究精神生產(chǎn)和物質(zhì)生產(chǎn)之間的聯(lián)系，首先必須把這種物質(zhì)生產(chǎn)本身不是當作一般范疇來(lái)考察，而是從一定的歷史的形式來(lái)考察．例如，與資本主義生產(chǎn)方式相適應的精神生產(chǎn)，就和與中世紀生產(chǎn)方式相適應的精神生產(chǎn)不同．如果物質(zhì)生產(chǎn)本身不從它的特殊的歷史的形式來(lái)看，那就不可能理解與它相適應的精神生產(chǎn)的特征以及這兩種生產(chǎn)的相互作用．今天學(xué)者們之所以能夠提出“網(wǎng)絡(luò )道德”這一概念，正是因為人類(lèi)通過(guò)計算機信息網(wǎng)絡(luò )而表現出一種與以往社會(huì )交往方式不同的行為關(guān)系．在此筆者不妨暫且對網(wǎng)絡(luò )道德作一個(gè)定義：網(wǎng)絡(luò )道德就是對信息時(shí)代人們通過(guò)計算機信息網(wǎng)絡(luò )而發(fā)生的社會(huì )行為進(jìn)行規范的倫理準則．
計算機網(wǎng)絡(luò )對人類(lèi)社會(huì )產(chǎn)生的巨大作用及其種種社會(huì )遠景已經(jīng)到了人們不能坐視不管的地步．同時(shí)，科技發(fā)展史也不斷顯示：作為技術(shù)手段和工具的技術(shù)發(fā)明往往是一面雙刃劍，在其表現對人類(lèi)社會(huì )積極方面的同時(shí)，如不合理地加以應用、管理和引導，必然帶來(lái)許多負面的影響．例如“電腦臆”正無(wú)聲無(wú)息地鉆入家庭之中，使用者不會(huì )有所警覺(jué)，因為大家認為這不過(guò)是一臺電腦，不會(huì )造成傷害，殊不知一旦變成重臆，上網(wǎng)之后就很難退離網(wǎng)絡(luò )，想把電腦關(guān)掉如同戒毒或戒酒一般難以斷根．這是“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )臆”的極端例子，它特別突出地表明了如果不能合理調適物質(zhì)空間與電子空間關(guān)系，人類(lèi)的生存質(zhì)量將會(huì )面臨嚴重的問(wèn)題．就我國高校來(lái)說(shuō)，校園心理咨詢(xún)中心也有上述案例，這不能不使高校德育工作者引起重視．
網(wǎng)絡(luò )道德建設是一個(gè)全新的世界性課題，是建立在對信息社會(huì )這一系列變化和雙重效應之上的+具有涉及面廣、與科學(xué)技術(shù)結合深、國際化、空白點(diǎn)多等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )道德建設的難點(diǎn)和問(wèn)題也林林總總，頭緒紛紛．在國外，有人把與網(wǎng)絡(luò )道德建設有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題概括為“7P”問(wèn)題，即Privacy(隱私)、Piracy(盜版)、Pornography(色情)、Pricing(價(jià)格)、Policing(政策制訂)、Psychology(心理學(xué))和ProIectionoftheNetwork(網(wǎng)絡(luò )保護)．此外，網(wǎng)絡(luò )道德問(wèn)題在國外不僅受到各界社會(huì )學(xué)家、倫理學(xué)家、律師等專(zhuān)家學(xué)者對此進(jìn)行的專(zhuān)題討論和關(guān)注，提出如何對網(wǎng)絡(luò )使用者進(jìn)行教育管理的問(wèn)題也引起人們的重視，廣泛的交互式信息交流網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展和計算機在這些網(wǎng)絡(luò )的運用，已經(jīng)向傳統倫理學(xué)、道德行為學(xué)和因特網(wǎng)絡(luò )提出了一系列重要的倫理學(xué)問(wèn)題，如在美國杜克大學(xué)(DukeUniversity)，為學(xué)生開(kāi)設了倫理學(xué)和因特網(wǎng)絡(luò )”及“信息社會(huì )心理學(xué)”等課程為倡導健康的網(wǎng)絡(luò )文化提供理論基礎在國內，已有部分從事社會(huì )科學(xué)研究的學(xué)者提出“網(wǎng)絡(luò )倫理學(xué)”這一新學(xué)科，從而使建立有中國特色的網(wǎng)絡(luò )文化開(kāi)辟了新紀元改革開(kāi)放以來(lái)，計算機在我國城鄉廣泛普及，尤其是當代大學(xué)生，可以說(shuō)已經(jīng)提前進(jìn)入信息社會(huì )，這使高校德育思想研究提出新的面向計算機網(wǎng)絡(luò )教育的課題從理論上說(shuō)，參與信息網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生都可以通過(guò)信息高速公路享受網(wǎng)絡(luò )提供的信息服務(wù)，他可以在自己家里讀到世界各地新出版的圖書(shū)和報紙、聽(tīng)音樂(lè )、看電影、查閱著(zhù)名大學(xué)圖書(shū)館的藏書(shū)，甚至可以到世界各地“旅游”，在家里可以選修他想學(xué)的課程并有最好的老師為他講解，等等．