淺析漢語(yǔ)言文學(xué)對人的修養影響
隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷提高，漢語(yǔ)言文學(xué)展示出其強大的生命力，文學(xué)逐步的繁榮興盛，各種文學(xué)作品涌現而出，為漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了機遇。以下是yjbys小編為您搜集整理的淺析漢語(yǔ)言文學(xué)對人的修養影響論文，希望能對您有所幫助。
摘要：漢語(yǔ)言文學(xué)是中華民族傳承的基礎，更是中華文明的結晶和核心。漢語(yǔ)言文學(xué)有著(zhù)歷史源遠流長(cháng)的特點(diǎn)，是我國古代人民智慧的主要傳承方式和變現措施。文學(xué)的本質(zhì)是追求真善美，也是意識形態(tài)的物化，在以試一試形態(tài)的物化就出上結合當前人們修養方式進(jìn)行綜合闡述和分析是當前人們追求的重點(diǎn)。在真實(shí)世界中，不管是人的行為方式，還是意識思想的改變，都有很大的作用。本文通過(guò)對漢語(yǔ)言文學(xué)的認識和分析提出其對人的修養進(jìn)行影響的主要方式。
關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué);真善美;修養
漢語(yǔ)言文學(xué)是研究中國詞語(yǔ)、句法和傳統的詩(shī)詞和散文等文學(xué)作品的課程，是通過(guò)對其基礎知識的理解和認知來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)言的主要能力，其在學(xué)習的過(guò)程中要具有中國語(yǔ)言功底和寫(xiě)作能力，更是追求各種文字美的關(guān)鍵。隨著(zhù)改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì )經(jīng)濟制度和經(jīng)濟技術(shù)的逐步改變和完善，使得漢語(yǔ)言文學(xué)也不斷的能行改善。中國社會(huì )的不斷發(fā)展是漢語(yǔ)言文學(xué)改變的前提，更是時(shí)代文學(xué)發(fā)展和利用的關(guān)鍵。隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷提高，漢語(yǔ)言文學(xué)展示出其強大的生命力，文學(xué)逐步的繁榮興盛，各種文學(xué)作品涌現而出，為漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了機遇。
一、漢語(yǔ)言文學(xué)的追求
漢語(yǔ)言文學(xué)的追求，其實(shí)就是文學(xué)的追求，文學(xué)是沒(méi)有界限的，在發(fā)展的過(guò)程中只有形式之間的差別，但是究其本質(zhì)和主題還是一樣的。文學(xué)追求的是一種自然形象美，我們中國的文學(xué)自然也會(huì )去追求。漢語(yǔ)言文學(xué)在發(fā)展中比一般文學(xué)形式發(fā)展歷史早，其各種體制和要求較為完善，，由于漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的全面以及漫長(cháng)。在當前社會(huì )發(fā)展中其各種語(yǔ)言形式逐步的形成一套系統化的管理控制方式。但是和世界文學(xué)一樣，其所追求，無(wú)外乎三者：真、善、美。
1、追求真
文學(xué)在本質(zhì)上追求的就是真，本真的反應社會(huì )，反應人的內心世界。文學(xué)是人內心訴求的外在表現，是人內心最純真的強烈追求。不管文學(xué)還是客觀(guān)的人，對真都孜孜訴求。不管是文學(xué)作品的主題，還是正面的主人公，所表現出來(lái)的都是一種本真。文學(xué)所追求的真，可以分為兩個(gè)方面經(jīng)行理解：
(1)客觀(guān)的真�？陀^(guān)的真，是指作家在創(chuàng )作文學(xué)作品的時(shí)候，多以客觀(guān)生活為基礎，來(lái)寫(xiě)作自己的文學(xué)作品�？陀^(guān)的真不僅對客觀(guān)環(huán)境進(jìn)行如實(shí)的描寫(xiě)，也對客觀(guān)人物的境遇進(jìn)行如實(shí)描寫(xiě)�？陀^(guān)的真，既是文學(xué)作品環(huán)境的真。
(2)內在的真。這多指在敘述人物的心理時(shí)，進(jìn)行真實(shí)的描寫(xiě)。文學(xué)作品中，人物的心理是多種多樣的，但是作家都務(wù)求真實(shí)而寫(xiě)作，不管這心理是對是錯，是否符合邏輯，都求真實(shí)的表達出來(lái)。內在的真，就是文學(xué)作品人物內心的真。
文學(xué)追求真實(shí)，而不掩蓋任何黑暗或陰面，不管所追求的真是否符合客觀(guān)的邏輯，只求符合文學(xué)作品內部的邏輯以及內在屬性。
2.追求善
