工商管理研究生創(chuàng )新能力綜合評價(jià)

　　摘要：創(chuàng )新能力的綜合評價(jià)是認識、把握和分析工商管理研究生創(chuàng )新能力的重要手段.論文在建立工商管理研究生創(chuàng )新能力評價(jià)指標體系的基礎上，構建了創(chuàng )新能力模糊綜合評價(jià)模型，并對我校工商管理研究生的創(chuàng )新能力進(jìn)行了綜合評價(jià).

　　關(guān)鍵詞：工商管理;創(chuàng )新能力;模糊綜合評價(jià)

　　研究生教育是國家教育體系中最高層次的教育，擔負著(zhù)為國家振興、民族富強培養優(yōu)秀人才的重任。如何培養研究生的創(chuàng )新能力是當前研究生教育改革的核心。

　　工商管理研究生創(chuàng )新能力的培養是一個(gè)系統工程，當前的研究主要集中在培養意義、培養的內外部環(huán)境、培養方法等方面，對其創(chuàng )新能力的評價(jià)研究甚少。然而，創(chuàng )新能力的綜合評價(jià)是認識、把握和分析工商管理研究生創(chuàng )新能力的本質(zhì)和規律，對其進(jìn)行系統、科學(xué)、定量描述的重要手段。這不僅可以幫助工商管理研究生加深對基礎理論知識的理解和把握，更有助于培養工商管理研究生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新智力和創(chuàng )新方法使用力，進(jìn)而推動(dòng)創(chuàng )新人才和成果的脫穎而出。

　　一、構建工商管理研究生創(chuàng )新能力評價(jià)指標體系的原則創(chuàng )新能力是指研究者運用知識和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)和各種實(shí)踐中不斷提供經(jīng)濟價(jià)值、社會(huì )價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論和新方法的能力，是一種思維作用動(dòng)機、認知指導實(shí)踐的綜合性能力。如何制定科學(xué)、系統全面的評價(jià)指標體系是工商管理研究生創(chuàng )新能力綜合評價(jià)首先要解決的問(wèn)題，僅采用一個(gè)單項指標對工商管理研究生創(chuàng )新能力評價(jià)具有一定的片面性和主觀(guān)性。評價(jià)體系的設計不僅要遵循統計學(xué)指標選取的系統性、科學(xué)性、可比性、獨立性和可行性的一般原則，而且要體現一定的時(shí)代特征，有較強的前瞻性和適應性，以保持刨新能力評價(jià)體系的可持續發(fā)展。

　　(一)評價(jià)體系應有利于創(chuàng )新素質(zhì)的提高創(chuàng )新意識是創(chuàng )新素質(zhì)的靈魂，實(shí)現創(chuàng )新、刨造、個(gè)性的目標應成為工商管理研究生自發(fā)的要求;以敏銳的觀(guān)察力、豐富的想象力以及活躍的靈感等為主要內容的創(chuàng )新智力是工商管理研究生創(chuàng )新素質(zhì)的重要內容;獨特的知識結構、加工處理各類(lèi)信息以及實(shí)際動(dòng)手能力等則是工商管理研究生創(chuàng )新素質(zhì)的基本要求。評價(jià)體系應注重對創(chuàng )新意識、創(chuàng )新智力、知識結構及創(chuàng )新方法運用力進(jìn)行評價(jià)，注重對創(chuàng )新性程度、對創(chuàng )新的實(shí)際貢獻進(jìn)行評價(jià)，才有利于工商管理研究生創(chuàng )新素質(zhì)的培養和提高。

　　(二)創(chuàng )新評價(jià)體系必須既有利于拔尖人才成長(cháng)，又有利于創(chuàng )新意識普及實(shí)現普通育人和個(gè)性育人相結合，既鼓勵工商管理研究 生拔尖人才和優(yōu)秀創(chuàng )新成果的脫穎而出，更要著(zhù)力于工商管理研究生創(chuàng )新能力、創(chuàng )新意識的培養和普及。這種大眾性和普及性不僅為每個(gè)工商管理研究生提供參與科技創(chuàng )新、探索性學(xué)習的機會(huì )，還要求每個(gè)工商管理研究生都具有一定的學(xué)習能力，學(xué)會(huì )應用各種資源，不斷發(fā)展。合理的創(chuàng )新能力評價(jià)體系應鼓勵受教育的工商管理研究生群體積極參與到創(chuàng )新活動(dòng)中來(lái)，使得創(chuàng )新成為只要跳起來(lái)，人人都能夠得著(zhù)