除了生活得到極大的豐富外，更重要的是個(gè)人創(chuàng )造性將得以空前地發(fā)揮和開(kāi)掘，他可以通過(guò)Internet網(wǎng)絡(luò )面向世界發(fā)表他的政治觀(guān)點(diǎn)、價(jià)值觀(guān)、思想觀(guān)念、他創(chuàng )作的小說(shuō)、樂(lè )曲、詩(shī)歌或者論文．大家知道，網(wǎng)絡(luò )本身是一個(gè)新事物，與此相關(guān)的許多行為屬于與日常非網(wǎng)絡(luò )行為所不同的類(lèi)型，非網(wǎng)絡(luò )行為的規范是否同樣也適用于網(wǎng)絡(luò )行為就成為必須研究和界定的問(wèn)題，在新的網(wǎng)絡(luò )交往中，哪些行為是“道德的”、“合法的”，哪些行為是“不道德的、“非法的”，就迫切需要確定．如此等等都是高校德育工作者應該研究的新課題．
2計算機網(wǎng)絡(luò )中不道德問(wèn)題對高校德育工作帶來(lái)的新難題
對于青年學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )生活中，每個(gè)人都必須遵守國家法律、法規，嚴格執行國家保密制度，并對上網(wǎng)所提供的信息內容負責，不得利用計算機國際聯(lián)網(wǎng)從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動(dòng)，當然違法犯罪自有法律來(lái)制裁．然而，如果他們利用計算機技術(shù)，采用各種網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段，例如編制詐騙程序、“發(fā)布虛假信息”、篡改數據文件等不道德的行為，這些都是高校德育工作者所料不及的．下面列舉高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )交往中的不道德的網(wǎng)絡(luò )行為．
2．1編制或篡改計算機程序
例如，有些學(xué)生通過(guò)編制或篡改計算機程序，從事這種不道德行為的大都是一些計算機技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生．如我國某研究院也曾發(fā)生此類(lèi)事例，某學(xué)生更換了研究院內部網(wǎng)的計算機口令，取消了對一些系統數據的保護，使系統管理員無(wú)法工作，造成內部網(wǎng)絡(luò )癱瘓．
2．2入侵電子郵箱
例如，1996年，北方某大學(xué)兩名學(xué)生因電子郵箱上的紛爭而爆發(fā)了一場(chǎng)歷史性的訴訟；一名學(xué)生通過(guò)共用的電子郵箱，私自以同宿舍另一位同學(xué)的名義．向一所美國某大學(xué)發(fā)出一封電子函件，偷偷替同宿舍另一位同學(xué)放棄他獲得的美國某所大學(xué)的留學(xué)機會(huì )，從而使其喪失了入學(xué)資格．這種未經(jīng)授權訪(fǎng)問(wèn)，利用他人的電子郵箱(件)，并從中竊取他人秘密，破壞他人的既得利益的行為，毋容置疑是一種不道德的網(wǎng)絡(luò )行為．
2．3私自穿越防火墻
通過(guò)修改防火墻的控制參數(協(xié)議)，或是通過(guò)電子欺騙手段(例如使用偽裝的源地址)便可能穿越防火墻．達到破壞企業(yè)網(wǎng)(局域網(wǎng))或訪(fǎng)問(wèn)禁區的目的．這種未經(jīng)授權穿越防火墻的行為人，常常會(huì )窺視、偷竊、破壞他人的信息，或者盜用他人的網(wǎng)絡(luò )資源(如磁盤(pán)空間、計算能力、連接道等)．
2．4私自解密入侵網(wǎng)絡(luò )資源
因特網(wǎng)是一個(gè)四通八達的龐大的信息網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)上信息資源十分豐富．隨著(zhù)越來(lái)越多的信息資源上網(wǎng)．過(guò)一方面給人們共享信息資源創(chuàng )造了條件，另一方面也為不法之徒侵犯他人的知識產(chǎn)權，諸如軟件、專(zhuān)利、商標、未經(jīng)授權的資料．這是一種不道德的侵犯他人的知識產(chǎn)權的網(wǎng)絡(luò )行為．
2．5制造或傳播計算機病毒
