大學(xué)生就業(yè)能力培養的若干思考
大學(xué)生就業(yè)能力就是大學(xué)生以所掌握的專(zhuān)業(yè)技能為基礎，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉出能夠熟練地將自身專(zhuān)業(yè)技能有效運用到工作當中，且可以通過(guò)不斷學(xué)習提高自身各項技能的能力集合體。下面是yjbys小編搜集整理的大學(xué)生就業(yè)能力培養的若干思考論文，和大家一起分享。
摘要：許多學(xué)生抱怨找不到工作，而越來(lái)越多的企業(yè)也抱怨招不到滿(mǎn)意的畢業(yè)生。勞動(dòng)與社會(huì )保障部資深就業(yè)專(zhuān)家王英才分析認為，出現這種情況的癥結在于學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫節，以及高校對就業(yè)所需的職業(yè)觀(guān)念、知識、方法和專(zhuān)業(yè)技能及就業(yè)心理等方面缺乏系統性培養，從而導致大學(xué)生綜合素質(zhì)不高，不符合用人單位的要求。
關(guān)鍵詞：高等教育 大學(xué)生就業(yè)能力 綜合素質(zhì)
在當前高等教育大眾化的背景下，伴隨高等教育的迅速發(fā)展和招生規模的不斷擴大，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益嚴峻，引起了社會(huì )各界的高度關(guān)注�？梢哉f(shuō)，大學(xué)生能否就業(yè)直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)體自我價(jià)值實(shí)現與否，而合理地解決該問(wèn)題關(guān)系到高等教育的發(fā)展以及社會(huì )的和諧穩定。尤其在當今世界范圍內金融風(fēng)暴的影響下，大學(xué)生就業(yè)形勢變得更加嚴峻。因此，高度重視大學(xué)生就業(yè)能力的培養是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題、保證大學(xué)生就業(yè)率的重要途徑。
一、大學(xué)生就業(yè)能力概念的界定
美國教育與就業(yè)委員會(huì )關(guān)于就業(yè)能力的定義是，就業(yè)能力是獲得和保持工作的能力，進(jìn)一步講就是能使勞動(dòng)力在人才市場(chǎng)內通過(guò)充分的就業(yè)機會(huì )，實(shí)現潛能的自信。有的學(xué)者認為就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過(guò)知識的學(xué)習和綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)而獲得的能夠實(shí)現就業(yè)理想、滿(mǎn)足社會(huì )需求、在社會(huì )生活中實(shí)現自身價(jià)值的本領(lǐng)。北京市大學(xué)生就業(yè)指導中心主任任占忠進(jìn)一步指出：就業(yè)能力不僅僅是學(xué)生在校的成績(jì)，還包括工作能力、適應能力或叫生存能力以及良好的人際協(xié)調能力。
以上觀(guān)點(diǎn)盡管不盡相同，但都指出了就業(yè)能力是和職業(yè)相關(guān)的綜合能力。我們認為大學(xué)生就業(yè)能力就是大學(xué)生以所掌握的專(zhuān)業(yè)技能為基礎，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉出能夠熟練地將自身專(zhuān)業(yè)技能有效運用到工作當中，且可以通過(guò)不斷學(xué)習提高自身各項技能的能力集合體。
二、大學(xué)生就業(yè)能力現狀分析
許多學(xué)生抱怨找不到工作，而越來(lái)越多的企業(yè)也抱怨招不到滿(mǎn)意的畢業(yè)生。勞動(dòng)與社會(huì )保障部資深就業(yè)專(zhuān)家王英才分析認為，出現這種情況的癥結在于學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求脫節，以及高校對就業(yè)所需的職業(yè)觀(guān)念、知識、方法和專(zhuān)業(yè)技能及就業(yè)心理等方面缺乏系統性培養，從而導致大學(xué)生綜合素質(zhì)不高，不符合用人單位的要求。具體表現為：
1.基礎實(shí)踐能力較差
實(shí)踐能力是就業(yè)能力中的一項核心能力，在人才招聘中很受用人單位青睞。而現實(shí)情況是大學(xué)生動(dòng)手能力差，實(shí)踐經(jīng)驗缺乏，實(shí)踐能力普遍欠缺，無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的高要求。
2.創(chuàng )新能力缺乏
近年來(lái)，隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的不斷加強，創(chuàng )新型人才越來(lái)越受到用人單位的青睞。然而多數大學(xué)生感到自己的創(chuàng )新能力很欠缺。有關(guān)資料顯示，在我國每年受理的近15萬(wàn)件專(zhuān)利申請中，大學(xué)生申請的只占0.05%，而美國每年受理的近40萬(wàn)件專(zhuān)利申請中，大學(xué)生申請專(zhuān)利的占23%。
3.知識拓展能力相對欠缺、應聘能力薄弱
知識拓展能力是指在未知領(lǐng)域里知識量的積累，對大學(xué)生而言，是要突破專(zhuān)業(yè)知識的局限，具備更為寬廣的知識背景。應聘能力在大學(xué)生就業(yè)能力環(huán)節中起著(zhù)直接的、最后的決定作用。用人單位越來(lái)越注重畢業(yè)生在應聘及面試過(guò)程中表現出來(lái)的各種相關(guān)能力，通常依此作為最后的判斷標準。
三、大學(xué)生就業(yè)能力提升策略研究