　　的現實(shí)目標。如學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)施行科技創(chuàng )新獎，研究生創(chuàng )新項目等方式，鼓勵工商管理研究生發(fā)表優(yōu)秀論文或取得其他突出成果，這不僅有利于拔尖人才的培養，而且有利于創(chuàng )新意識、創(chuàng )新觀(guān)念的普及。

　　二、構建工商管理研究生創(chuàng )新能力評價(jià)指標體系工商管理研究生創(chuàng )新能力評價(jià)指標體系包含直接或間接與其相關(guān)的多項指標，本文根據上述建立原則對其進(jìn)行選擇，并把它歸為四類(lèi)：基礎理論知識、創(chuàng )新智力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新方法運用能力(如袁1所示)。

　　(一)基礎知識基礎知識是工商管理研究生所掌握的運用于刨新所需的外語(yǔ)知識、基礎理論、專(zhuān)門(mén)知識、交叉學(xué)科知識。其中外語(yǔ)知識是工商管理研究生的外語(yǔ)水平，對其搜集所在學(xué)科資料、掌握本學(xué)科國際發(fā)展動(dòng)態(tài)具有重要影響;基礎理論主要指工商管理研究生所在學(xué)科的基礎知識，在創(chuàng )新過(guò)程中，基礎理論水平的高低與其創(chuàng )新能力有著(zhù)直接的關(guān)系;專(zhuān)門(mén)知識(二)創(chuàng )新意識創(chuàng )新意識包括企業(yè)員工的思想能力、愿望能力、意志力和糾錯能力等。其中思想能力是指工商管理研究生的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)等人生價(jià)值取向，它決定作為個(gè)體的工商管理研究生的人生對于社會(huì )和他人的意義。愿望能力是指工商管理研究生的創(chuàng )新欲望，即其進(jìn)行創(chuàng )新的迫切程度。意志力是指工商管理研究生創(chuàng )新過(guò)程中面臨挫折的頑強程度，它對工商管理研究生性格的形成、創(chuàng )新成果的優(yōu)劣具有十分重要的影響作用。糾錯能力主要通過(guò)發(fā)現錯誤與糾正錯誤的能力。

　　(三)創(chuàng )新智力創(chuàng )新智力主要包括工商管理研究生的觀(guān)察能力、想象能力、記憶能力、思維能力與信息檢索能力等。其中思維能力是核心，包括邏輯思維能力、形象思維能力和創(chuàng )新思維能力;想象能力是指對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng )造出新形象的過(guò)程，想象能力是創(chuàng )新能力最本質(zhì)的內涵，沒(méi)有想象力就意味著(zhù)創(chuàng )新能力的貧乏;記憶能力是指迅速獲取并鞏固大量信息的能力，以及儲存過(guò)去信息的速度和準確性，它是實(shí)現創(chuàng )新的前提;信息檢索能力主要指工商管理研究生對信息的存儲、組織、表現、查詢(xún)，存取等方面的綜合能力。

　　(四)創(chuàng )新方法運用創(chuàng )新方法包括綜合法、分析法、反向法、比較法與演繹法等，創(chuàng )新方法運用主要考察工商管理研究生對各種方法的靈活運用程度。

　　三、工商管理研究生創(chuàng )新能力的模糊綜合評價(jià)模糊綜合評價(jià)是用來(lái)對具有多個(gè)相互干擾因素構成的復雜系統進(jìn)行綜合評價(jià)的有效方法，它較好地解決了系統多是指工商管理研究生所在學(xué)科新的創(chuàng )新成果的綜合，它是最新的專(zhuān)門(mén)知識;學(xué)科交叉領(lǐng)域是創(chuàng )新的重要基地，工商管理研究生應具備必要的交叉學(xué)科知識，以便把握創(chuàng )新機遇。指標的綜合問(wèn)題，是迄今為止較為先進(jìn)的評價(jià)方法。本文建立一個(gè)多級的模糊層次綜合評價(jià)模型，并以之對某校工商管理研究生創(chuàng )新能力進(jìn)行綜合評價(jià)。