計算機病毒是隱藏在可執行程序中或數據文件中的一種干擾程序．研制、傳播計算機病毒的客觀(guān)效果是危害或破壞計算機系統資源，中斷或干擾計算系統的正常運行．國內甚至有人把國外傳人的計算機病毒國產(chǎn)化．或變換、升級為多種版本，如西安某大學(xué)名為“中國一號．因此．對網(wǎng)絡(luò )行為的不道德問(wèn)題的研究，大量涉及到新的網(wǎng)絡(luò )犯罪現象．如今，網(wǎng)絡(luò )犯罪類(lèi)型層出不窮，利用計算機竊取機密情況或進(jìn)行金融詐騙、制黃販黃、侵犯知識產(chǎn)權、制作惡性計算機病毒或進(jìn)行煽動(dòng)性政治宣傳等等．況且，網(wǎng)絡(luò )犯罪與日常犯罪行為具有不同點(diǎn)，它隱蔽性強、危害面廣、知識含量高．這就使高校德育工作者碰上新難題
3計算機網(wǎng)絡(luò )道德的教育與管理對高校德育工作提出新要求
在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，各道德主體的道德能力是多種多樣、千差萬(wàn)別的．各道德主體在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)角色、道德立場(chǎng)、信仰、行為準則和觀(guān)念上的存在差別，信息網(wǎng)絡(luò )的出現更為人們提出了一些新的課題，高校德育工作者對網(wǎng)絡(luò )行為在道德上會(huì )有怎樣的意義，產(chǎn)生怎樣的近期和長(cháng)遠的道德后果，就需要有全面、長(cháng)遠的考慮，需要不斷提高道德思考、實(shí)踐的能力．目前，值得網(wǎng)絡(luò )教育與管理者乃至全社會(huì )注意的是，網(wǎng)絡(luò )不道德行為特別是網(wǎng)絡(luò )犯罪，是與信息技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，它是一種高智能、智慧型的不道德的犯罪行為．網(wǎng)絡(luò )教育與管理的核心關(guān)鍵是人．與各級網(wǎng)絡(luò )組織相適應，還必須建立一支高素質(zhì)、高水平的網(wǎng)絡(luò )管理隊伍．這支隊伍的成員首先應該嚴格挑選，只有那些思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)都比較過(guò)硬的人，才有可能勝任這一工作．計算機網(wǎng)絡(luò )道德的教育與管理對高校教育工作提出新要求，具體有如下兩方面．
3．1利用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)實(shí)現德育手段現代化
信息成為經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展最重要的資源，創(chuàng )新人才成為競爭合作的決定性因素．我們必須對現有德育教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng )新．枯燥的課堂教學(xué)將被生動(dòng)形象，融思想性、理論性、趣味性于一體的多媒體德育手段取而代之．利用計算機技術(shù)，引入統計、概率、化歸、建模、計算機仿真等內容，提高德育效果和質(zhì)量，通過(guò)教育心理學(xué)的研究和教育技術(shù)手段的更新，探索新的德育學(xué)習模式和教育模式．因此，加大人力物力的投入，加速信息基礎設施建設．加快德育信息數據庫的建立，充分發(fā)掘和利用德育信息網(wǎng)絡(luò )資源，促進(jìn)德育手段和內容的現代化在當今高校德育中就顯得越來(lái)越重要了．
3，2以網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)為契機培養適應新時(shí)代的高素質(zhì)高校德育隊伍
教育者必須先受教育．要教育好網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的學(xué)生，提高他們的素質(zhì)，教師就必須先具備較高的網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)素質(zhì)．目前，許多德育工作者缺乏現代科學(xué)技術(shù)的基本知識，缺乏因特網(wǎng)技術(shù)基本常識和技能，不懂電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不會(huì )用現代信息技術(shù)手段實(shí)施德育教育．高校德育隊伍的整體素質(zhì)特別是現代科學(xué)素質(zhì)與信息技術(shù)的普及和發(fā)展很不相稚．因此．要采取措施，加強培訓提高，使具有堅定的理想信念和豐富的德育理論知識的德育工作者同時(shí)具有利用現代化信息技術(shù)有效地實(shí)施德育的能力，跟計算機專(zhuān)家密切配合，一同開(kāi)發(fā)軟件，對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )上的信息進(jìn)行檢查、篩選，提高網(wǎng)絡(luò )的抵抗能力，與網(wǎng)絡(luò )中的不良勢力作一場(chǎng)曠!El持久的技術(shù)戰爭，利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境與國際社會(huì )一道積極采取措施．進(jìn)行有效的合作，開(kāi)展聯(lián)合行動(dòng)．凈化互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境．
