大學(xué)生科技活動(dòng)助力途徑分析
高校還要制定大學(xué)生科技指導教師的管理和獎勵辦法，將教師指導大學(xué)生科技活動(dòng)與教師的發(fā)展進(jìn)步和津貼收入結合起來(lái)，從政策上鼓勵高校教職工參與到大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)中。校還要創(chuàng )造各種機會(huì )加強大學(xué)生科技活動(dòng)的教育引導，在校園內經(jīng)常開(kāi)設科技創(chuàng )新學(xué)術(shù)報告、科技講座、科技座談等活動(dòng)，營(yíng)造良好科技氛圍。
摘要：解決好當前大學(xué)生科技活動(dòng)中重視程度不足、體制不完善和水平不高等問(wèn)題，通過(guò)提高重視程度、加強科技宣傳、建立完善工作機制和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐改革等工作，可以促進(jìn)大學(xué)生科技活動(dòng)的開(kāi)展，從而提高大學(xué)生科技創(chuàng )新能力。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;科技;科技活動(dòng)
創(chuàng )新，是一個(gè)民族發(fā)展進(jìn)步的靈魂。我國目前已實(shí)施自主創(chuàng )新戰略，力爭建設創(chuàng )新型國家戰略目標。高校作為國家創(chuàng )新工程實(shí)施的主戰場(chǎng)，肩負著(zhù)科技創(chuàng )新和人才培養的重要任務(wù)，這兩項工作都要求高校要加強大學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養。大學(xué)生科技活動(dòng)作為大學(xué)生科技創(chuàng )新能力培養的重要途徑，在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新能力培養中發(fā)揮重要作用。解決好大學(xué)生科技活動(dòng)中的各類(lèi)問(wèn)題，建立有效機制，保障大學(xué)生科技活動(dòng)健康有序發(fā)展，發(fā)揮大學(xué)生科技活動(dòng)在培養大學(xué)生科技創(chuàng )新能力中的作用，對于促進(jìn)大學(xué)生培養和建設創(chuàng )新型國家戰略目標實(shí)施有重要的意義。
一、當前大學(xué)生科技活動(dòng)中存在的問(wèn)題
1、大學(xué)生科技活動(dòng)的重視程度不足。
伴隨著(zhù)國家創(chuàng )新型戰略的實(shí)施，科技創(chuàng )新的口號被更為廣泛地提出，但在當前的一部分高校對于大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養重視程度還是不夠的。首先是高校本身對大學(xué)生科技活動(dòng)政策傾向性不強，資金保障不夠充足，不能從學(xué)校層面表示出對于大學(xué)生創(chuàng )新能力培養的重視;其次是一些教師更多的專(zhuān)注于自己的科研，對于大學(xué)生科技活動(dòng)的指導熱心不足，不愿意給予更多的投入;再次是大學(xué)生本身對于科技活動(dòng)積極性也不是很高，有些大學(xué)生參與科技活動(dòng)目的性往往是為了獲取獎學(xué)金、贏(yíng)得進(jìn)步機會(huì )或者有助于免試推薦研究生等等，還有的大學(xué)生參與科技活動(dòng)是依靠自己的臨時(shí)興趣而不能長(cháng)久持續進(jìn)行。
2、大學(xué)生科技活動(dòng)的體制不夠完善。
當前很多高校沒(méi)有建立起大學(xué)生科技創(chuàng )新的管理機構，沒(méi)有成立大學(xué)生科技活動(dòng)領(lǐng)導工作組，大學(xué)生科技活動(dòng)沒(méi)有統一的領(lǐng)導，有的學(xué)校是教務(wù)處牽頭組織，有的學(xué)校是團委牽頭組織，還有的學(xué)校沒(méi)有固定的單位組織，體制不完善，責任不明晰，效果比較差。同時(shí)，大學(xué)生科技活動(dòng)的相關(guān)規章制度也不夠完善，有的高校甚至沒(méi)有規章制度，現有的規章制度也不太適合大學(xué)生科技創(chuàng )新工作，大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)處于無(wú)序進(jìn)行的混亂狀態(tài)，得不到制度的保障，使得大學(xué)生科技活動(dòng)的效果較差。
3、大學(xué)生科技活動(dòng)的水平不高，精品少。