　　(1)確定評價(jià)因素集。在表1指標層中，分別用UI、112、I.13、114表示工商管理研究生的基礎理論知識、創(chuàng )新智力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新方法運用能力等，則評價(jià)指標集為U={U2，U3，U4)。類(lèi)似地，在分指標層中分別用ulI

　　u12、?、U45表示工商管理研究生的外語(yǔ)知識、基礎理論、、反問(wèn)法等分指標，則評價(jià)因索集Uf={Uil，伽?，%)。

　　(2)確定評語(yǔ)集。為簡(jiǎn)便起見(jiàn)，我們將評價(jià)結果分為：

　　優(yōu)(V1)、良(V2)、中(v3)、差(V4)、劣(V5)五個(gè)檔次，來(lái)表示。其對應的分數集為(100，80，60，40，20)。

　　(3)計算單因素評價(jià)結果R，。由于定性指標的單因素評價(jià)較難給以定量化，通常采用模糊評價(jià)的方法。模糊統計量讓參與評價(jià)的專(zhuān)家按事先劃定的評價(jià)標準給各因素劃分等級，然后依次統計各評價(jià)因素屬于等級Vj的頻數M日，并進(jìn)一步求得從;(Uf)=Mf，In式中，肌;(Ui)是吩∈yf的隸屬度，n是參與評價(jià)的專(zhuān)家人數。

　　通過(guò)對某校商學(xué)院的行政人員、老師及學(xué)生干部四十余人的調查，獲得該校工商管理研究生創(chuàng )新能力各評價(jià)因素統計結果如表l所示。

　　(4)用層次分析法確定指標權重。按照層次分析法的要求，我們將全部指標和分指標排成列表，分發(fā)給事先確定的各位專(zhuān)家，由專(zhuān)家給出判斷或意見(jiàn)，再作適當綜合，求得各指標的權重，所的結果如表1所示。

　　(5)綜合評價(jià)。本計算過(guò)程按照表l的層次結構由右至左進(jìn)行的。設隸屬于上層某一指標的n個(gè)元素的單因素評價(jià)矩陣為R=(吃，)5，又知該元素的權重向量W=(M，%)，則該上層指標的單因素評價(jià)為：

　　吩：wR：(Ⅵ，屹，?，%)1%'4%'2%島，如，島，玩，把統計結果代入上述公式可得該校工商管理研究生基礎理論知識、創(chuàng )新智力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新方法運用能力等方面評價(jià)結果如下：

　　U1=(0.1 65，0.29，O.35，O.1 5，0.045)U，=(0.445，0.33一'o.195，0.03，o)U，=(0.24'0.365，0.27，0.095，0.03)H4= (0.3 1，0.33，0.27，0.09，o)再把U，作適當組合，重復上述過(guò)程，最終可求得工商管理研究生的創(chuàng )新能力水平的評價(jià)結果O= (100,80，60，40,20)(0.3005,0.3325，0.2635，0.0855，0.018)。

　　=76.24創(chuàng )新能力綜合評價(jià)分值為76.24表明該校工商管理研究生創(chuàng )新能力居中上水平。從分指標可以看出該校工商管理研究生創(chuàng )新意識較好，但基礎知識較差，創(chuàng )新智力與創(chuàng )新方法運用一般，已成為該校工商管理研究生從事創(chuàng )新活動(dòng)的瓶頸。

　　四、結束語(yǔ)

　　上述分析過(guò)程表明本評價(jià)模型具有科學(xué)性、先進(jìn)性和可操作性等優(yōu)點(diǎn)，使用這一模型能定量顯示每個(gè)研究生或研究生群體創(chuàng )新能力及各分項指標的實(shí)際評價(jià)分值，有利于培養工商管理研究生的主動(dòng)性、主體性、務(wù)實(shí)性和創(chuàng )造性，有利于推動(dòng)工商管理研究生創(chuàng )新人才培養和教育改革的進(jìn)程。

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