目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢呈現“大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，企業(yè)也找不到合適的人才”的“就業(yè)鴻溝”。要跨越這個(gè)“就業(yè)鴻溝”，大學(xué)生就業(yè)能力的提升迫在眉睫。
1.轉變課堂教學(xué)理念，加強實(shí)踐環(huán)節教學(xué)
實(shí)踐能力的培養是提升大學(xué)生就業(yè)能力中最基本的，也是在競爭力中表現最直接、外顯性的。高校應將學(xué)生實(shí)踐能力培養放在一個(gè)十分重要的位置，建立并完善實(shí)踐能力培養機制。(1)建立和健全大學(xué)生實(shí)踐能力培養的組織體系，校內可形成學(xué)生實(shí)踐能力培養方面各職能部門(mén)齊抓共管的局面，形成最大全合力;校外可與各專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位接洽建立穩定的實(shí)習基地。(2)確立大學(xué)生實(shí)踐能力培養的內容體系，增開(kāi)一些應用性技術(shù)性強、能增強大學(xué)生實(shí)踐能力的課程;組織形式多樣、層次不同的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，擴充實(shí)踐內容，增強實(shí)效性。(3)加強實(shí)習實(shí)踐基地的建立與完善�；亟ㄔO是提高大為生就業(yè)能力的重要渠道，積極的實(shí)踐能給大學(xué)生們帶來(lái)及時(shí)的反饋和成就感。
2.培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不但解決了自身的就業(yè)問(wèn)題，還會(huì )創(chuàng )造出大量的就業(yè)機會(huì )，為社會(huì )緩解部分就業(yè)壓力，而且也創(chuàng )造了大量的就業(yè)財富。(1)有效啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識。俗話(huà)說(shuō)“授人以‘魚(yú)’不如授人以‘漁’，授人以‘漁’不如授人以‘欲’”，所以培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力先要啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)欲望。(2)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育。
3.完善大學(xué)生就業(yè)指導體系，提高就業(yè)應聘能力
高校大學(xué)生就業(yè)指導體系的實(shí)施應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：(1)加強大學(xué)生“職業(yè)指導”“生涯輔導”教育工作。(2)建立有針對性、形式多樣的就業(yè)服務(wù)體系。(3)增強服務(wù)意識，以服務(wù)促就業(yè)，善始善終地做好服務(wù)工作。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，加快和完善就業(yè)信息化建設，如就業(yè)信息網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )人才庫等。(4)建立畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)調研和開(kāi)發(fā)體系。它需要高校的就業(yè)指導部門(mén)對就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行深入的觀(guān)察和分析，將觸角向社會(huì )縱橫滲透。
四、結束語(yǔ)
培養大學(xué)生的就業(yè)能力對我國的政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化建設有著(zhù)重要意義，同時(shí)是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本途徑。大學(xué)生就業(yè)能力的培養需要全社會(huì )共同的努力，高校應該根據政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化的發(fā)展變化，轉變落后的辦學(xué)理念，加快改革進(jìn)程，為培養有較高就業(yè)能力的大學(xué)生作好準備。
參考文獻：
[1]王玉輝，王恒根.談大學(xué)生就業(yè)能力的培養[J].湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004，(9).
[2]謝志遠.關(guān)于培養大學(xué)生就業(yè)能力的思考.教育發(fā)展研究，2005，(01)：90-92.
[3]萬(wàn)森林，張平.培養創(chuàng )新人才是高校的根本任務(wù)[J].學(xué)校黨建與思想教育2005，(1)：37-38.
[4]熊書(shū)銀，黃登婕.大學(xué)生就業(yè)與就業(yè)能力培養[J].重慶工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報，2005，(2).
【大學(xué)生就業(yè)能力培養的若干思考】相關(guān)文章：
試論對大學(xué)生自身就業(yè)能力培養的思路11-17
會(huì )計業(yè)務(wù)能力提升的若干思考03-27
提高繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的思考12-02
淺談關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力培養的思考11-15
關(guān)于大學(xué)生科研能力培養存在的問(wèn)題及思考的論文（精選8篇）12-13
- 相關(guān)推薦