關(guān)于小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課的幾點(diǎn)思考

        本文結合我自己的教研活動(dòng)，就面對全體學(xué)生的班級小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)，談幾點(diǎn)思考：
        一、要明確小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)目標
        活動(dòng)課程的教學(xué)目標是根據學(xué)生的愛(ài)好和需要出發(fā)，通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供靈活而豐富多彩的學(xué)習空間，激發(fā)學(xué)生的潛在智能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。
        二、要體現小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)特點(diǎn)
        小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)內容和方法，要因材施教，因地制宜，要根據各學(xué)校的師資隊伍、教學(xué)設備、學(xué)生興趣愛(ài)好等方面來(lái)確定，但總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)課的教學(xué)應以體現教育性、科學(xué)性、實(shí)踐性、思考性、趣味性、自主性、開(kāi)放性、層次性去滲透國情意識、科技意識、競爭意識、經(jīng)濟意識、民主意識、合作意識和培養思維能力、操作能力、創(chuàng )造能力、應變能力、交往能力、組織能力為特點(diǎn)，來(lái)實(shí)現它的教學(xué)目標。數學(xué)活動(dòng)課教學(xué)體現的“八性”，滲透的“六個(gè)意識”和培養的“六種能力”是就活動(dòng)課整體而言，各因素之間是互相交叉不可分割的整體，不能設想一次活動(dòng)課都能體現所有的方方面面，而是要相互滲透有所側重。
        三、要研究小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課的課型
        根據活動(dòng)課的特點(diǎn)，結合不同年級學(xué)生認知結構和思維水平，活動(dòng)課可分為如下課型：
        數學(xué)史話(huà)課、趣味數學(xué)課、思維訓練課、實(shí)踐應用課。 
        四、要建立小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的評估體系
        要認真抓好活動(dòng)課的開(kāi)設，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教研部門(mén)應對數學(xué)活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，從活動(dòng)課的教育功能、教學(xué)目標和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)正確的評估。評估要考查：
        1.是否激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。誘發(fā)、培養、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣是活動(dòng)課教學(xué)目標之一�；顒�(dòng)課中，教師要創(chuàng )設情境，激發(fā)情感，最大限度地調動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習積極性，在愉悅的氛圍中學(xué)習數學(xué)、人人受益、個(gè)性得到發(fā)展。
        2.是否組織學(xué)生自主參與，真正成為活動(dòng)的小主人�；顒�(dòng)課中，教師如何組織全體學(xué)生積極主動(dòng)參與，充分發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，通過(guò)獨立思考和討論合作，在研究教學(xué)問(wèn)題中受到啟迪，潛在智能得到開(kāi)發(fā)。
        3.是否培養良好的思維品質(zhì)和合理的思維習慣。培養思維品質(zhì)，進(jìn)行思維訓練，是否通過(guò)有趣的數學(xué)材料，在學(xué)生自主參與下，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )思維的方法，養成良好的思維品質(zhì)和習慣，使全體學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng )性、批判性得到不同層次的發(fā)展。
        4.是否指導數學(xué)知識的應用。在有趣、自主、積極思維的同時(shí)，是否使數學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際，組織學(xué)生運用自己已有的和在探索中發(fā)現的知識解決實(shí)際問(wèn)題，在活動(dòng)中提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受到生活中處處有數學(xué)，處處用數學(xué)，從而增長(cháng)才干。
        5.是否培養學(xué)生道德情操和積極向上的精神。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中，是否使情感、意志和良好行為習慣得到形成、鞏固和發(fā)展。逐步增強民主、合作、競爭、奮斗的意識，培養向往美好、崇尚文明、積極向上的精神風(fēng)貌。
        6.是否面向全體，因材施教，發(fā)展個(gè)性�；顒�(dòng)要面向全體學(xué)生，是否使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗，知識、能力都有所增強，思維水平有所提高。同時(shí)，還要使一部分對數學(xué)有特別興趣的學(xué)生的數學(xué)才能得到充分發(fā)展。 

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