我們高校德育隊伍的建設也可以從信息技術(shù)中得到有益啟示，由于我國大學(xué)教職工編制所限以及大學(xué)生學(xué)習、生活的特殊性，大學(xué)德育隊伍要盡量傲到少而精，我們要以整合的思路．以更精簡(jiǎn)更高教的原則．用高工資、高待遇等措施來(lái)鼓勵和引導那些具有扎實(shí)德育工作理論高素質(zhì)的教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)博士或碩士從事德育工作，把那些綜合素質(zhì)較差又不安心德育工作的不適合者逐步調整出去．從根本上改變現有專(zhuān)職中青年德育隊伍綜合素質(zhì)較差、工作比較被動(dòng)的狀況．同時(shí)，把對德育工作者的培養、選撥、進(jìn)修等工作放在重要的地位上，并作為經(jīng)常性、制度化的工作來(lái)抓，加強德育工作者的職前和在職培訓，從中青年德育工作者中不斷發(fā)現和培養學(xué)科帶頭人、專(zhuān)業(yè)骨干，以高素質(zhì)的德育工作隊伍去適應網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中!El益繁重復雜的高校德育工作．
在高校中必須大力加強對網(wǎng)絡(luò )教育與管理人員的業(yè)務(wù)培訓與職業(yè)道德教育工作．計算機網(wǎng)絡(luò )在現時(shí)代發(fā)展十分迅速，如何不定期補充、增新、拓寬、深化、提高相關(guān)人員的知識結構、業(yè)務(wù)水平，組織他們學(xué)習相關(guān)的信息政策、法規條例，增強網(wǎng)絡(luò )教育與管理者道德與法制意識，樹(shù)立安全保密意識和與阿絡(luò )犯罪作斗爭的責任感，將是一項緊迫而重要的工作，并有利于凈化高校網(wǎng)絡(luò )環(huán)境．因此，對每一位網(wǎng)絡(luò )教育與管理工作者提出了極高的要求．努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，技術(shù)水平，勤勤懇懇，忠于職守，保障網(wǎng)絡(luò )的安全運轉，將網(wǎng)絡(luò )犯罪控制在最小范圍和程度上，是一位網(wǎng)絡(luò )教育與管理工作者基本的職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度．所以，從網(wǎng)絡(luò )教育與管理者的職業(yè)道德入手，加強阿絡(luò )道德建設，對高校德育工作者來(lái)說(shuō)是重要的緊迫的．
4當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為的教育和引導
道德本質(zhì)上應是體現人的目的、利益和需要的、維護人與人之間關(guān)系的價(jià)值體系，它主要依靠人們發(fā)自?xún)刃?良心)的自覺(jué)意識，或道德修養之嚴格自律、自覺(jué)遵守為依托．道德教育與管理的中心任務(wù)也就是阿絡(luò )人高尚道德人格、道德品質(zhì)的培養．然而，這種內在自律無(wú)論何時(shí)都必須與外部的道德懲罰與制裁相結合，脫離了外部的懲罰與制裁，單純道德自律將可能是蒼白無(wú)力的，特別是在阿絡(luò )道德認識不足的情況下．
4．1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為的教育
德育環(huán)境是青年學(xué)生健康成長(cháng)的重要條件．隨著(zhù)信息技術(shù)的普及和發(fā)展，國內重要媒體如《人民日報》、《光明日報》、中央電視臺等已紛紛上網(wǎng)，網(wǎng)上的中文信息不斷豐富，“秀才不出門(mén)就知天下事成為現實(shí)．信息技術(shù)的發(fā)展，引發(fā)了新的學(xué)習革命：學(xué)生在家中或者學(xué)校的聯(lián)阿計算機上，隨時(shí)都可以了解國內外發(fā)生的事情或通過(guò)互聯(lián)阿學(xué)習．由教育部主持，清華大學(xué)、北京大學(xué)等10所高校聯(lián)合承建的中國教育和科研計算機網(wǎng)絡(luò )(CERNET)是我國4大互聯(lián)絡(luò )主干網(wǎng)之一．它為廣大師生和科研人員提供了一個(gè)全新網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，從根本上促進(jìn)了信息的交流、資源共享、科學(xué)計算和科研合作．高校在信息阿絡(luò )上有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢，幾乎所有高校都已建成校園網(wǎng)．