當前，大學(xué)生參與科技活動(dòng)體現出“過(guò)程依靠性強、驗證性項目多和成果水平低”的特點(diǎn)。很多大學(xué)生參與科技活動(dòng)依賴(lài)導師更多的指導或者高年級學(xué)長(cháng)的幫助，有的甚至向老師和學(xué)長(cháng)索要成果來(lái)進(jìn)行自己的科技活動(dòng)，拿著(zhù)別人的成果作為自己的科技項目;大學(xué)生的科技項目更多的還停留在驗證性的水平上，不能關(guān)注于科技成果的應用，在科技活動(dòng)開(kāi)展中不能有更加深入地研究，很多科技創(chuàng )新成果難以在現實(shí)生產(chǎn)生活中轉化，顯得大學(xué)生的科技成果水平較低，缺少精品。
二、大學(xué)生科技活動(dòng)的助力途徑
1、高度重視，整體部署。
一方面，高校要堅持“以學(xué)生為主體、以教師為主導”的工作理念，從思想上重視培養大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神，成立主管領(lǐng)導參與其中的科技創(chuàng )新領(lǐng)導小組，并大力吸納專(zhuān)家教授作為指導教師，規范和加強對學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)的領(lǐng)導和指導，為進(jìn)一步開(kāi)展大學(xué)生科技工作指明方向。另一方面，要形成“全員科技教育”和“全程科技教育”的整體部署，通過(guò)“全員育人”和“全過(guò)程育人”實(shí)現大學(xué)生科技活動(dòng)的有效指導，引導全校教職工都能參與到大學(xué)生科技活動(dòng)中，為大學(xué)生科技活動(dòng)提供指導或者服務(wù)，并就大學(xué)生不同的階段和不同的情況采取循序漸進(jìn)的全程教育模式，將大學(xué)生科技活動(dòng)指導貫穿于大學(xué)生涯始終。
2、積極宣傳，營(yíng)造氛圍。
高校要注重科技活動(dòng)的宣傳，形成“追求科學(xué)、崇尚科學(xué)、敢于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐”的科技文化氛圍，為大學(xué)生科技創(chuàng )新能力的提升提供良好的環(huán)境，便于大學(xué)生及時(shí)將自己的創(chuàng )新潛能進(jìn)行轉化。在日常教育管理工作中，高校要堅持靈活性與原則性、嚴格性與寬松性的統一，為學(xué)生在日常生活和學(xué)習中營(yíng)造寬松、自由的氛圍，使大學(xué)生得到個(gè)性化發(fā)展。高校還要創(chuàng )造各種機會(huì )加強大學(xué)生科技活動(dòng)的教育引導，在校園內經(jīng)常開(kāi)設科技創(chuàng )新學(xué)術(shù)報告、科技講座、科技座談等活動(dòng)，營(yíng)造良好科技氛圍，特別要在大一新生入校時(shí)，利用新生入校教育的機會(huì )從開(kāi)頭做好大學(xué)生科技創(chuàng )新教育，從開(kāi)頭培養大學(xué)生科技創(chuàng )新意識。[1]
3、制定政策，完善機制。
高校要從大學(xué)生培養實(shí)際出發(fā)，制定大學(xué)生科技活動(dòng)的相關(guān)政策，尤其是要建立大學(xué)生科技活動(dòng)的各類(lèi)激勵機制，從政策傾向上引導大學(xué)生積極參與到科技活動(dòng)中，為大學(xué)生科技活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。高校還要制定大學(xué)生科技指導教師的管理和獎勵辦法，將教師指導大學(xué)生科技活動(dòng)與教師的發(fā)展進(jìn)步和津貼收入結合起來(lái)，從政策上鼓勵高校教職工參與到大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)中。
4、教學(xué)改革，強化實(shí)踐。
高校要重視教學(xué)實(shí)踐改革工作，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)提高大學(xué)生科技創(chuàng )新能力，加強人才培養。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐驗證、社會(huì )調研、學(xué)科競賽和討論交流等環(huán)節對學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)踐能力提高，并對學(xué)生從多角度進(jìn)行全方位的評價(jià)，在了解學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，提高了大學(xué)生的科技能力。[2]
參考文獻：
[1]鐘佐彬.大學(xué)生創(chuàng )新能力培養的有效途徑探析[J].教育與職業(yè),2014(35):183-184.
[2]周峰.大學(xué)生創(chuàng )新能力培養的策略[J].教育評論,2014(1):67-68.
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