善惡有分，是人在后天養成的品質(zhì)，而文學(xué)則直觀(guān)的把它表現出來(lái)。不管是哪部文學(xué)作品，其描寫(xiě)的都有善，對善的歌頌，對善的渴求，對善的淋漓盡致的描繪。有的時(shí)候是用惡來(lái)襯托善，例如：《巴黎圣母院》中，用副教主的惡來(lái)襯托敲鐘人的善。不過(guò)不是所有時(shí)候都有善惡同存的，有的時(shí)候文學(xué)作品中只有一個(gè)主題，那就是善，用善來(lái)言善。例如：沈從文的《邊城》沒(méi)有惡人，全是善者，雖然最后結局不好，但卻把善發(fā)揮到至極。雖然有全描寫(xiě)善的文學(xué)作品，但是不會(huì )存在全描寫(xiě)惡的文學(xué)作品，惡不能獨立成材，只有善可以。
3、追求美
文學(xué)不僅在形式上追求美，也在本質(zhì)上追求美。對于文學(xué)的形式，不管是整飭的還是散落的，其都追求形式的美，沒(méi)事多種多樣的，也是多層面的。詩(shī)歌形式之美是整飭押韻，散文形式之美是散亂無(wú)序之美。不過(guò)先這兩種形式的美已經(jīng)漸漸結合在一起。在本質(zhì)上追求美，就是在主題上追求美，文學(xué)主題不管是悲傷的還是喜悅的，其主題都是美的。既是正面的主人公最后沒(méi)能完成目標而死亡，例如哈姆雷特，但是其主題也是美的：悲壯之美。追求美，是文學(xué)最外在的表現，美既是文學(xué)，文學(xué)既是美。
二、漢語(yǔ)言文學(xué)與人的修養
修養是人的內在氣質(zhì)，也是外在行為表現，修養有高低之分，也有好壞之分。不同的人，有不同的氣質(zhì)，也就有不同的修養。有的人見(jiàn)義勇為，有的袖手旁觀(guān)，有的好逸惡勞，有的勤勞肯干，這就說(shuō)明了修養的有不同性質(zhì)，有不同的表現。各式各樣的修養，在總的要求上，卻有一個(gè)質(zhì)的規約，那就是向真，善，美方向發(fā)展。這正好和文學(xué)的追求一樣，文學(xué)的追求，客觀(guān)上來(lái)說(shuō)，也就本質(zhì)上人的修養的追求。
1、漢語(yǔ)言文學(xué)能夠提高人的修養
文學(xué)，是至真至善至美的天地，只要進(jìn)入到文學(xué)的世界，你就會(huì )被其所有美好的東西所包裹。對于人的修養，文學(xué)則能提高人的修養。修養，首先就是“修”，有什么樣的“修”，就有什么樣的“養”。人的后天模仿性很強，不管是對好的事物還是壞的事物，人區分好壞的能力也不是天生就有的，是在后天的道德基礎上形成的。也就是說(shuō)，修養的好壞，與其修養的環(huán)境有很大的關(guān)系。所謂“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”，就是這個(gè)道理。
2、漢語(yǔ)言文學(xué)能夠修正人的修養
人的修養是各有特色的，有好的一方面，也有壞的一方面。文學(xué)對于好的一面，可以使其更加堅固的存在，對于壞的一面，則能細致的修正。文學(xué)，因其內在規律的性的存在，對人發(fā)之以感染力，讓人陷入情知理的思考，以反思自己的行為。人對情知理的思考，是一個(gè)久遠的課題，其歷史源遠流長(cháng)。而文學(xué)正好對這個(gè)課題進(jìn)行了很好的解釋和規定，在高的層次上，對人的情知理進(jìn)行合理合情的概說(shuō)，在這個(gè)基礎上對人的修養不好的一方面，起到了很好的修正作用。
3、漢語(yǔ)言文學(xué)能夠指導人的修養
修養是后天的修為，其需要對一定的物質(zhì)形態(tài)進(jìn)行模仿，而文學(xué)則能很好的指導人的“模仿”。修養的模仿，可以是現實(shí)的行為方式，也可以是虛擬的行為方式。對于現實(shí)的行為方式，其總是存在著(zhù)一定的瑕疵，世上沒(méi)有圣人，圣人這個(gè)名詞只是給圣人取的客觀(guān)名字而已，其實(shí)也是意識形態(tài)的一種表現。在此基礎上，人模仿的行為方式，總是或多或少的存在著(zhù)偏差。漢語(yǔ)言文學(xué)是世界文學(xué)的代表，是中國長(cháng)達5000年的人類(lèi)文明的結晶，也是中國人修養形態(tài)的客觀(guān)沉淀，對國人的修養起著(zhù)很大的作用。我們必須正視漢語(yǔ)言文學(xué)對人修養的作用，尤其在現在異化越來(lái)越嚴重的社會(huì )，規范自己的修養，美化自己的修養，使文學(xué)和修養有機的聯(lián)系起來(lái)。
三、結束語(yǔ)
漢語(yǔ)言文學(xué)在當前社會(huì )發(fā)展中的不斷完善對人的修養有著(zhù)重要的意義，通過(guò)在社會(huì )科學(xué)技術(shù)發(fā)展中，將漢語(yǔ)言文學(xué)與人的修養完整的結合是當前社會(huì )發(fā)展的前提，更是規范人們修養，美化其在生活中各種素質(zhì)修養的關(guān)鍵，是提高人們身心素質(zhì)的有效方法。
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