網(wǎng)上大學(xué)工程在許多著(zhù)名高校已啟動(dòng)，網(wǎng)絡(luò )遠程教學(xué)已開(kāi)始發(fā)展．例如，可以通過(guò)因特網(wǎng)進(jìn)行愛(ài)國主義教育，香港回歸時(shí)，有關(guān)部門(mén)專(zhuān)門(mén)設立香港回歸阿址，許多大學(xué)生是通過(guò)阿絡(luò )全面及時(shí)了解回歸動(dòng)態(tài)．以美國為首的北約公然用導彈襲擊我駐南斯拉夫聯(lián)盟大使館事件，青年大學(xué)生表現出強烈的憤概和愛(ài)國熱情，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)表言論，在自己的個(gè)人主頁(yè)上搜集專(zhuān)題文章或開(kāi)辟討論區讓大家發(fā)表意見(jiàn)，及時(shí)全面地對世界揭露和聲討北約的暴行，同時(shí)進(jìn)一步認清了西方的所謂“人權”、“民主，其實(shí)質(zhì)就是強權政治、霸權主義．如此可見(jiàn)，德育空間正向信息網(wǎng)絡(luò )延伸，網(wǎng)絡(luò )則成為學(xué)生德育的一個(gè)陣地．高校德育要把握和充分利用這一優(yōu)勢和資源，改革課程體系，在這塊陣地上建立良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，引導青年學(xué)生健康成長(cháng)．
4．2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為的引導
近幾年來(lái)，有些大學(xué)生在好奇心驅使下，利用網(wǎng)絡(luò )查閱不適臺大學(xué)生的內容，有些青少年在智力“挑戰”的誘惑下，制造、散布病毒，對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行攻擊、破壞，并以此作為炫耀的資本、事例呈直線(xiàn)上升的趨勢，使大批青年學(xué)生深陷其中，不能自拔，嚴重地損害了他們的心靈健康．“計算機天才”、“電腦神童、“網(wǎng)絡(luò )英雄之類(lèi)錯誤觀(guān)念，以及這種不良輿論氛圍，使網(wǎng)絡(luò )犯罪的反社會(huì )、反道德性質(zhì)被忽略、淡化了，從而誘使犯罪行為人陷入不斷迎接新技術(shù)挑戰的深淵而無(wú)力自拔．例如，在西方國家，有不少“電腦神童”、“少年天才”、“黑客”就以打入網(wǎng)絡(luò )系統、破譯計算機密碼或制作、施放計算機病毒作為炫耀自己為樂(lè )事，全然不顧由此造成的社會(huì )危害．目前的網(wǎng)絡(luò )上，信息資源內容十分龐雜，一些利欲熏心、喪失了責任感的不法之徒，把許多不適臺未成年人調閱的內容，如色情信息、暴力與恐怖信息、邪教或迷信內容、煽動(dòng)種族歧視的信息輸入了電腦網(wǎng)絡(luò )中．其瀏覽過(guò)程無(wú)需登記也不要求接受者的個(gè)人資料，這給學(xué)生的不道德的網(wǎng)絡(luò )行為提供了巨大的可能性空間，也對社會(huì )中大學(xué)生的管理與教育方式提出了極大的挑戰對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為的引導有以下幾方面：
首先，學(xué)校和社會(huì )應對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德與法制教育，加強正面引導，使學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)，逐步能夠分辨哪些行為是合道德、合法的，哪些行為是不合道德、不合法的，從而自覺(jué)規范自己的行為．不少學(xué)生具有強烈的求知欲、好勝心與挑戰精神，他們最易于為網(wǎng)絡(luò )黑客及其行為所吸引，并加以模仿，甚至不能自拔．因此，學(xué)校以及社會(huì )相關(guān)機構都應對青少年大力進(jìn)行這方面的教育，講清黑客及其行為的嚴重的反社會(huì )性、非道德性．使大學(xué)生能夠自覺(jué)抵制黑客行為．
其次．在網(wǎng)絡(luò )上安裝學(xué)生過(guò)濾軟件，使學(xué)生無(wú)法接觸到不良信息．利用這種軟件還可在更大范圍內實(shí)現對某些特定信息的監控，甚至可能在一個(gè)國家或地區對一些政治、宗教等特定信息實(shí)現監控．最后，德育工作者在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為上應加強教育、管理和引導，創(chuàng )造良好的校園網(wǎng)絡(luò )文化氛圍，培養大學(xué)生高尚的網(wǎng)絡(luò )道德品質(zhì)．
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